資源簡介

《小鳥，小鳥》
教學(xué) ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )目標(biāo)：
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受音樂作品中活潑可愛的小鳥形象，啟發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)動物。
2.教學(xué)過程和方法：利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生積極參與課堂音樂教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生自主探究、協(xié)調(diào)合作的學(xué)習(xí)意識。
3.知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受和體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。
2、有感情并正確的演唱歌曲《小鳥，小鳥》。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)在速度較快的歌曲中的呼吸方法。
2、6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。
教學(xué)方法：
教 法：為了突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看、想、聽、唱、動，充分參與到教學(xué)活動中。
學(xué) 法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)、”等方法。
教 具：
多媒體課件；鋼琴
教學(xué)過程：
一、播放《小鳥，小鳥》歌曲，學(xué)生有序進(jìn)入音樂教室。
1．學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒
學(xué)生表達(dá)自己的感受，如：歡快、親切地；活潑地……
2．復(fù)聽
學(xué)生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱……
3．生再次聆聽歌曲，熟悉曲調(diào)
教師介紹歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍、速度，以及歌曲演唱時(shí)，要注意的其他事項(xiàng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1.節(jié)奏的學(xué)習(xí)：
（1）表示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（注意休止符的停頓）。
6/8 x x | x 0 x x x 0 x x | x 0 x x x
（2）表示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（注意附點(diǎn)的時(shí)值）
6/8 x x| x 0 xx x. x x x| x. x x
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
（1）6/8 x x | x 0 x x x 0 x x | x 0 x x x
春 天 里， 有 陽 光， 樹 林 里， 有 花 香。
（2）6/8 xx| x 0 xx x. x x x| x. x x
小 鳥 ， 小 鳥，你 自 由 飛 翔。
3、加上旋律演唱歌
三、分段學(xué)習(xí)歌曲：
1.先聆聽第一段的歌曲，讓學(xué)生感受歌曲中的旋律，以及整個(gè)樂段的強(qiáng)弱變化。
2.讓學(xué)生輕聲跟鋼琴伴奏，完整學(xué)唱第一段歌曲內(nèi)容，演唱時(shí)注意歌曲的強(qiáng)弱與旋律（老師根據(jù)實(shí)際情況，改正學(xué)生演唱時(shí)的錯(cuò)誤之處）。
3．這首歌曲中“啦啦……”部分，是一個(gè)重難點(diǎn)，教師可以學(xué)生，先放慢速度跟琴演唱，唱清楚后再連起來唱（在演唱過程中，老師及時(shí)更正學(xué)生演唱中的錯(cuò)誤之處）。
4．全班學(xué)生熟練和完整的演唱歌曲第一部分后，可以讓學(xué)生嘗試著演唱第二部分（第二部分的旋律與第一段旋律相同，兩部分的差異，僅僅是在歌詞內(nèi)容上）。
5、完整演唱整首歌曲，而后用多種方法練習(xí)鞏固（男、女生演唱；領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合等）。
四、欣賞與活動
1．剛才同學(xué)們用歌聲、舞姿表現(xiàn)了小鳥的形象，那么用樂器來表現(xiàn)鳥的形象又會產(chǎn)生什么效果呢？請同學(xué)們欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。通過不同的音樂表現(xiàn)形式表現(xiàn)“小鳥”的形象，開闊音樂視野，提高音樂審美能力。
2．學(xué)生說說自己的感受，互相交流。
課堂小結(jié)
今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，在這節(jié)課中，同學(xué)們用動聽的歌聲，優(yōu)美的舞蹈和歡快的節(jié)奏，表現(xiàn)出樹林里小鳥活潑可愛的形象。期待同學(xué)們下節(jié)課精彩的表現(xiàn)。下課！

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