資源簡介

《外婆的澎湖灣》教案
教學目標：
1、熟悉IPAD軟件中吉他、貝斯等樂器的演奏方法和音色。
2、通過了解樂器，感受音樂優美歡快的音樂情緒，建立音樂的畫面感。
教學重難點：
通過了解樂器，感受音樂優美歡快的音樂情緒，建立音樂的畫面感。
一、新授
1、復習歌曲《外婆的澎湖灣》
今天這節課，我們要繼續我們的音樂活動Music DIY,自己動手玩音樂。這節課我們要玩什么呢？從復習一首我們熟悉的歌曲開始。
2、師:從同學們的歌聲中，我仿佛看到了澎湖海邊，一個小朋友彈著琴唱著歌和外婆一起在海邊看夕陽西下。金色的夕陽鋪滿海面，輕柔的海風徐徐吹來，沙灘上留下他們一串串歡樂的笑聲和相伴相行的腳印。
3、如果你是歌曲中的小朋友，和外婆一起坐在海邊的沙灘上唱歌，看海。你會選擇什么樂器伴奏、唱歌？說說理由。
4、我發現選擇吉他的同學比較多，吉他的音色和這首歌曲的情緒有什么樣的關系？請同學們打開音樂軟件，找到吉他，在以下三種界面演奏吉它，感受吉它的音色。有問題的同學可以選擇自動幫助功能。
學生打開IPAD，自由演奏。
5、誰來跟大家交流一下，你是怎么演奏的，吉他的音色給你什么樣的感覺？
吉他有六根弦，由粗到細，音高也有所不同。
這是和弦的撥奏，和弦是兩個以上的音按照一定關系排列組合并同時演奏。撥一個和弦就會幾個音同時發聲。
還有誰愿意分享你的演奏？分解和弦，這是一個和弦內的音依次彈出。
同學們通過自己的嘗試，找到了不同的演奏方法。吉它的音色明快、活潑，我們帶來溫馨、回憶的感覺。
6、一起來看看音樂家的演奏，吉它即可以演奏旋律，比如古典吉他演奏的《愛的羅曼斯》（視頻）也有民謠吉他，它是多用和弦彈出和聲背景。
7、展示：誰能來演奏一下，給我們全班同學伴奏。
你覺得我們之間的合作好聽嗎？注意聲部之間的和諧、均衡。演唱的時候注意聆聽樂器和我們歌聲之間的配合。
8、同學們的歌聲委婉，演奏動聽，歌曲中的外婆也開心的唱起來了。你認為哪件樂器可以表現外婆在歌唱？（吉他、架子鼓、貝斯、小提琴，學生選擇）
9、貝司是低音的意思，它的個頭比較大，弦也比較粗，貝司一般有四根弦。切換到貝斯，聽聽貝斯的音色是什么樣的？
10、哪位同學愿意用吉他，和王老師一起合作。讓我們用音樂來感受祖孫之間的交流。從兩件樂器音色、合奏，你感受到了什么？
11、貝斯在剛才的合奏中，它演奏的高聲部還是低聲部？
我們來唱一唱，貝斯究竟演奏了什么旋律？
貝司在整首歌曲中始終演奏這么簡單的旋律，可不可以不要這個低聲部了。用耳朵來鑒別，再聽師生合作，體會沒有的低聲部的音樂有什么不同。
音樂卻離不開它，因為沒有了低聲部，整個音樂給人的感覺是飄飄的，很空洞。在樂隊中，不是每件樂器都演奏華麗的旋律，貝斯是最簡單、最普通的角色。
12、老師彈琴,分別請兩位同學來分別演奏吉他和貝斯的演奏，其他同學一起演唱歌曲的第一部分。
13、悠揚的旋律給你帶來什么感覺 讓你想到了什么？
14、在這幅圖中，吉它表現活潑可愛的小朋友，貝司是和藹可親的外婆，小提琴好似輕柔的海風。唯獨架子鼓，它是表現什么的呢？
在美麗的澎湖海邊，一個小朋友彈著琴唱著歌和外婆一起看落日。金色的夕陽鋪滿海面，輕柔的海風徐徐吹來，沙灘上留下祖孫倆一串串歡樂的笑聲和相伴相行的腳印。誰能給我們演奏架子鼓，讓我們體會下腳踩在沙灘上的感覺？
16、通過我們的合作組成了一個小型的電聲樂隊。老師讓同學們課前搜集了資料，誰愿意跟大家分享。是什么是電聲樂隊？電聲樂隊主要有哪些樂器？
指由電子樂器為主組成的樂隊；電吉他，電貝司，架子鼓，鍵盤組成的樂隊。
17、最后，我們一起合作，讓這幅幅畫面更動聽些吧。分別請同學演奏吉它、貝司、架子鼓，薩克斯。請小提琴在間奏的地方演奏。
18、今天課就上到這里，今后，我們要繼續Music DIY。

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