資源簡介

欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)課題：《瑤族舞曲》
教學(xué)內(nèi)容：第三課 欣賞《瑤族舞曲》
本課教學(xué)背景：
課程標(biāo)準(zhǔn)：感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，鼓勵學(xué)生對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》是湘教版五年級下冊、第三單元第二課。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民主自豪感、自信心，在欣賞過程中，讓學(xué)生們置身于音樂的天地中去認(rèn)識音樂、感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族音樂的愛國主義情感，更好的弘揚民族文化。
教學(xué)內(nèi)容分析
《瑤族舞曲》是作曲家劉鐵山、茅沅、根據(jù)民間歌曲《長鼓歌舞》為素材而寫成的管弦樂曲，樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)，感情豐富、音樂形象鮮明，生動地描繪了瑤族人民在節(jié)日歡歌漫舞的情景，表達(dá)了瑤族人民對幸福生活的贊美之情。作曲家劉鐵山到中南少數(shù)民族地區(qū)訪問并采風(fēng)創(chuàng)作了《瑤族長鼓舞歌》，用管弦樂的手法，豐富生動的展現(xiàn)了瑤族人民載歌載舞的喜慶場面，后由作曲家茅沅將該曲的部分主題改編為管弦樂，最終完成了中國管弦樂中的奇葩。
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解瑤族文化特色，了解和熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)，能夠背唱第一部分的音樂主題，能在教師啟發(fā)下自編聲勢動作隨樂參與表現(xiàn)。
2.能專心欣賞、聽辨并說出出《瑤族舞曲》三個部分的音色、力度、速度和音樂情緒的不同。
3.通過欣賞《瑤族舞曲》激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛民族音樂的情感。
學(xué)情分析：
對于五年級的學(xué)生來說，理解樂曲還是有一定的難度的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺思維，感受《瑤族舞曲》速度、力度特點、感受樂曲情緒，就成了本課的重點，而記憶樂曲的旋律，引領(lǐng)學(xué)生作出對節(jié)選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點。課前我布置給學(xué)生作業(yè)收集相關(guān)的瑤族資料，激發(fā)了她們學(xué)習(xí)的興趣和愿望，并以小組為單位，進(jìn)行整理，為第二時的欣賞教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：
熟悉本曲第一部分，第一，二音樂主題，
教學(xué)難點：
感受《瑤族舞曲》速度、力度特點、感受樂曲情緒的變化，自編聲勢動作隨樂參與表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 分組收集關(guān)于瑤族方面的資料。
2. 多媒體課件，課堂小樂器。
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入新課
1.大家看王老師今天穿的衣服和平時有什么不同？
（色彩豐富，衣領(lǐng)和袖口都秀有圖案花紋）對了，這就是瑤族的服飾。
2.課前老師布置的收集有關(guān)瑤族的資料，誰來跟大家分享一下
學(xué)生以小組為單位，匯報本組收集的資料，并向大家簡單的介紹。
3.教師將自己制作的瑤族風(fēng)光片展示給學(xué)生，
瑤族居住區(qū)景色秀麗、如詩如畫。梯田整齊有序豐富多彩，像天上飄落的彩帶。
這是瑤族特有的長鼓，在祭祀祖先和慶祝節(jié)日時擊打長鼓，跳起長鼓舞，來表達(dá)自己內(nèi)心的情感，是瑤族主體文化的一大特色。
總結(jié)，瑤族不僅有優(yōu)美的風(fēng)景，艷麗的服飾，特有的長鼓，更有好聽的音樂，下面我們一起去欣賞《瑤族舞曲》
二.學(xué)習(xí)新知
(一）請大家認(rèn)真的聆聽，思考
1，樂曲可分為幾部分？
2，描繪的是一個什么樣的場面？討論回答問題。
（樂曲分3個部分，描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時載歌載舞的場面。）
（二）分段聆聽
1．下面我們分段去欣賞，我們先來欣賞第一部分的第一主題和第二主題，感受兩個主題有什么不同？主題表達(dá)的情緒是什么？
如果把第一主題想象為一位美麗的瑤族女子翩翩起舞，那第二主題可以想象成什么形象呢？
2．下面我們欣賞第一部分的第一主題
（1） 老師播放第一主題請大家記住旋律。
（2） 接下來老師播放第一部分，思考第一主題出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)時在什么方面有變化？
(主題出現(xiàn)了3次，速度和力度有變化。速度越來越快，力度越來越強)
（3） 如果把第一主題想象為一位美麗的姑娘翩翩起舞，那再次出現(xiàn)時多種樂器的齊奏和力度上的漸強，又表現(xiàn)了什么情景呢？
（越來越多的女子加入了舞會）
（4） 盛大的音樂會馬上就要開始了尊敬的瑤族組長聽說我們五年級學(xué)生特別喜歡音樂，也邀請我們?nèi)⒓樱蠹蚁肴幔?br/>A我們一起唱一唱第一主題的旋律，先聽老師范唱一遍。
B 跟琴唱
C跟老師唱加聲勢動作，會唱就隨時加入進(jìn)來。
D 跟老師一起有表情的加入聲勢動作演唱。
E請同學(xué)們自編聲勢動作為歌曲伴奏。
F在老師的帶領(lǐng)下自選聲勢動作為歌曲伴奏。
G我們有了演唱組，我們再來排練一下演奏組，木魚和鈴鼓各自演奏出X XX 的節(jié)奏，分組排練，合起來，給預(yù)備拍兩小節(jié)加入演唱組
3. 這次盛大的音樂會也邀請到了中央民族樂團的演奏員，我們一起去欣賞他們的演出吧。出示視頻
三． 背景介紹
這樣優(yōu)美動聽的音樂是怎樣創(chuàng)作出來的呢？這背后有什么傳奇故事呢？
據(jù)說1951年作曲家劉鐵山同中央民族訪問團一起到粵北連南縣深入生活，到了其中一個最古老的排，父母排，聽他們唱歌看他們用長鼓跳舞，覺得他們的音樂旋律和節(jié)奏挺有特點的，就記錄了下來，根據(jù)這些特點和瑤族人民的生活情景作曲家劉鐵山創(chuàng)作出了《瑤族長鼓舞歌》。后來作曲家茅沅將該樂曲改編為管弦樂，中國管弦樂中的奇葩就這樣誕生了。
四．拓展
半個世紀(jì)過去了，許多年輕人仍然對這首民族樂曲有著濃厚的興趣，不少音樂家更是根據(jù)這首樂曲重新演繹和改編了一些新版本，我們一起去欣賞。
五．總結(jié)
在我們中華民族大家庭中，有56朵嬌艷欲滴的花朵，今天我們只采摘了其中的一朵，《瑤族舞曲》這首廣為流傳的藝術(shù)奇葩帶我們走進(jìn)了古老的瑤家山寨，讓我們領(lǐng)略了這一民族動人魅力，今后我們將繼續(xù)領(lǐng)略其他民族的風(fēng)采。

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