資源簡介

外婆的澎湖灣
《外婆的澎湖灣》是江蘇鳳凰少年兒童出版社五年級下冊第五單元的學(xué)唱歌曲。
【教材簡解】
《外婆的澎湖灣》是一首耳熟能詳?shù)男@歌曲，描繪了“我”兒時陪伴外婆海邊生活的情景，充滿了溫馨的回憶。歌曲分為兩個部分，前半部分多為八分音符，旋律輕快、活潑,歌唱了兒時澎湖灣的美景，后半部分增加了四分音符、二分音符及大切分節(jié)奏，旋律連貫舒展，表達了對童年美好生活的感慨和向往。
【目標預(yù)設(shè)】
通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠用輕巧明亮、悠長連綿的聲音演唱《外婆的澎湖灣》。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握大切分和小切分節(jié)奏型。
在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠了解歌曲所表達的對作曲家童年美好生活的感慨和向往。
【重點、難點】
掌握大切分和小切分節(jié)奏型。
學(xué)生能用輕巧明亮、悠長連綿的聲音演唱歌曲。
【教學(xué)過程】
1、節(jié)奏游戲
師：上課之前，夏老師和大家一起活動一下筋骨，玩一玩節(jié)奏游戲，黑板上6種節(jié)奏型，我先拍，請同學(xué)們模仿。（播放PPT)
師：同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？生：會
下面，夏老師任意指一種節(jié)奏型，請同學(xué)來拍一拍
2、導(dǎo)入
師：剛才啊，大家表現(xiàn)的都非常棒，接下來請同學(xué)們稍微休息一下，老師請大家聽一首歌曲，猜一猜，這首歌曲的歌名是什么？）恭喜你答對拉！
這是歌手趙雷最有名氣的一首民謠作品，說到民謠啊，夏老師想帶大家認識一個人，他的名字叫葉佳修，誰來幫我介紹一下他。。。。。。。。。 今天，我們就來學(xué)習(xí)這首《外婆的澎湖灣》）
3、初聽歌曲
師：首先，請大家觀看一段動畫，思考：你能從動畫中得到哪些信息？比如說人物有哪些？時間？地點？他們在干什么呢？）生：。。
師：從畫面中，我們看到了童年時代的我挽著外婆的手，漫步在澎湖灣的沙灘上，欣賞了澎湖灣許多美麗的景色，還看到了誰？看到了一位老船長，大家觀察的可真仔細）
再次聆聽，歌曲能分成幾個部分？
師：夏老師還想考一考大家，歌曲可以分為幾個部分呢？每個部分的節(jié)奏有變化嗎？請同學(xué)們邊聽邊用動作來表達你所感受到的節(jié)奏變化，老師跟你們一起做可以嗎？
誰來說說看，歌曲可以分為幾個部分呢？每個部分的節(jié)奏有什么特點呢？生:。。。
師總結(jié)：第一部分的節(jié)奏很緊湊；用輕快、有彈性地聲音演唱。
第二部分的節(jié)奏拉寬了，很舒緩，用連貫、優(yōu)美地聲音演唱。
學(xué)唱第一部分
有節(jié)奏地朗讀歌詞
師：下面，我們就來先學(xué)歌曲的第一部分，首先，我們有節(jié)奏地朗讀歌詞。
（2）師生合作創(chuàng)作
師：這部分歌詞里出現(xiàn)了哪些景和人物？夏老師只找到大海和沙灘，并且已經(jīng)畫了出來，剩下得就交給你們拉!請同學(xué)們幫我把這幅畫畫得更生動一些吧！
生：。。。。。。
師總結(jié)：這幅畫啊,是我們五一班同學(xué)根據(jù)歌詞的意境齊心協(xié)力完成的作品,怎么樣 美不美 給自己一點掌聲!如此美的畫面，加上動聽的旋律，會不會更美妙呢？剛才啊，我們已經(jīng)聽了兩遍了，我們試著來跟琴唱一唱吧！Ppt
（3）解決重難點
師：唱完之后，你覺得哪個樂句的節(jié)奏比較難唱的？舉手告訴老師，我來幫你們解決！
生：。。。
師：這一句啊出現(xiàn)了這個節(jié)奏型（鼠標圈出）（板書），嗯？好熟悉啊！在哪里出現(xiàn)過？
生：在節(jié)奏游戲里出現(xiàn)過！
師：原來是我們認識的小西瓜，我們把她叫做”小切分節(jié)奏型”,一起讀一讀。。請同學(xué)把這三個字有節(jié)奏的朗讀一遍!那我們認識的大西瓜誰來猜猜看叫什么節(jié)奏型 一起讀一遍！
師：誰來說說，大切分和小切分有什么共同特點呢？哪個音比較長一點？
生：。。。
師總結(jié)：切分節(jié)奏的特點是中間長，兩邊短。
師：我們來找一找，這一部分還出現(xiàn)了幾個小切分節(jié)奏呢？大家一起來找一找。
學(xué)生找到，并有節(jié)奏朗讀。
師：大家讀的非常棒！這部分還出現(xiàn)了旋律相似的樂句，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請豎起耳朵再次聆聽）生：。。。
PPT師總結(jié)：其實啊這一部分可以分成兩段，前面一段的旋律和后面一段的旋律是一樣的，只是稍微有一些節(jié)奏的變化。
跟琴唱第一部分的旋律
師：下面我們跟琴把這一部分來唱一唱，注意一下我們找到的五個切分音的節(jié)奏。
師：同學(xué)們唱的還不錯，如果聲音更輕快一些，有彈性一些那就更棒了，我們來試一試吧！要要挺直，上牙齒露出來。（師彈琴）
學(xué)唱第二部分
師：仔細聆聽，這一部分出現(xiàn)切分節(jié)奏了嗎？大切分還是小切分？有節(jié)奏朗讀？
師：很棒！我們再來觀察一下歌詞,澎湖灣出現(xiàn)了幾次？連續(xù)出現(xiàn)了3次，聽老師唱一遍(彈琴),哪一遍音調(diào)比較高 你覺得作曲家想表達一種什么樣的情感？
生：對澎湖灣的贊美！
師：很棒！下面我們用贊美、連貫的聲音來演唱歌詞
7、完整演唱歌曲
師：同學(xué)們唱得非常棒！下面我們能不能把兩個部分連起來，完整的演唱歌曲啊 注意第一部分的5個小切分節(jié)奏和第二部分一個大切分節(jié)奏，還有兩部分不同的情緒。(放伴奏)
拓展
1、腳步模仿秀
師：同學(xué)們唱的真棒！ppt下面進入腳步模仿秀環(huán)節(jié)，現(xiàn)在有兩種節(jié)奏型，分別模仿了外婆和“我”的腳步聲，老師來念一念，。。。。請同學(xué)們來猜一猜，哪個是模仿的外婆的腳步？哪個是模仿的“我”的腳步 (PPT)為什么 因為外婆年紀大了，腿腳不方便，走起路來有點拖沓，我們用兩拍的節(jié)奏來代替，“我”當時還是個活潑可愛的小朋友，走起路來蹦蹦跳跳的，所以用兩個一拍來表示,我們分別來讀一讀。
師：老師還給大家?guī)砹藘杉菲鳎患谴彛ㄊ痉冻雎曇簦患琼懓澹ㄊ痉冻雎曇簦募菲鞯穆曇艨梢源嫱馄诺哪_步聲？生：串鈴。哪件樂器的聲音可以模仿“我”的腳步聲？生：響板。
師：下面請拿到串鈴的同學(xué),我們一起來模仿一下外婆的腳步聲；請拿到響板的同學(xué)一起來模仿一下”我”的腳步聲。
師：如果把我和外婆的腳步聲聲合在一起，哦！就變成了一個四拍的節(jié)奏，同學(xué)們來合作一下，完整地打出這一句節(jié)奏！重復(fù)兩遍
師：很好，這一點都沒有難倒我們五一班的同學(xué)啊！那夏老師要給大家增加點難度了，請同學(xué)們邊聽我們今天學(xué)的《外婆的澎湖灣》邊用這一句節(jié)奏給歌曲伴奏，要不要挑戰(zhàn)一下？準備好了嗎？
師：誰來說說,哪一小節(jié)不能用剛才學(xué)的4拍節(jié)奏來伴奏啦？原來這一小節(jié)的拍號是2/4拍呀！2每小節(jié)只有兩拍了，誰來出個好主意，這一小節(jié)怎么用這兩件樂器伴奏呢？。。。我們跟著鋼琴來試試，從海浪開始？
師：同學(xué)們真棒！最后我們完整有感情地演唱歌曲，并加上串鈴和響板為歌曲伴奏，注意唱出兩個部分不同的情緒哦！（放伴奏)
總結(jié)：夏老師為大家今天的表現(xiàn)點贊！每位同學(xué)都表現(xiàn)得非常棒，請同學(xué)們回到家，把這首美妙動聽的歌曲，分享給自己的爸爸媽媽，讓他們也來感受一下澎湖灣的美吧！好下課！

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