資源簡介

學科:______ 年級:______ 執教者:_____ __
課題 《愛的人間》 課時 1 班級 日期
三維目標 知識與能力：認識“三段體”樂曲結構，提高學生對音樂的感知力、理解力及表現力。
過程與方法：通過愛的感悟-----愛的吟唱------愛的律動---愛的升華四個環節，讓學生在豐富的音樂實踐活動中感悟“愛”的主題。積極引導學生參與各項音樂實踐活動，重視學生個性的張揚及相互間的合作，提高學生用音樂表達情感的能力。
情感態度與價值觀： 能感受歌曲豐富的情感內涵，并能借助手語體會聾啞兒童的心聲，從中體會人和人之間的關愛，學會以樂觀的心態去面對人生，關注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現對他人的關愛。
重難點 １.用自然深情的聲音演唱歌曲，能正確演唱歌曲中的弱起小節、以及附點、休止符，２.體驗人與人之間互相關懷的美好情感，懂得應以積極樂觀的態度面對人生。3、認識“三段體”樂曲結構形式，感受休止符在樂曲表現中的作用。
教學準備 教學PPT、相關音視頻資料、鋼琴
教 學 過 程
教學環節 時間分配 怎么教 怎么學 設計意圖
愛的感悟 導入 5 欣賞導入請同學們欣賞舞蹈《千手觀音》，帶領他們走進殘疾人震撼人心的藝術世界，感受殘疾人身殘志堅的品質與精神，從對弱勢群體的憐愛轉變到對他們的尊重和敬佩。 讓學生欣賞著名舞蹈《千手觀音》的視頻，激發學生對殘疾人這一特殊群體的關注 激發學生對殘疾群體的關注，通過對《千手觀音》的賞析，使學生產生對殘疾群體的敬重之情。
欣賞歌曲《愛的人間》 5 欣賞歌曲《愛的人間》，簡介作者及作品背景。 教師范唱 介紹作者及作品產生背景。 通過范唱讓學生感受歌曲所表現的音樂情緒
曲式分析 4 分析樂曲曲式結構，通過學生的感悟與討論認識“三段體”樂曲結構。 學生聆聽辨別樂曲結構，教師總結歌曲曲式特點，幫助學生認識“三段體”的樂曲結構。 掌握“三段體”的曲式結構特點
愛的吟唱 15 學唱《愛的人間》分段學習《愛的人間》，引導學生正確演唱歌曲中的弱起小節、休止符以及附點節奏。完整演唱歌曲，引導學生用正確的聲音表現歌曲情感。 分段學習，掌握樂曲在的弱起小節、休止符以及附點節奏 理解弱起、附點節奏、休止符在歌曲中的運用并掌握它。用正確的聲音表現歌曲音樂情緒。
愛的律動 6 學習簡單的手語動作配合演唱，加深對歌曲的理解，加強歌曲的藝術表現。二、課堂展示：請部分學生進行歌曲演唱與手語表演的綜合展示，加深大家對愛的感悟。 學習簡單的手語動作配合演唱 通過學習殘疾人的表達方式感受殘疾人的心理狀態，加深對歌曲的理解，并加強歌曲的藝術表現。
愛的升華 5 欣賞上海盲童學校校歌《愛是我的眼睛》，感受盲童們的內心世界。教師做課堂總結：愛，如同一場春雨，滋潤著田地；愛，如同一顆閃閃的明星，照亮著前行的道路。愛，是心靈的呼喚，是真情的奉獻。讓我們帶著這節課的收獲與感受、將我們的的愛，帶給那些需要幫助的人，讓我們的世界，成為溫馨美好的“愛的人間”！ 欣賞上海盲童學校校歌《愛是我的眼睛》視頻 通過欣賞《愛是我的眼睛》，更深切的感受盲童們的內心世界，聆聽他們心中對愛的呼喚和渴望！
板書設計 愛的人間 谷建芬 曲式結構：三段體 A+B+A'
教學反思 五年級學生已經具備了體會歌曲中所表達的思想感情的能力，在整個教學設計中，以學生為主體，以音樂審美為核心，創設情境，通過愛的感悟-----愛的吟唱------愛的律動---愛的升華四個環節，讓學生在豐富的音樂實踐活動中感悟“愛”的主題。積極引導學生參與各項音樂實踐活動，重視學生個性的張揚及相互間的合作，提高學生用音樂表達情感的能力。本課綜合音樂欣賞及歌曲教唱，通過欣賞激發學生心中對殘疾群體的愛心和敬重，學習他們堅強樂觀的人生態度。在欣賞過程中認識“三段體”這一常用音樂曲式結構。通過歌曲學唱感受表達歌曲情感內涵，輔之以手語動作的學習配合歌曲演唱，加強學生的藝術表現，從而更好的讓學生感受盲童的內心世界，激發學生對弱勢群體的關注，共同創造一個溫暖的“愛的人間”。

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