資源簡介

《牧場上的家》教學(xué)設(shè)計與反思
【指導(dǎo)思想和設(shè)計理念】
在整個教學(xué)設(shè)計中，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂美和享受音樂的樂趣；積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂實踐活動，讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，重視學(xué)生個性的張揚(yáng)及相互間的合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對家的熱愛之情。
【教材教法簡析】
這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個重復(fù)變化的樂句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。
第二部分在上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節(jié)奏展開，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對可愛的家園的贊美之情。
最后的樂句再現(xiàn)了歌曲第二樂句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達(dá)了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。
【學(xué)生學(xué)情分析】
從五年級的學(xué)生情況來看，大多數(shù)學(xué)生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀(jì)律好，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強(qiáng)，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情，尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，有能力去帶動班上幾個樂感較差的學(xué)生。
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。
（2）學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和它在音樂中的表現(xiàn)效果。
（3）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
【教學(xué)重點、難點】
（1）提高學(xué)生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。
（2）弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長音的延長時值。
（3）歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒化音的填入。
【教學(xué)方法】
1、誘導(dǎo)教學(xué)法
有效地降低學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握歌曲的主題。
2、 哼唱法、接龍傳唱法
學(xué)生們經(jīng)過反復(fù)哼唱和練唱，對樂曲十分熟練，音準(zhǔn)、節(jié)奏已準(zhǔn)確無誤這一情況下，讓同學(xué)們一句緊接一句地傳唱。這樣，課堂氣氛十分活躍，歌聲此起彼伏，一浪接一浪，學(xué)生的情緒很快達(dá)到高潮，收到很好的教學(xué)效果。
3.小組合作法
在學(xué)習(xí)歌譜時，師指導(dǎo)唱一、三樂句，然后小組合作自學(xué)二、四樂句，充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也發(fā)揮了小老師的作用。
【教學(xué)手段】
為了讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，我用學(xué)生自學(xué)及讓學(xué)生當(dāng)小老師，利用生幫生的方法，讓能干的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生。讓每一位學(xué)生都投入到音樂學(xué)習(xí)中來，加深對音樂的理解與體驗。分層次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
【課前準(zhǔn)備】
課件 大歌單 鋼琴
【課時安排】
二課時
【教學(xué)過程】
1．發(fā)聲練習(xí)
老師用鋼琴伴奏，學(xué)生用“嗚”練習(xí)音階和聲。
二．帶著歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。
師：上節(jié)課我們學(xué)唱了牧場上的家，你瞧，那廣袤無垠的草地，那一碧如洗的藍(lán)天，那清新自然的空氣多么令人陶醉啊！就讓我們一同用最美的聲音來描繪此情此景吧！ (設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，感受大自然的美景，全身心投入到歌曲中。)
師：牧場真美啊，謝謝你們動聽的歌聲，如果能把心中快樂的音符唱得再短促跳躍些，那牧場上活潑可愛的小鹿和羚羊就更加喜歡我們了。加上跳音記號試試。（要求學(xué)生把快樂的唱得短促跳躍些）
三．師生互動
出示一聲部歌譜,邀請學(xué)生和老師一起演唱，學(xué)生演唱一聲部,老師演唱二聲部,讓學(xué)生感受和聲的美。
四． 學(xué)唱二聲部合唱。
1.跟琴齊學(xué)合唱部分中第二聲部的樂譜。
2.跟琴用嗚唱二聲部旋律。
3.一聲部唱歌詞，二聲部用嗚演唱。
4.跟琴帶歌詞演唱二聲部。
5.帶歌詞演唱合唱部分。
6.完整地跟著伴奏演唱歌曲《牧場上的家》。
你們唱得很美，如果帶上力度記號和換氣記號演唱會更好聽。
7.讓我們跟著歌譜中的力度記號再次完整的演唱歌曲。（教師指揮，跟著伴奏演唱）
【板書設(shè)計】
【教學(xué)反思】
這節(jié)課的設(shè)計是以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為理論指導(dǎo)，讓學(xué)生分小組合作，然后小組匯報，自己上臺伴奏、指揮、領(lǐng)唱，老師一邊做好指導(dǎo)。課堂上形成老師和同學(xué)緊密結(jié)合，連成一片，做到教與學(xué)相輔相成，教學(xué)相長。克服傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，課堂上生動活潑，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造型。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。滲透了新的理念和教學(xué)方法，設(shè)計目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅、自然的氣氛中，使學(xué)生得到情感的審美體驗，從而形成自己的認(rèn)識，提高他們的音樂修養(yǎng)

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