資源簡介

《渴望春天》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能：
１、會(huì)用甜美、圓潤而有彈性的聲音愉快的演唱歌曲。
２、理解并掌握基本樂理知識(shí)：6/8拍節(jié)奏、弱起拍、變音記號(hào)
二、情感態(tài)度價(jià)值觀
1、以“春”為主題，使學(xué)生通過歌唱春天的歌曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。　
2、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，喚起學(xué)生對音樂、對大自然、對生活的熱愛之情。
三、過程與方法
1、自主學(xué)習(xí)法。
2、小組協(xié)作法。
3、質(zhì)疑。
【教學(xué)重點(diǎn)】　
1、感受和體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。
2、會(huì)用甜美、圓潤而有彈性的聲音愉快的演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、學(xué)生對聲音的控制。
2、掌握變音記號(hào)，學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音的唱法。
3、體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn)、了解弱起小節(jié)、I級(jí)和弦應(yīng)用。
【教學(xué)方法】　情景教學(xué)法、欣賞法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】　鋼琴、多媒體課件等。
【學(xué)生課前準(zhǔn)備】
　　　1、分四個(gè)小組收集有關(guān)春天的信息。
　　　2、自主學(xué)習(xí)《渴望春天》，找出你不能理解的一些問題。并尋求小組幫助。
【教學(xué)過程】　　
一、創(chuàng)設(shè)情景、感受春天：
（一） 播放優(yōu)美清新的音樂視頻，學(xué)生有序進(jìn)教室。
（設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)設(shè)一種閑適寬松學(xué)習(xí)氛圍，給師生減少公開課的壓力。）
（二） 看春、說春、探春：
1、通過多媒體出示一些春景圖片，配上優(yōu)美的背景音樂。
師問：通過圖片你能聯(lián)想到什么？　　生答：略
2、師問：請問春天在你的心目中是什么樣的呢？哪位同學(xué)能用一、二句話來描述春天的美景嗎？ 生答：略
３、那么，你喜歡春天嗎，為什么？生答：略
４、師：正如同學(xué)們所說的，春天是那樣的美麗，讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？生答：略
（設(shè)計(jì)意圖：從多角度出發(fā)創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用看、說、探的情景導(dǎo)入，營造春的氛圍，努力幫助學(xué)生自然地走近春天，為后面的歌曲教學(xué)與欣賞作情感鋪墊。）
二、導(dǎo)入新課
師：春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題。今天我們共同來學(xué)習(xí)著名音樂家莫扎特創(chuàng)作的一首關(guān)于春天的歌曲，大家一起來聽聽他心中的春天是怎樣的。
　（設(shè)計(jì)意圖：通過老師的簡短描述，激起學(xué)生學(xué)習(xí)渴望春天的急切心情。）
三、學(xué)唱歌曲《渴望春天》
（一）、播放童聲合唱《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：
１、作品的演唱形式：1、男聲合唱 2、童聲合唱 3、女聲合唱
　　　２、作品的情緒：1、熱烈激動(dòng) 2、抒情愉快 3、低沉憂傷
※（二）、根據(jù)課前自主學(xué)習(xí)，分別由小組或同學(xué)提出在課前學(xué)習(xí)中不懂的問題，先是由其他小組或者是同學(xué)幫助解決問題，不能解決問題的由教師協(xié)助完成。
※（三）教學(xué)設(shè)想：學(xué)生可能涉及的問題或沒涉及到的以下問題都必須解決。
1、什么是6/8拍，6/8的特點(diǎn)是什么？（此節(jié)解決拍子問題）
2、小寫的數(shù)字是什么意思（裝飾音）？（此節(jié)解決裝飾音的演唱問題）
3、I級(jí)和弦應(yīng)用這一問題比較專業(yè)，學(xué)生可能不會(huì)想到。（此決解決和弦應(yīng)用問題，并做發(fā)聲練習(xí)）
4、應(yīng)用什么樣的聲音演唱這首歌曲？
針對以上教學(xué)難點(diǎn)，不分先后，如果學(xué)生不能提出來，就由教師做為質(zhì)疑問題，由學(xué)生回答，如學(xué)生回答不出來，再由老師補(bǔ)充。
（設(shè)計(jì)意圖：１、運(yùn)用開門見山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會(huì)和感受和音樂的意境。２、讓學(xué)生帶著問題聆聽、感受音樂，有助于培養(yǎng)學(xué)生的感性思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。３、通過課前自主學(xué)習(xí)，找出不理解的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的參與愿望。４、通過自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、師生合作共同解決本課重點(diǎn)問題，達(dá)到學(xué)生掌握基本知識(shí)，掌握基本技能的要求。）
（四）學(xué)唱歌曲
（1）師彈奏，學(xué)生隨琴輕聲的用“La”來模唱。
（2）填詞，生輕聲學(xué)唱，并找出自己認(rèn)為最難唱的幾句。
（3）請同學(xué)們有感情地朗讀歌詞，感受其中的春天氣息。學(xué)唱歌詞并能有感情的演唱歌曲
（設(shè)計(jì)意圖：１、以視唱加深對歌曲旋律的印象，通過唱旋律對分析歌曲打下良好的基礎(chǔ)。２、通過哼唱，讓學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂的優(yōu)美、流暢，演唱活潑、跳躍的特點(diǎn)。）
（五）、藝術(shù)處理：師提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：
　　１、你覺得演唱這首歌曲的速度是什么樣的？（讓學(xué)生結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。）
　　2、歌曲演唱的力度是什么樣的？（你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。）
　　
3、應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？
　　4、你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋＃?br/>5、在老師鋼琴伴奏下，全體學(xué)生有感情地完整演唱歌曲《渴望春天》。
　　（設(shè)計(jì)意圖：加深對歌曲的理解和處理，以孩子純真稚氣的甜美口吻，生動(dòng)、明朗的音樂語言，表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來、鮮花開放、小鳥歌唱的心情，洋溢著青春的氣息。）
　　6、請同學(xué)介紹莫扎特，并質(zhì)疑一：這首作品是莫扎特犧牲前寫的一首作品，為什么在犧牲前還要寫這一樣一首優(yōu)美、愉快的歌曲？質(zhì)疑二：你了解什么季節(jié)是春天嗎？
四、小結(jié)：你這節(jié)課學(xué)到了什么？請學(xué)生填寫整思維導(dǎo)構(gòu)圖。
師：春天是一首歌，是一幅畫，是一首永遠(yuǎn)寫不完的詩篇，春天象征著生命，象征著希望與力量。希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。

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