資源簡介

歌曲轉圓圈教案
教學目標：
1、學習歌曲《轉圓圈》，從中感受撒尼兒童（彝族的一個支系）在皎潔的月光下歌舞的情景，了解彝族的歌曲風格，從而感知他們生活中對祖國大家庭的熱愛。
2、掌握樂曲的主要組成音do、mi、soi。并在教師的帶領下學習彝族轉圓圈時常用的舞蹈動作。
教學重、難點：
要準確、有感情的演唱歌曲。
掌握前面的歌曲引子部分和主題的關系，把握好歌曲的強弱。唱出第一部分的兩聲部。
掌握2/4、3/4拍的不同旋律感。
教學用具：鋼琴、多媒體
教材分析：這是一首撒尼族童謠，撒尼族是屬于彝族的一個分支，這首歌表現的時撒尼族小朋友在夜晚皎潔的月光下如何載歌載舞，全曲主要用do.mi.soi三個音，但結構完整表現力豐富，表達了熱情、歡快的情緒全曲又有著鮮明的民族特點。歌曲的一開始是由一個小朋友領唱猶如喊大家出來一起玩，接著大家一起應聲呼應“月亮出來了，月亮出來了”然后大家一起在月光下盡情的換個笑語，歌曲也是隨著越來月快的節奏，力度也越來越強。表現出快樂活潑的場景。
教學過程：
一、導入部分：
師：“56個民族56只花56個兄弟姐妹是一家”我國是一個多民族融合的大家庭，大家身邊有沒有少數民族呢？他們都有什么習俗呢？
師：前面幾課讓我們了解了蒙族、瑤族的歌曲風格，今天我們再去探索撒尼族，看看撒尼族音樂的風格，看看他們生活的方式。（打開ppt看準備的課件撒尼族生活方式照片）
師：圖片中他們喜歡怎樣的活動。
生：聚在一起，參加載歌載舞的篝火晚會
師：今天減讓我們一起走進他們的世界，一起學習歌曲《轉圓圈》
二、教學新歌
1、初聽歌曲
師：同學們聽到歌曲你的第一感覺是什么？歌曲描寫了一個什么場景？
（生：歌曲越來越快，感覺他們特別開心的歡聚在一起唱歌。
生：他們師在晚上進行唱歌的，因為“月亮出來了”）
2、復聽歌曲
師：請同學們在聽一遍這次我們要聽出歌唱得順序、怎樣反復的？小節的拍子有什么變化。
（生：音速有快有慢，音量有強有弱，重復最多的一句就是（月亮出來了））
3分析歌曲
（1）我們來看簡譜這首歌是由2/4、3/4組成，整個歌曲的速度是有緩慢變漸快的，歌曲的第一句是由領唱唱出來的，這是個自由拍，就像是一個小朋友在召喚大家一起來月光底下玩，
這時候領唱的同學要唱出感情，要熱情的召喚其他的同伴，同時這也是2/4節拍。
（2）緊接著同學們一起呼應
這個演唱情感是遠處的朋友聽到回應領唱，音量也是比較弱的。這里每一句話后面都有一個自然延音，可以自由延長。
（3）歌曲的速度提上來了，小朋友們都出來聚在一起，
師：在主題度分我們要注意反復的句子和節奏，我們唱一下第一句。同時重復兩遍
師：下面的句子節奏就轉換比較快2/4轉3/4轉2/4，情感也變的歡快。
師：我們先學唱簡譜，老師一句你們一句，
歌曲加上詞我們再加聯系，
（練習幾遍后）
師：同學們歌曲我們會了在演唱歌曲，但在這個晚上光唱歌時遠遠無法表達小朋友內心的喜悅，既然是圍著篝火在月光下轉圓圈，那我們也要嘗試這去練習一下。同學們我們也一起手拉手圍成圓圈，
師：歌曲中是怎樣表達他們的活動的？
（生：手兒拉的緊，腳兒齊又快。腳兒齊又快，圓圈轉得圓）
師：我們按照歌曲中的動作，在加上老師教你們記得步伐，擺起我們的手兒一起唱起來，領唱由誰來？
（學生都很積極的舉手來參加，我選擇了一名同學）
師：周志華做來領唱嗎，要注意感情抒發。其他同學積極呼應，然后大家一起來到中間手拉手，跟著琴我們一起唱起來。
教學反思：這節課同學們過的非常快，學生的積極性也非常的高。也讓我們還原了撒尼族小朋友晚上一起歡聚的場景。但是同學們在唱歌和跳舞的同時就走就有點卡不準了，應多加練習。

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