資源簡介

Unit 10 You're supposed to shake hands.
Section A 1a-1c
本單元的主題是 “人與社會”，圍繞 “禮儀、習俗”這一話題展開，談論不同國家的文化習俗。通過對不同國家的風俗習慣，禮儀差異，時間觀念和飲食文化等方面的學習，提高學生對不同文化的認識，加深對不同國家文化差異的了解，拓展學生的文化視野，提升學生文化意識、思維品質。通過研讀課標、教材和學情分析，確立以下教學目標。
教學目標
語言目標
1)、能認讀Brazil, Mexico, Korea
2)、能正確拼、讀、寫單詞和短語：custom, bow, kiss, shake hands, the United States, Japan, be supposed to do sth., for the first time, be expected to do sth.
2.能力目標
通過聽說訓練，加深對目標語言be supposed/ expected to do的認識。
3.情感目標
通過學習部分國家的見面禮儀，培養學生的跨文化意識,理解、尊重不同的文化。
教學重點
1. 能正確拼、讀、寫本課時學習的單詞、短語。
2. 能正確表達部分國家禮儀習俗方面的差異、會用be supposed to和be expected to句式在不同場合的得體表現。
教學難點
通過聽、說、讀、看學習部分國家初次見面的禮儀，正確使用be supposed to或be expected to句式對他人提出合理、可行的建議，提升學生的跨文化意識，理解、尊重不同的文化。
教學流程
Step1. Show a tridimensional map to the students.
Ask: Do you know where ... is
（Ask students to find out where the countries are.）
【設計意圖：讓學生抽簽找出不同國家的在三維地球上的位置, 引出不同國家的習慣，為新句型的學習做好鋪墊，起到以舊帶新的作用】
Step2. Watch a video《How To Greet People Around The World》 about how to greet people for the first time.
【設計意圖：通過觀看視頻及問題設置，激活學生已有認知，營造學習氛圍】
Step3 Show the Theme diagram, look and guess which countries they come from, and what are they supposed to do when they meet for the first time
【設計意圖：觀察主題圖，猜猜他們來自哪個國家，見面時，他們應該怎樣打招呼？激活學生參與學習的主動性】
Step4 Listen and fill in the blanks(listen two times)，then repeat the conversations.(the third time)
【設計意圖：聽錄音，驗證預測，糾正發音，充分放手,讓學生自主探索,通過同伴之間互相競爭,激活思維,培養不同層次學生的合作交流意識,達到共同進步的目的】
Step5. Do and Say
If you meet someone in the following countries, what are you supposed to do Choose one number and greet people in that country.
【設計意圖：通過完成游戲，繼續內化新知、突破難點，同時，激發學生的好奇心和求知欲，把學生的注意吸引到學習活動中】
Step6. Show Time
In…, what are people supposed/ expected to do when they meet for the first time
They are supposed/ expected to … How about in …
In…, they’re supposed/ expected to…
【設計意圖：呈現句型結構，通過結對活動，給學生更多表達的機會，進一步內化新知、突破難點】
Step7. Expansion拓展延伸
In our daily life, what are we supposed to do in these following situations
1. What are you supposed to do when you see a thief stealing someone's wallet
2. What are you supposed to do when you meet an emergency
【設計意圖：通過知識外延，使學生對所學知識能舉一反三，達到活學活用的目的】
Step8. Emotion education
Each country has its own customs.
We are supposed to respect the culture differences.
When in Rome, do as the Romans do.
【設計意圖：提升學生的跨文化的意識，理解、尊重不同國家的文化】
Step9 中考鏈接
根據句意及首字母提示完成句子
1. There are many different c______in different countries.
2. We are s______to shake hands when we meet someone for the first time.
3. In Korea，people should______when we meet for the first time.
【設計意圖：習題用來訓練學生綜合運用知識的能力，發展學生的個性品質，培養學生的創新能力，通過設計有梯度的、循序漸進的訓練題目，鞏固所學】
Step10.Summary
【設計意圖：課堂小結、暢談收獲 使學生對本節內容有一個更系統、深刻的認識，實現從感性認識到理性認識的飛躍。這樣設計既能培養學生的歸納、概括能力，又能訓練學生的語言表達能力】
Step11.Homework
1. 臨摹：custom, bow, kiss, Brazil, Mexico.（必做）
2. China is famous for its good manners. Please think about Chinese table manners and write down at least 3 of them.（必做）
3. Surf the Internet to find more customs of different countries and share with your classmates!（選做）
【設計意圖：通過作業鞏固新知，反饋教學。分層，旨在體現因材施教的原則，體現"不同的學生在英語上得到不同的提高發展"的理念。】
Step 12、Blackboard Design.
Unit 10 You're supposed to shake hands.
Section A 1a-1c
-In..., what are people supposed to do when they meet for the first time
- They are supposed/ expected to …

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