資源簡介

《鳳陽花鼓》教學設計
教學目標：
1.學唱安徽民歌《鳳陽花鼓》，了解歌曲產生的背景。
2.能用打擊樂器為歌曲伴奏，學會跳秧歌十字步，感受民歌載歌載舞、鑼鼓聲聲的熱鬧情景。
教學重點：
1.能熟練演唱歌曲，了解歌曲產生的背景。
2.能夠按節(jié)奏型用鑼鼓進行伴奏，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，感受民歌的地方特色。
教學難點：歌曲中切分音、一音多字的演唱及打擊樂伴奏的準確性。
教學用具：二胡、鋼琴、鑼、鼓、多媒體課件
教學過程：
1、激發(fā)興趣
師：老師知道同學們都認識笛子，今天老師帶來了笛子的好朋友，瞧！就是二胡，它們同樣是民族樂器。下面老師用二胡來演奏一段，你們想聽嗎？生：... 但是有一個任務給你們哦！聽完老師演奏之后，說說這段旋律的情緒是怎樣的！
教師二胡演奏《鳳陽花鼓》一段旋律，請學生回答
2、導入——了解歌曲背景
師：對了，這段旋律出自歌曲《鳳陽花鼓》，《鳳陽花鼓》是安徽鳳陽地區(qū)的著名民歌。舊社會，鳳陽是一個有名的貧困縣，當?shù)氐霓r民大多外出乞討謀生，乞討的手段之一就是打花鼓賣唱，通常由父親擊鼓，女兒歌唱，這種形式慢慢的演變成為民間歌舞的一種常見形式，已不用于賣唱了。你們想不想聽一聽現(xiàn)在改變過后的《鳳陽花鼓》呢？
三、歌曲教學
1.播放歌曲《鳳陽花鼓》
師：這首歌曲的情緒又是怎么樣的呢？（歡快）
你覺得歌中哪些詞讓你感受到了這種歡快的情緒呢？（生：得兒）對了，襯詞“得兒”使歌曲顯得更詼諧風趣，情緒一下子就改變了。
２.學唱最后五小節(jié)
師：你們想學一學嗎？（生答）那就讓我們一起來模仿一下吧！（課件出示歌曲最后五小節(jié)）
A師：先來唱一唱旋律，老師唱一句，你們跟一句。
指導學生唱好附點八分節(jié)奏1.2
B連起來唱一唱五小節(jié)
C唱詞
教師指導：注意“得兒”要連在一起發(fā)音，不要唱成兩個字。
３.完整學習歌曲（出示大歌譜）
師：下面讓我們再次聆聽歌曲，這一次呢，老師想請你們找一找歌譜中相同的旋律。
播放歌曲范唱
A請學生說一說相同的旋律，教師依次用相同顏色框出
B唱一唱相同的旋律
師：你們知道這是什么節(jié)奏嗎？“5 5 1”
學生回答（切分節(jié)奏）
師：很好，跟著老師再來唱一唱有切分節(jié)奏的地方。“1 1 6”
C學唱歌譜
教師及時糾錯
D教師彈琴伴奏 學生連起來唱歌譜
E填詞演唱歌曲
學生跟琴演唱（兩小節(jié)一唱）
指導學生唱好一字多音處
第二遍跟琴完整演唱歌曲
師：歷史上的鳳陽也不是每年都鬧饑荒，總有一些人唱著《鳳陽花鼓》走出他鄉(xiāng)，后來人們就把這首歌曲作為民間喜慶節(jié)日演唱的歌曲，所以我們應該要唱的歡快、活潑些。
播放伴奏音樂，學生有表情的演唱歌曲。
４.師：僅僅用歌聲還不足以表現(xiàn)出歌曲濃郁的喜慶味兒。下面老師要為歌曲增添色彩，但是需要你們的幫忙，你們愿意嗎？(課件出示)好的，看大屏幕，我們將要用這些節(jié)奏型為歌曲伴奏！
A指導學生先練習節(jié)奏型
4/4
0 0 0 X X| 0 0 0 X X|（第1.2小節(jié)）
鏘鏘 咚咚
X X X X X | X X X X X |（第3-10小節(jié)）
咚 鏘 咚咚 鏘 咚 鏘 咚咚 鏘
X 0 0 0 | X 0 0 0 |（第11.12小節(jié)）
咚 鏘
X 0 X 0 |(第13小節(jié))
咚 鏘
X X X X X | X X X X X |（第14.15兩小節(jié)）
咚 鏘 咚咚 鏘 咚 鏘 咚咚 鏘
B加入擬聲詞練一練
５.師：有了這些擬聲詞的加入使得歌曲更有氣氛了！那這些聲音是由什么樂器發(fā)出的你們知道嗎？（生回答）對了，是由鑼和鼓敲擊發(fā)出的，今天老師把這兩種樂器帶來了（出示鑼和鼓），誰愿意上來用剛才學會的節(jié)奏敲一敲呢？
請幾位同學上臺嘗試敲擊相應的節(jié)奏，教師加以指導。
6.師：敲的真不錯，下面就讓我們?yōu)楦枨黾由拾桑?br/>兩位同學敲擊鑼鼓伴奏（選擇敲擊的比較好的同學），其他同學演唱歌曲 師：準備好了嗎？
播放歌曲伴奏音樂 教師指揮
4、欣賞舞蹈《鳳陽花鼓》
1.師：好熱鬧的場面哦！可是好像還不能稱為載歌載舞？缺了點什么呢？（生：舞）對了，那你們想不想看看舞蹈演員們是怎樣來跳鳳陽花鼓的呢？我們一起來看看視頻吧！
播放舞蹈視頻，學生欣賞
師：舞者們是用舞蹈來演繹歌曲，而我們是用打擊樂伴奏的形式，因此我們明白了，表現(xiàn)歌曲的形式是多種多樣的，今后你們還可以創(chuàng)編其他方式表現(xiàn)歌曲哦！
5、小結
師：以前，鳳陽的條件比較差，所以他們演唱的花鼓并不是這樣的，你們想不想聽聽原來的《鳳陽花鼓》呢？老師就為大家唱上幾句吧！
出示大歌譜 教師范唱歌曲
師：今天我們一起感受了安徽民歌濃郁的歌舞風格，還簡單了解了鳳陽，現(xiàn)在我們的生活條件都越來越好了，但還有很多貧困地區(qū)的孩子們過著艱苦的生活！老師希望你們能夠珍惜來之不易的幸福生活，今后更加認真的讀書！
很高興今天與大家一起上這節(jié)課，下課！

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