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浙江省金華市浦江縣第五中學2023-2024學年七年級下學期期中道德與法治試題
一、選擇題（有且只有一個答案，每題2分，共20分）
1．（2024七下·浦江期中）當今社會，“宅男”“宅女”日益增多，一些青少年整日待在家里不愿參加社會活動。對此現象，下列認識正確的有（　　）
①這是一種值得提倡的新生活方式
②封閉自己不利于身心健康發展
③整日待在家里容易形成閉鎖心理
④這有利于青少年集中精力學習
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【答案】D
【知識點】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】②③.結合所學知識，封閉自己不利于身心健康發展，整日待在家里容易形成閉鎖心理，符合題意；
①.這不是值得提倡的新生活方式，不符合題意；
④.這不利于青少年集中精力學習，不符合題意；
故答案為：D.
【點評】本題考查青春期矛盾心理知識點。青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
2．（2024七下·浦江期中）“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句話既說明了實踐的重要性，也說明前人的觀點和方法不一定都是正確的或者最合理的。這啟示我們（　　）
①質疑他人，否定一切
②敢于嘗試，勇于探索
③敢于質疑，敢于說不
④打破常規，挑戰權威
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知識點】思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力
【解析】【分析】分析題意， 前人的觀點和方法不一定都是正確的或者最合理的，這要求我們要有批判精神和創造思維，根據所學，思維的批判性表現在對事情有自己的看法；敢于表達不同觀點；敢于對不合理的事情說“不”；敢于向權威挑戰。思維創造性要求我們要打破常規， 敢于嘗試，勇于探索，所以 ②③④符合題意，正確。
①錯誤，思維的批判性不是否定一切。
故答案為：D。
【點評】本題考查對思維的批判性和開發青春的創造潛力的認識，主要考查學生的理解能力，本題根據所學知識，分析題肢選項，結合排除法可以選出正確的答案。
3．（2024七下·浦江期中）男生邏輯思維敏捷，數理化功課好；而女生在英語、語文等功課上占上風。這啟示我們應該（　　）
①欣賞對方的優勢，不斷完善自己
②張揚自己的優勢，塑造自我形象
③認識各自的優勢，相互取長補短
④與異性同學相互學習、共同進步
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】D
【知識點】男生女生的性別差異；男生女生的性別優勢及優勢互補
【解析】【分析】結合材料和所學知識可知，男生思維敏捷，女生語言類較擅長，啟示我們要學會 欣賞對方的優勢，不斷完善自己 ， 認識各自的優勢，相互取長補短 ， 與異性同學相互學習、共同進步 ，①③④正確，符合題意；
張揚優勢過于夸張，②表述錯誤，不符合題意。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查男女生的差異相關知識，可以幫助我們了解自己與異性的 不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
4．（2024七下·浦江期中）在學校和異性同學交往，有人會心存顧慮，害怕別人說。我們應該（　　）
A．拒絕與異性同學交往，免得別人說閑話
B．走自己的路，想談戀愛就談戀愛
C．交往注意方式把握分寸，經常參與集體活動
D．只同自己要好的一位異性同學交往
【答案】C
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】分析材料可知，與異性交往是我們成長過程中的重要方面，擔心與異性同學交往被他人議論，我們應該注意方式、場合時間和頻率，把握分寸，經常參與集體活動。C說法正確，符合題意；
A說法錯誤，與異性交往對我們的成長有益，要學會正確與異性交往；
BD說法錯誤，容易導致早戀，不符合與異性交往的原則；
故答案為：C。
【點評】本題考查異性朋友。與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
5．（2024七下·浦江期中）下列古訓名言與下方漫畫的寓意相一致的是（　　）
①道雖邇，不行不至 ②人有恥，則能有所不為
③勿以善小而不為 ④坐而論道，不如起而行之
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
【答案】A
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】分析漫畫可知，即使有美好的藍圖，但是不付出努力和行動，也不可能獲得成功。這說明努力是夢想與現實之間的橋梁，有夢想，不能止于心動，還要付諸行動。
①的意思是即使道路再近，不走也無法到達，強調行動的重要性，符合題意；
②的意思是人要有羞恥之心，知道有一些事情不能做，強調行己有恥，沒有涉及努力和行動，不符合題意；
③的意思是不要因為是件較小的善事就不去做，強調止于至善，沒有涉及努力和行動，不符合題意；
④的意思是坐著談論大道理，不如親身實踐，強調實踐的重要性，符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查努力的意義。努力是夢想與現實之間的橋梁。少年有夢，不應止于心動，更在于行動。實現理想需要我們腳踏實地，全力以赴，不屈不撓，堅持不懈地去努力。
6．（2024七下·浦江期中）口干舌燥時喝白開水，你會感到非常舒爽；當喝足了飲料、吃飽了西瓜后再喝白開水，你卻不太想喝它。這種現象反映了（　　）
A．不同情境，情緒相同
B．興趣不同，情緒不同
C．不同因素影響會產生不同的情緒
D．情緒不同，結果不同
【答案】C
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】分析材料可知，同樣一杯白開水，在口干舌燥時喝和在喝足了飲料、吃飽了西瓜后再喝會得到兩種的感受。這說明不同因素影響會產生不同的情緒。C說法正確，符合題意；
A說法錯誤，不同情境，會產生不同的情緒；
BD與題意不符，材料強調不同的因素會產生不同的情緒，沒有體現興趣不同、結果不同；
故答案為：C。
【點評】本題考查影響情緒的因素。我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
（2024七下·浦江期中）《中國詩詞大會》節目點燃了許多詩詞愛好者的熱情，體現了我國優秀傳統文化的獨特魅力，完成下面小題：
7．看了節目后，小明對一些學過的詩詞進行了總結，你認為合適的是（　　）
①世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠——體現了喜的情緒
②怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇——體現了怒的情緒
③念天地之悠悠，獨愴然而涕下——體現了哀的情緒
④更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏——體現了懼的情緒
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
8．由于柳字發音通“留”，成為古人寄托相思之樹，折柳也成為送別的重要儀式。下列詩句不能體現這一情感的是（　　）
A．黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
B．寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤
C．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
D．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人
【答案】7．B
8．A
【知識點】情感的多樣性和復雜性；情緒及情緒的作用
【解析】【點評】 本題考查情緒和情感。注意在平時的學習中，要全面透徹地理解教材內容，準確把握課堂重要知識點和重點概念理論，這是做好選擇題的基礎。
7．① 排除：“世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠”描述了一種迷茫和憂郁的情緒，與“喜”這種積極的情緒顯然不符；
② 當選L：“怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”直接表達了憤怒的情緒，與“怒”的情緒完全吻合；
③ 當選：“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”表達了哀傷和孤獨的情緒，與“哀”的情緒一致；
④ 排除：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”描述的是紅軍戰士在翻越岷山后，面對雪景時的喜悅心情，“盡開顏”意味著大家都露出了笑臉，表達了高興和樂觀的情緒，與“懼”（恐懼）的情緒完全不符。
故答案為：B。
8．A當選：“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”描繪的是戰士在邊疆英勇戰斗，決心不破敵國誓不還家的豪情壯志。它主要表達的是戰士的英勇和決心，與送別或相思之情無直接關聯。
B排除：“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤”直接體現了送別的場景，與“柳”字所象征的離別之情相吻合；
C排除：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中的“送我情”體現了深厚的友情和送別之情，與“柳”所承載的離別寓意相呼應；
D排除：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”描述了臨別之際勸酒的場景，透露出深深的離別不舍，同樣與“柳”所代表的離別情感相符。
本題為逆向選擇題，故本題選A。
9．（2024七下·浦江期中）人生路漫漫，有喜也有悲。我們要了解調控情緒的方法，學會調控自己的情緒。當學習、工作特別辛苦而感到情緒低落時，可以到風景優美的地方散散步。這屬于（　　）
A．合理宣泄法 B．轉移注意法 C．放松訓練法 D．改變認知法
【答案】B
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】 當學習、工作特別辛苦而感到情緒低落時，可以到風景優美的地方散散步，這可以轉移自己不開心的情緒，屬于轉移注意法，所以B符合題意，正確；
ACD不符合題意，選項方法在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識，保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
10．（2024七下·浦江期中）漫畫啟示我們（　　）
①積極調控負面情緒②執意追求事事完美
③體味傳遞美好情感④情感需要回應與共鳴
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識點】體驗消極情感的意義；傳遞情感正能量
【解析】【分析】①③表述正確：漫畫強調“無論去哪，不管天氣如何，一定呀記得帶上自己的陽光”，啟示我們不論遇到什么困難，都要學會發現這個世界的美好，學會積極調控負面情緒，學會體味傳遞美好情感；
②表述錯誤：“執意追求事事完美”表述過于絕對，世界上沒有完美的事；
④與題意無關：材料沒有體現“情感需要回應與共鳴”。
故答案為：B。
【點評】本題考查傳遞美好情感。如何傳遞情感正能量：
①在情感體驗中，我們用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
二、非選擇題（每題10分，共30分）
11．（2024七下·浦江期中）【情緒情感】一天，班級群里出現了以下聊天：
（1）劃線部分調節情緒的方法是____________
（2）請列舉兩種你常用的調節情緒的方法：____________、____________
（3）學習帶來的焦慮感是一種負面情感體驗，請你幫助“無奇”創造正面的情感體驗。
【答案】（1）改變認知評價
（2）轉移注意、合理宣泄、放松訓練。（任兩個）
（3）①通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉化為成長的助力。
③用自己的熱情和行動，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
【知識點】情緒的調節；積極情感的作用和獲得方式；體驗消極情感的意義
【解析】【分析】（1）本題考查調節情緒方法。依據教材知識，認為媽媽的嘮叨也是一種愛，認識到嘮叨的積影響，這是認知改變法。
（2）本題考查調節情緒方法，屬于基礎知識識記題。依據教材知識從：轉移注意、合理宣泄、放松訓練等角度進行回答即可。
（3）本題考查正確對待負面情感、傳遞美好情感，考查知識運用能力。聯系教材知識，從傳遞美好情感的方式、善于將負面情感轉化為成長的助力、傳遞生命的正能量等方面作答。
【點評】考查調節情緒方法、正確對待負面情感、傳遞美好情感等知識。注意夯實基礎知識 ：注重整理和記憶政治基礎知識，可以將基礎知識整理成筆記框架，方便記背。同時，采用適合自己的學習方式進行復習，如朗讀、背誦或做題等。
12．（2024七下·浦江期中）“雙減”落地，助力成長。閱讀漫畫《較勁》，回答問題。
（1）漫畫中家長和孩子體現了哪一種情緒類型？
（2）運用所學知識，從情緒管理的角度勸說圖中的人物，幫助他們化解這種“較勁”。
【答案】（1）怒。
（2）人與人之間的情緒會相互感染。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。要了解自己的情緒，并學會以恰當的方式表達出來。作為家長要學會控制情緒，保持良好的心態。作為孩子，要善于與父母溝通，通過改變自己認知，正確認識“雙減”并用合理方式表達自己的需求。
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的調節；情緒的表達
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為公民，需要運用情緒的類型的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞：你就知道玩，有分數才有未來；不讓我玩，我就亂寫一通→可鏈接怒。
（2）本題的設問主體為公民，需要運用情緒的管理的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。關鍵詞：你就知道玩，有分數才有未來；不讓我玩，我就亂寫一通→可鏈接要了解自己的情緒，并學會以恰當的方式表達出來；作為家長要保持良好的心態；作為孩子，要善于與父母溝通，用合理方式表達自己的需求。
【點評】考查情緒的類型、情緒的管理。注意在答題過程中，要緊密結合材料內容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用情緒的類型的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：你就知道玩，有分數才有未來；不讓我玩，我就亂寫一通→可鏈接怒。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用情緒的管理的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：你就知道玩，有分數才有未來；不讓我玩，我就亂寫一通→可鏈接要了解自己的情緒，并學會以恰當的方式表達出來；作為家長要保持良好的心態；作為孩子，要善于與父母溝通，用合理方式表達自己的需求。
第三步：整合信息，組織答案。
13．（2024七下·浦江期中）材料一：【兌換“微笑”溫暖社會】5月8日是世界微笑日。上海天山路街道在社區文化活動中心開展了“微笑心理和諧社會”世界微笑日主題活動。居民們將自己的“壞情緒”寫在卡片上，然后紛紛丟進“回收站”兌換一個微笑，并把它留在現場溫暖更多人。大家以微笑傳達友善，營造社區和諧友好的氛圍。
材料二：【力拼冠軍感動國人】在北京2022年冬奧會決賽現場：“我是第一嗎？”“是的，你是第一！”在奪得金牌的一瞬間，徐夢桃連吼數聲，淚灑當場。這一幕，也深深感動了屏幕前的億萬觀眾。徐夢桃說：“在我心中，最燃的一刻，仍是國歌奏響的時刻。為祖國贏得金牌是榮譽，更是使命！”
（1）從兩則材料中，你能感受到哪些情緒狀態？
（2）將自己的“壞情緒”寫在卡片上、丟進“回收站”屬于哪種調節情緒的方法？你還知道哪些調節情緒的方法？
（3）“大家以微笑傳達友善”“在我心中，最燃的一刻，仍是國歌奏響的時刻。為祖國贏得金牌是榮譽，更是使命！”這樣的言行傳遞出怎樣的美好情感？
（4）美好的情感促進我們的精神發展。我們可以通過哪些方式獲得美好的情感？
【答案】（1）喜、哀。
（2）合理宣泄。改變認知評價、轉移注意、放松訓練。
（3）愛國。
（4）通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等獲得美好的情感。
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的調節；情感與情緒的區別；積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】（1）依據教材知識，“微笑心理”體現喜的情緒；“淚灑當場”體現哀的情緒
（2）依據教材知識，分析將自己的“壞情緒”寫在卡片上，丟進“回收站”，屬于合理宣泄來調控情緒
（3）為祖國贏得金牌是榮譽，更是使命，體現愛國情懷，據此回答即可。
（4）依據教材知識，從閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動方面來回答
【點評】本題考查情緒的類型及特點，體味美好情感，學會調控情緒。
1 / 1浙江省金華市浦江縣第五中學2023-2024學年七年級下學期期中道德與法治試題
一、選擇題（有且只有一個答案，每題2分，共20分）
1．（2024七下·浦江期中）當今社會，“宅男”“宅女”日益增多，一些青少年整日待在家里不愿參加社會活動。對此現象，下列認識正確的有（　　）
①這是一種值得提倡的新生活方式
②封閉自己不利于身心健康發展
③整日待在家里容易形成閉鎖心理
④這有利于青少年集中精力學習
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
2．（2024七下·浦江期中）“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句話既說明了實踐的重要性，也說明前人的觀點和方法不一定都是正確的或者最合理的。這啟示我們（　　）
①質疑他人，否定一切
②敢于嘗試，勇于探索
③敢于質疑，敢于說不
④打破常規，挑戰權威
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．（2024七下·浦江期中）男生邏輯思維敏捷，數理化功課好；而女生在英語、語文等功課上占上風。這啟示我們應該（　　）
①欣賞對方的優勢，不斷完善自己
②張揚自己的優勢，塑造自我形象
③認識各自的優勢，相互取長補短
④與異性同學相互學習、共同進步
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．（2024七下·浦江期中）在學校和異性同學交往，有人會心存顧慮，害怕別人說。我們應該（　　）
A．拒絕與異性同學交往，免得別人說閑話
B．走自己的路，想談戀愛就談戀愛
C．交往注意方式把握分寸，經常參與集體活動
D．只同自己要好的一位異性同學交往
5．（2024七下·浦江期中）下列古訓名言與下方漫畫的寓意相一致的是（　　）
①道雖邇，不行不至 ②人有恥，則能有所不為
③勿以善小而不為 ④坐而論道，不如起而行之
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
6．（2024七下·浦江期中）口干舌燥時喝白開水，你會感到非常舒爽；當喝足了飲料、吃飽了西瓜后再喝白開水，你卻不太想喝它。這種現象反映了（　　）
A．不同情境，情緒相同
B．興趣不同，情緒不同
C．不同因素影響會產生不同的情緒
D．情緒不同，結果不同
（2024七下·浦江期中）《中國詩詞大會》節目點燃了許多詩詞愛好者的熱情，體現了我國優秀傳統文化的獨特魅力，完成下面小題：
7．看了節目后，小明對一些學過的詩詞進行了總結，你認為合適的是（　　）
①世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠——體現了喜的情緒
②怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇——體現了怒的情緒
③念天地之悠悠，獨愴然而涕下——體現了哀的情緒
④更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏——體現了懼的情緒
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
8．由于柳字發音通“留”，成為古人寄托相思之樹，折柳也成為送別的重要儀式。下列詩句不能體現這一情感的是（　　）
A．黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
B．寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤
C．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
D．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人
9．（2024七下·浦江期中）人生路漫漫，有喜也有悲。我們要了解調控情緒的方法，學會調控自己的情緒。當學習、工作特別辛苦而感到情緒低落時，可以到風景優美的地方散散步。這屬于（　　）
A．合理宣泄法 B．轉移注意法 C．放松訓練法 D．改變認知法
10．（2024七下·浦江期中）漫畫啟示我們（　　）
①積極調控負面情緒②執意追求事事完美
③體味傳遞美好情感④情感需要回應與共鳴
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非選擇題（每題10分，共30分）
11．（2024七下·浦江期中）【情緒情感】一天，班級群里出現了以下聊天：
（1）劃線部分調節情緒的方法是____________
（2）請列舉兩種你常用的調節情緒的方法：____________、____________
（3）學習帶來的焦慮感是一種負面情感體驗，請你幫助“無奇”創造正面的情感體驗。
12．（2024七下·浦江期中）“雙減”落地，助力成長。閱讀漫畫《較勁》，回答問題。
（1）漫畫中家長和孩子體現了哪一種情緒類型？
（2）運用所學知識，從情緒管理的角度勸說圖中的人物，幫助他們化解這種“較勁”。
13．（2024七下·浦江期中）材料一：【兌換“微笑”溫暖社會】5月8日是世界微笑日。上海天山路街道在社區文化活動中心開展了“微笑心理和諧社會”世界微笑日主題活動。居民們將自己的“壞情緒”寫在卡片上，然后紛紛丟進“回收站”兌換一個微笑，并把它留在現場溫暖更多人。大家以微笑傳達友善，營造社區和諧友好的氛圍。
材料二：【力拼冠軍感動國人】在北京2022年冬奧會決賽現場：“我是第一嗎？”“是的，你是第一！”在奪得金牌的一瞬間，徐夢桃連吼數聲，淚灑當場。這一幕，也深深感動了屏幕前的億萬觀眾。徐夢桃說：“在我心中，最燃的一刻，仍是國歌奏響的時刻。為祖國贏得金牌是榮譽，更是使命！”
（1）從兩則材料中，你能感受到哪些情緒狀態？
（2）將自己的“壞情緒”寫在卡片上、丟進“回收站”屬于哪種調節情緒的方法？你還知道哪些調節情緒的方法？
（3）“大家以微笑傳達友善”“在我心中，最燃的一刻，仍是國歌奏響的時刻。為祖國贏得金牌是榮譽，更是使命！”這樣的言行傳遞出怎樣的美好情感？
（4）美好的情感促進我們的精神發展。我們可以通過哪些方式獲得美好的情感？
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】②③.結合所學知識，封閉自己不利于身心健康發展，整日待在家里容易形成閉鎖心理，符合題意；
①.這不是值得提倡的新生活方式，不符合題意；
④.這不利于青少年集中精力學習，不符合題意；
故答案為：D.
【點評】本題考查青春期矛盾心理知識點。青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
2．【答案】D
【知識點】思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力
【解析】【分析】分析題意， 前人的觀點和方法不一定都是正確的或者最合理的，這要求我們要有批判精神和創造思維，根據所學，思維的批判性表現在對事情有自己的看法；敢于表達不同觀點；敢于對不合理的事情說“不”；敢于向權威挑戰。思維創造性要求我們要打破常規， 敢于嘗試，勇于探索，所以 ②③④符合題意，正確。
①錯誤，思維的批判性不是否定一切。
故答案為：D。
【點評】本題考查對思維的批判性和開發青春的創造潛力的認識，主要考查學生的理解能力，本題根據所學知識，分析題肢選項，結合排除法可以選出正確的答案。
3．【答案】D
【知識點】男生女生的性別差異；男生女生的性別優勢及優勢互補
【解析】【分析】結合材料和所學知識可知，男生思維敏捷，女生語言類較擅長，啟示我們要學會 欣賞對方的優勢，不斷完善自己 ， 認識各自的優勢，相互取長補短 ， 與異性同學相互學習、共同進步 ，①③④正確，符合題意；
張揚優勢過于夸張，②表述錯誤，不符合題意。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查男女生的差異相關知識，可以幫助我們了解自己與異性的 不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
4．【答案】C
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】分析材料可知，與異性交往是我們成長過程中的重要方面，擔心與異性同學交往被他人議論，我們應該注意方式、場合時間和頻率，把握分寸，經常參與集體活動。C說法正確，符合題意；
A說法錯誤，與異性交往對我們的成長有益，要學會正確與異性交往；
BD說法錯誤，容易導致早戀，不符合與異性交往的原則；
故答案為：C。
【點評】本題考查異性朋友。與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
5．【答案】A
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】分析漫畫可知，即使有美好的藍圖，但是不付出努力和行動，也不可能獲得成功。這說明努力是夢想與現實之間的橋梁，有夢想，不能止于心動，還要付諸行動。
①的意思是即使道路再近，不走也無法到達，強調行動的重要性，符合題意；
②的意思是人要有羞恥之心，知道有一些事情不能做，強調行己有恥，沒有涉及努力和行動，不符合題意；
③的意思是不要因為是件較小的善事就不去做，強調止于至善，沒有涉及努力和行動，不符合題意；
④的意思是坐著談論大道理，不如親身實踐，強調實踐的重要性，符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查努力的意義。努力是夢想與現實之間的橋梁。少年有夢，不應止于心動，更在于行動。實現理想需要我們腳踏實地，全力以赴，不屈不撓，堅持不懈地去努力。
6．【答案】C
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】分析材料可知，同樣一杯白開水，在口干舌燥時喝和在喝足了飲料、吃飽了西瓜后再喝會得到兩種的感受。這說明不同因素影響會產生不同的情緒。C說法正確，符合題意；
A說法錯誤，不同情境，會產生不同的情緒；
BD與題意不符，材料強調不同的因素會產生不同的情緒，沒有體現興趣不同、結果不同；
故答案為：C。
【點評】本題考查影響情緒的因素。我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
【答案】7．B
8．A
【知識點】情感的多樣性和復雜性；情緒及情緒的作用
【解析】【點評】 本題考查情緒和情感。注意在平時的學習中，要全面透徹地理解教材內容，準確把握課堂重要知識點和重點概念理論，這是做好選擇題的基礎。
7．① 排除：“世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠”描述了一種迷茫和憂郁的情緒，與“喜”這種積極的情緒顯然不符；
② 當選L：“怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”直接表達了憤怒的情緒，與“怒”的情緒完全吻合；
③ 當選：“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”表達了哀傷和孤獨的情緒，與“哀”的情緒一致；
④ 排除：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”描述的是紅軍戰士在翻越岷山后，面對雪景時的喜悅心情，“盡開顏”意味著大家都露出了笑臉，表達了高興和樂觀的情緒，與“懼”（恐懼）的情緒完全不符。
故答案為：B。
8．A當選：“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”描繪的是戰士在邊疆英勇戰斗，決心不破敵國誓不還家的豪情壯志。它主要表達的是戰士的英勇和決心，與送別或相思之情無直接關聯。
B排除：“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤”直接體現了送別的場景，與“柳”字所象征的離別之情相吻合；
C排除：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中的“送我情”體現了深厚的友情和送別之情，與“柳”所承載的離別寓意相呼應；
D排除：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”描述了臨別之際勸酒的場景，透露出深深的離別不舍，同樣與“柳”所代表的離別情感相符。
本題為逆向選擇題，故本題選A。
9．【答案】B
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】 當學習、工作特別辛苦而感到情緒低落時，可以到風景優美的地方散散步，這可以轉移自己不開心的情緒，屬于轉移注意法，所以B符合題意，正確；
ACD不符合題意，選項方法在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識，保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
10．【答案】B
【知識點】體驗消極情感的意義；傳遞情感正能量
【解析】【分析】①③表述正確：漫畫強調“無論去哪，不管天氣如何，一定呀記得帶上自己的陽光”，啟示我們不論遇到什么困難，都要學會發現這個世界的美好，學會積極調控負面情緒，學會體味傳遞美好情感；
②表述錯誤：“執意追求事事完美”表述過于絕對，世界上沒有完美的事；
④與題意無關：材料沒有體現“情感需要回應與共鳴”。
故答案為：B。
【點評】本題考查傳遞美好情感。如何傳遞情感正能量：
①在情感體驗中，我們用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
11．【答案】（1）改變認知評價
（2）轉移注意、合理宣泄、放松訓練。（任兩個）
（3）①通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉化為成長的助力。
③用自己的熱情和行動，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
【知識點】情緒的調節；積極情感的作用和獲得方式；體驗消極情感的意義
【解析】【分析】（1）本題考查調節情緒方法。依據教材知識，認為媽媽的嘮叨也是一種愛，認識到嘮叨的積影響，這是認知改變法。
（2）本題考查調節情緒方法，屬于基礎知識識記題。依據教材知識從：轉移注意、合理宣泄、放松訓練等角度進行回答即可。
（3）本題考查正確對待負面情感、傳遞美好情感，考查知識運用能力。聯系教材知識，從傳遞美好情感的方式、善于將負面情感轉化為成長的助力、傳遞生命的正能量等方面作答。
【點評】考查調節情緒方法、正確對待負面情感、傳遞美好情感等知識。注意夯實基礎知識 ：注重整理和記憶政治基礎知識，可以將基礎知識整理成筆記框架，方便記背。同時，采用適合自己的學習方式進行復習，如朗讀、背誦或做題等。
12．【答案】（1）怒。
（2）人與人之間的情緒會相互感染。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。要了解自己的情緒，并學會以恰當的方式表達出來。作為家長要學會控制情緒，保持良好的心態。作為孩子，要善于與父母溝通，通過改變自己認知，正確認識“雙減”并用合理方式表達自己的需求。
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的調節；情緒的表達
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為公民，需要運用情緒的類型的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞：你就知道玩，有分數才有未來；不讓我玩，我就亂寫一通→可鏈接怒。
（2）本題的設問主體為公民，需要運用情緒的管理的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。關鍵詞：你就知道玩，有分數才有未來；不讓我玩，我就亂寫一通→可鏈接要了解自己的情緒，并學會以恰當的方式表達出來；作為家長要保持良好的心態；作為孩子，要善于與父母溝通，用合理方式表達自己的需求。
【點評】考查情緒的類型、情緒的管理。注意在答題過程中，要緊密結合材料內容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用情緒的類型的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：你就知道玩，有分數才有未來；不讓我玩，我就亂寫一通→可鏈接怒。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用情緒的管理的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：你就知道玩，有分數才有未來；不讓我玩，我就亂寫一通→可鏈接要了解自己的情緒，并學會以恰當的方式表達出來；作為家長要保持良好的心態；作為孩子，要善于與父母溝通，用合理方式表達自己的需求。
第三步：整合信息，組織答案。
13．【答案】（1）喜、哀。
（2）合理宣泄。改變認知評價、轉移注意、放松訓練。
（3）愛國。
（4）通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等獲得美好的情感。
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的調節；情感與情緒的區別；積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】（1）依據教材知識，“微笑心理”體現喜的情緒；“淚灑當場”體現哀的情緒
（2）依據教材知識，分析將自己的“壞情緒”寫在卡片上，丟進“回收站”，屬于合理宣泄來調控情緒
（3）為祖國贏得金牌是榮譽，更是使命，體現愛國情懷，據此回答即可。
（4）依據教材知識，從閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動方面來回答
【點評】本題考查情緒的類型及特點，體味美好情感，學會調控情緒。
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