資源簡介

欣賞《海濱音詩》教案
教學目標：
能用優美、連貫的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》。掌握旋律線條，節奏與作品內容之間的聯系，體驗音樂的表現力，了解音樂是如何表現大海的。
欣賞、對比、分析兩首歌曲，體驗平靜的海與洶涌的海的音樂表現方式、方法，從而理解速度、力度對于表現作品的作用。
欣賞《海濱音詩》感受大海的變幻多姿，體驗人們熱愛大海的情感，感受小提琴曲的藝術特征。
教學重難點：
重點：感悟音樂世界中的大海，并通過實踐活動去學習。表現大海，塑造大海形象的方法。
難點： 節奏、旋律、力度、速度等音樂要素與作品內容的聯系。
教學過程：
一、導入新課 板書課題——海濱音詩
1. 海洋風光欣賞 課件轉換
師：“大海真美啊”湛藍湛藍的大海,我看到了你——那微波起伏，那無邊無際，那深不可測，我驚嘆！那海水拍岸的濤聲，扣人心弦，令我震撼，那海天相接的一線，充滿希望，使我癡迷，那湛藍而又起伏的大海啊，讓我向往!老師不可能把大家帶到海邊，不過，我們可以在音樂的氛圍中領略大海的美。讓我們一起欣賞歌曲《大海啊，故鄉》。
二、主體課程 播放音樂
師：會唱的同學可以輕聲地跟唱。 生：邊欣賞邊跟唱。
師：看來許多同學對這首歌都比較熟悉了，那么我們也來試唱一遍，同學們可以看著課本，老師給你們伴奏。[跟琴唱]
師：剛才我們在試唱的過程中發現有同學附點二分音符的時值唱不足，在節奏的掌握上還有需要提高的地方，下面我們來理解一下這首歌，這首歌表現的是平靜的大海，現在老師給大家放一段海浪的聲音，大家來體會一下這種節奏的特點。 好吧，我們一起把“海里成長”再練習一下，要注意，“海”是附點四分音符，唱一拍半，“長”是附點二分音符，唱三拍。生跟琴唱。
師：我們來看，在這首歌里，附點二分音符出現了幾處？ 生：五處。
生：以親切質樸、優美平緩的旋律來表現。
師：前一段是樸實的敘述，后一段音區提高了，是情感的抒發，整個一首歌曲應該是深情地、舒緩地，這樣唱（師深情地范唱一兩句）
三、欣賞
師：我們再來欣賞一首歌曲，看看在節奏、旋律、速度、力度上是怎樣表現的 課件《天藍藍，海藍藍》 會唱的同學可以跟著唱起來。
師：我們可以看出盡管兩首歌曲在音樂要素上有所區別，但這首歌一樣是優美的。其實大海就是優美的，這不僅表現在聲樂曲中，許多作曲家都喜歡以大海為背景，創作了不少器樂曲，下面我們來欣賞一首小提琴曲，再次感受一下大海的無窮魅力。 （課件 《海濱音詩》）
師：在欣賞的過程中，我們可以每一樂段換一種姿勢比如這樣（師示范），同時還要努力理解每個樂段所表達的情感。好！我們還是來欣賞吧。
生：邊聆聽，邊做出相應的姿勢
（第一段抒情性主題，第二段中段，第三段華彩樂章）
師：好，我們學唱了歌曲，不同形態下的海的美，又欣賞了一首優美的小提琴曲。其實表現大海的藝術形式是多樣的，我們自己也來發揮想象，表現大海吧。
拓展
發揮想象、表現大海。
生：自由表現（有誦詩的、有展畫的、有舞蹈的，比較踴躍）
五、結束語
師：同學們，大海是我們的故鄉，她哺育著我們，養育著我們，她在我們面前展示著平靜的、幽深的美,她在我們面前顯露著波瀾壯闊的雄壯,經過這節課我們又從音樂的角度進一步理解了海,我想我們也一樣會溺愛海的。人生也是一片海洋,讓我們揚起風帆,有信心、有激情地步入人生的海洋。

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