資源簡(jiǎn)介

浙江省湖州市長(zhǎng)興縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2024七下·長(zhǎng)興期末）情緒伴隨著情感反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】情感與情緒的區(qū)別
【解析】【分析】情感伴隨著情感反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展，題干本末倒置。
故答案為：錯(cuò)誤?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查情緒情感的關(guān)系。情感與情緒的關(guān)系：
①聯(lián)系：
a.情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
b.與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。
②區(qū)別：
a.情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；
b.情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
2．（2024七下·長(zhǎng)興期末）“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】止于至善要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，端正自己的行為，題干表述正確。故答案為：正確。
【點(diǎn)評(píng)】 考查止于至善的相關(guān)知識(shí)。“止于至善”的要求：
①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。
③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
3．（2024七下·長(zhǎng)興期末）與異性交往的原則：內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。（　?。?br/>【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】與異性同學(xué)交往應(yīng)該注意內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，題干表述正確。
故答案為：正確?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查異性交往。為什么要和異性相處？
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②能從對(duì)方身上學(xué)到優(yōu)秀品質(zhì)。
③與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。
4．（2024七下·長(zhǎng)興期末）通過(guò)寫家書(shū)把憤怒的感受表達(dá)出來(lái)，是轉(zhuǎn)移注意的情緒調(diào)節(jié)法。　 　
【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)
【解析】【分析】通過(guò)寫家書(shū)表達(dá)憤怒，是通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力，合理宣泄的情緒的方法。
故答案為：正確?！军c(diǎn)評(píng)】考查情緒的調(diào)節(jié)。合理地調(diào)節(jié)情緒的意義和方法：
①意義：學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。
★★②方法：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。
5．（2024七下·長(zhǎng)興期末）心理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。
【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】結(jié)合教材知識(shí)，青春期的我們，生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，如身體外形急劇的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟等，與之相隨的還有思想和精神方面的變化，即思維的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造潛力等。所以題文中：心理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化是錯(cuò)誤的。
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查青春期的特點(diǎn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理解青春期生理和心理的變化是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵，從而對(duì)題目進(jìn)行判斷。
6．（2024七下·長(zhǎng)興期末）法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益?！? 　
【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用
【解析】【分析】法律具有保護(hù)作用，法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
故答案為：正確?！军c(diǎn)評(píng)】考查法律的作用。法律的作用：（重點(diǎn)）
1、規(guī)范作用。法律規(guī)定我們的權(quán)利和義務(wù)，懂得可以做什么、應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么；法律為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。2、保護(hù)作用。 法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
7．（2024七下·長(zhǎng)興期末）教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，這一通知體現(xiàn)了對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)。
【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線
【解析】【分析】教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的政府保護(hù)，而不是學(xué)校保護(hù)。
故答案為：錯(cuò)誤?！军c(diǎn)評(píng)】考查保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線。
8．（2024七下·長(zhǎng)興期末）古語(yǔ)云：“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。”這告訴我們集體離不開(kāi)個(gè)人?！? 　
【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量
【解析】【分析】 古語(yǔ)“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用?！敝赋觯绻磺€(gè)人同心協(xié)力，就能發(fā)揮一千人的力量；但如果一萬(wàn)人心思不齊，可能連一個(gè)人的作用都發(fā)揮不出來(lái)，強(qiáng)調(diào)集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，而不是集體離不開(kāi)個(gè)人。
故答案為：錯(cuò)誤?！军c(diǎn)評(píng)】考查集體的力量的來(lái)源。集體力量和個(gè)人力量的關(guān)系：
（1）集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（2）個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚就會(huì)變得強(qiáng)大。
（3）個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)， 產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。
9．（2024七下·長(zhǎng)興期末）《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》自2024年1月1日起施行，這標(biāo)志著我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法治建設(shè)進(jìn)入新階段。這一舉措（　?。?br/>A．說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)完成法治建設(shè)之路
B．說(shuō)明維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全是國(guó)家的責(zé)任
C．有利于實(shí)現(xiàn)線上線下全方位保護(hù)
D．有利于杜絕未成年人的違法行為
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：“已經(jīng)完成”不符合實(shí)際，我國(guó)正在進(jìn)行法治建設(shè)；
B表述錯(cuò)誤：“ 維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全是國(guó)家的責(zé)任 ”表述片面，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全是全社會(huì)共同的責(zé)任；
C表述正確：《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》的出臺(tái)和實(shí)施，有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年人線上線下全方位保護(hù)；
D表述錯(cuò)誤："杜絕"表述過(guò)于絕對(duì)，夸大了《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》的作用。
故本題選C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。為什么未成年人需要特殊保護(hù)？（重點(diǎn)）
未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受不良因素的影響和不法侵害。
未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。
在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害未成年人合法權(quán)益的事件時(shí)有發(fā)生。
保護(hù)未成年人的法律有： 《憲法》 《婚姻法》《義務(wù)教育法》
專門的法律： 《未成年人保護(hù)法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》
10．（2024七下·長(zhǎng)興期末）從漫畫《等一朵花開(kāi)》（作者：林帝浣）中，我們可以汲取的人生智慧是（　　）
A．合理調(diào)節(jié)情緒，保持積極樂(lè)觀 B．學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判精神
C．檢視自身不足，鼓勵(lì)特立獨(dú)行 D．真誠(chéng)面對(duì)自我，在集體中成長(zhǎng)
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)；思維的獨(dú)立性及其發(fā)展；思維的批判性與批判技巧；集體對(duì)個(gè)人發(fā)展個(gè)性的作用
【解析】【分析】A表述正確：漫畫指出“等一朵花開(kāi)，需要許多耐心和微笑”，啟示我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒，保持積極樂(lè)觀；
BD與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有涉及獨(dú)立思考、個(gè)人和集體的關(guān)系；
C表述錯(cuò)誤：我們要積極融入集體，而不是獨(dú)立特行。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查情緒的調(diào)節(jié)。不同的情緒感受對(duì)我們的影響：
①正面情緒：保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，讓我們的青春生活更加美好。
②負(fù)面情緒：適度的負(fù)面情緒，可以幫我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒，則可能危害我們身心健康。
11．（2024七下·長(zhǎng)興期末）步入青春期后，下圖中小明因長(zhǎng)不高而產(chǎn)生了焦慮。作為同班同學(xué)，你會(huì)和他說(shuō)（　　）
A．這是一種正常的情感變化 B．這是因?yàn)閮?nèi)部器官的完善
C．我們應(yīng)注重外在美的提升 D．樂(lè)觀地迎接青春期的變化
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：青春期身體發(fā)育是生理變化，不是情感變化；
B表述錯(cuò)誤：青春期長(zhǎng)個(gè)子，屬于身體外形的變化，不是內(nèi)部器官；
C表述錯(cuò)誤：我們既要注重外在美，更要注重內(nèi)在美；
D表述正確 小明因長(zhǎng)不高而產(chǎn)生了焦慮，是沒(méi)有正視青春期生理變化的表現(xiàn)，應(yīng)該建議他樂(lè)觀接受青春期的變化。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查青春期生理變化。如何面對(duì)青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時(shí)也要提高品德和文化修養(yǎng)，追求青春的內(nèi)在美。
12．（2024七下·長(zhǎng)興期末）從神舟一號(hào)到神舟十五號(hào)，代表中華民族叩訪“天宮”的雖然只有十余位航天員，而為這些航天英雄搭建“天梯”的人不止萬(wàn)千。由此可見(jiàn)（　　）
A．集體的力量取決于成員的數(shù)量
B．集體的成功需要凝聚共同愿景，團(tuán)結(jié)協(xié)作
C．美好集體是充滿關(guān)懷與有愛(ài)的
D．集體的成功需要制定共同規(guī)則，良性競(jìng)爭(zhēng)
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量；集體愿景的含義、作用及意義
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：“ 集體的力量取決于成員的數(shù)量 ”表述過(guò)于絕對(duì)，集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作；
B表述正確：為航天英雄搭建“天梯”的人不止萬(wàn)千，說(shuō)明集體成功需要凝聚共同愿景和團(tuán)結(jié)協(xié)作；
CD與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有涉及美好集體的特征以及集體愿景等知識(shí)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查共建美好集體。怎樣在共建中盡責(zé)？（重點(diǎn)）
①集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
②共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個(gè)人的才華與智慧。
③共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，通過(guò)民主程序，選舉組織領(lǐng)導(dǎo)者。
需要“自治”精神，每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體利益。
④共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
13．（2024七下·長(zhǎng)興期末）總書(shū)記勉勵(lì)廣大青年，爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好少年，奮力書(shū)寫為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆＿@要求我們（　　）
A．特立獨(dú)行，擁抱青春 B．追求享樂(lè)，珍惜青春
C．超越自己，助力青春 D．恣意妄為，證明青春
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】青春期成長(zhǎng)的渴望
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：我們要積極融入集體，而不是獨(dú)立特行；
B表述錯(cuò)誤：追求享樂(lè)是不珍惜青春的表現(xiàn)；
C表述正確： 總書(shū)記勉勵(lì)廣大青年，爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好少年，告訴我們要超越自己，助力青春成長(zhǎng)；
D表述錯(cuò)誤：青少年要做到行己有恥，追求止于至善，不能肆意妄為。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。青春有格
一、行己有恥
★1.什么是“行己有恥”？
一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
★★★2.如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。
②真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇。
③樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
二、止于至善
★1.什么是“止于至善”？
“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)
★★★2.“止于至善”的要求：
①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。
③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
14．（2024七下·長(zhǎng)興期末）下列對(duì)“微行為”點(diǎn)評(píng)正確的有（　?。?br/>序號(hào) 微行為 點(diǎn)評(píng)
① 小高多次參加學(xué)校組織的捐愛(ài)心活動(dòng) 熱心公益事業(yè)，做到止于至善
② 張聰經(jīng)常給班級(jí)建設(shè)提出合理化建議 發(fā)揮自治精神，共建美好集體
③ 小青考試不及格找自己的好朋友傾訴 改變認(rèn)知評(píng)價(jià)，合理調(diào)節(jié)情緒
④ 小倩與同學(xué)發(fā)現(xiàn)路邊罌粟花立刻報(bào)警 樹(shù)立法治意識(shí)，制裁違法犯罪
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)；在共建集體中盡責(zé)；如何做到止于至善；樹(shù)立法治意識(shí)
【解析】【分析】①正確：參加捐愛(ài)心活動(dòng)，是熱心公益事業(yè)的體現(xiàn)，做到止于至善；
②正確：給班級(jí)建設(shè)提出合理化建議，是發(fā)揮自治精神的體現(xiàn)，有利于共建美好集體；
③錯(cuò)誤：考試不及格找自己的好朋友傾訴，是通過(guò)合理宣泄來(lái)調(diào)節(jié)情緒，沒(méi)有涉及改變認(rèn)知評(píng)價(jià)；
④錯(cuò)誤：制裁違法犯罪司法和執(zhí)法機(jī)關(guān)的職能呢個(gè)，主體不是公民。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查止于至善、建設(shè)美好集體、調(diào)節(jié)情緒的方法、樹(shù)立法治意識(shí)。怎樣在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)/如何承擔(dān)對(duì)集體的責(zé)任？（怎樣為集體出力？）
①集體建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。
②每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。
③集體榮譽(yù)是我們共同的利益，需要我們悉心呵護(hù)。
④勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。
5.學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
15．（2024七下·長(zhǎng)興期末）2024年4月，杭州警方通報(bào)：“秦朗寒假作業(yè)丟巴黎”網(wǎng)絡(luò)熱議事件系策劃編造，已依法對(duì)徐某、薛某及二人所在公司做出行政處罰。此案例告訴我們（　?。?br/>①網(wǎng)絡(luò)空間并不是法外之地②法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)
③公民在法律面前一律平等④法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用
【解析】【分析】①④表述正確： 徐某、薛某及二人所在公司編造“秦朗寒假作業(yè)丟巴黎”事件，被處以行政處罰，警示我們網(wǎng)絡(luò)空間并不是法外之地，法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；
②③與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有體現(xiàn)法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)、公民在法律面前一律平等。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查法律的特征。法律的特征：（重點(diǎn)）
①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。
②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的（最主要的特征）。
③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
16．（2024七下·長(zhǎng)興期末）某高校606寢室被稱之為“學(xué)霸寢室”。該寢室的學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚，會(huì)互相邀請(qǐng)組隊(duì)參賽，室友遇到了難題其他人也會(huì)積極幫助解決。對(duì)于此類小群體，認(rèn)識(shí)正確的有（　?。?br/>①成員之間是不會(huì)產(chǎn)生任何矛盾②會(huì)讓成員體驗(yàn)歸屬感和安全感
③成員會(huì)在互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干④讓成員感受到集體生活的美好
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：“成員之間是不會(huì)產(chǎn)生任何矛盾”表述過(guò)于絕對(duì)，小群體成員之間有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾；
②③④表述正確：“學(xué)霸宿舍”中寢室成員之間相互幫助，共同進(jìn)步的事跡，啟示我們這樣的小群體會(huì)讓成員體驗(yàn)歸屬感和安全感，成員會(huì)在互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干，讓成員感受到集體生活的美好。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查小群體的積極作用。小群體的產(chǎn)生原因？1、志趣相投2、個(gè)性相似 3、生活背景相似。小群體是中性詞，小團(tuán)體是貶義詞。
17．（2024七下·長(zhǎng)興期末）某校701班以·追光·致散感動(dòng)中國(guó)人物”為主題制作下列黑板報(bào)。閱讀材料，回答問(wèn)題。
青春在逆境中飛揚(yáng) 2016年奧運(yùn)會(huì)、2019年世錦賽，按連的失利并沒(méi)有使張雨霏氣餒，她不斷給自己打氣：“只要你打不死我，明天的我就會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)?！彼龥Q定改變技術(shù)、從零開(kāi)始熬過(guò)了漫長(zhǎng)的艱難歲月，她終于戰(zhàn)勝自己、涅槃重生：2021年奧運(yùn)會(huì)獲得2金2銀、2023年亞運(yùn)會(huì)獲6金，刷新四個(gè)項(xiàng)目的賽會(huì)記錄。 青春宣言 春華秋實(shí)，感動(dòng)依然，兩位年度人物故事，是感動(dòng)，更是感召。學(xué)習(xí)先進(jìn)，汲取精神，獲得向上的力量，需要我們青年一代： ★“見(jiàn)賢思齊”，要▲ ★做情緒的主人，要▲ ★學(xué)會(huì)依法辦事，要▲ ★個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要▲ 讓我們以青春之力書(shū)寫多彩人生，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗! 701 班第1期
責(zé)任在前行中閃耀 作為地面上的“天空”，飛行器的“搖籃”，風(fēng)洞見(jiàn)證著我國(guó)東風(fēng)系列導(dǎo)彈、神舟系列飛船等國(guó)之重器的誕生與成長(zhǎng)。而俞鴻儒院士，就是我國(guó)高超聲速風(fēng)洞的奠基人。在國(guó)家資金緊張之際，他選擇了經(jīng)濟(jì)而又更具挑戰(zhàn)的研究路徑，一往無(wú)前，成果豐碩；年逾古稀時(shí)，他依然一往無(wú)前，提攜后輩，以智慧與謙遜點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)新星。
（1）聯(lián)系材料，說(shuō)說(shuō)張雨霏在逆境中是如何“青春飛揚(yáng)”的？
（2）從“情感的作用”的角度，談?wù)動(dòng)狲櫯吃菏恳煌鶡o(wú)前的原因。
（3）補(bǔ)充完整“青春宣言”的內(nèi)容。
【答案】（1）①?gòu)堄牿粩嘟o自己打氣，體現(xiàn)的是她自信的品質(zhì)；有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。②她決定改變技術(shù)，從零開(kāi)始，終于戰(zhàn)勝自己，體現(xiàn)了她自強(qiáng)的品質(zhì)。讓自己更自信，靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持取得了成功。
（2）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。俞鴻懦院士一往無(wú)前是因?yàn)樽约旱膼?ài)國(guó)情感和責(zé)任感。
（3）見(jiàn)賢思齊，要善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量；
做情緒的主人，要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，掌握調(diào)控情緒的方法；
學(xué)會(huì)依法辦事，要樹(shù)立法律意識(shí)；就要遵守各種法律法規(guī)；就是養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者；
個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。
【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)；情感的作用；自強(qiáng)及其意義；如何做到止于至善；依法辦事
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問(wèn)主體為模范人物， 需要運(yùn)用青春飛揚(yáng)的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞①：張雨霏不斷給自己打氣，明天的我就會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)→可鏈接有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能關(guān)鍵詞②：改變技術(shù)，從零開(kāi)始，熬過(guò)漫長(zhǎng)的艱難歲月，終于戰(zhàn)勝自己→可鏈接靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持取得了成功；體現(xiàn)了她自強(qiáng)的品質(zhì)。
（2）本題的設(shè)問(wèn)主體為模范人物， 需要運(yùn)用情感的作用的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：在國(guó)家資金緊張之時(shí)，他選擇了經(jīng)濟(jì)而又更具挑戰(zhàn)的研究路徑，一往無(wú)前→可鏈接的情感的作用；具有愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感。
（3）本題考查如何向榜樣學(xué)習(xí)、做情緒的主人、依法辦事的要求、正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。
【點(diǎn)評(píng)】考查自信、自強(qiáng)的品質(zhì)；情感的作用；向榜樣學(xué)習(xí)；調(diào)節(jié)情緒的方法；依法辦事的要求；正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) ：注重整理和記憶政治基礎(chǔ)知識(shí)，可以將基礎(chǔ)知識(shí)整理成筆記框架，方便記背。同時(shí)，采用適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，如朗讀、背誦或做題等。
（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為模范人物， 需要運(yùn)用青春飛揚(yáng)的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：張雨霏不斷給自己打氣，明天的我就會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)→可鏈接有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能
關(guān)鍵詞②：改變技術(shù)，從零開(kāi)始，熬過(guò)漫長(zhǎng)的艱難歲月，終于戰(zhàn)勝自己→可鏈接靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持取得了成功；體現(xiàn)了她自強(qiáng)的品質(zhì)。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為模范人物， 需要運(yùn)用情感的作用的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：在國(guó)家資金緊張之時(shí)，他選擇了經(jīng)濟(jì)而又更具挑戰(zhàn)的研究路徑，一往無(wú)前→可鏈接的情感的作用；具有愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查如何向榜樣學(xué)習(xí)、做情緒的主人、依法辦事的要求、正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。
1 / 1浙江省湖州市長(zhǎng)興縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2024七下·長(zhǎng)興期末）情緒伴隨著情感反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
2．（2024七下·長(zhǎng)興期末）“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
3．（2024七下·長(zhǎng)興期末）與異性交往的原則：內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。（　?。?br/>4．（2024七下·長(zhǎng)興期末）通過(guò)寫家書(shū)把憤怒的感受表達(dá)出來(lái)，是轉(zhuǎn)移注意的情緒調(diào)節(jié)法。　 　
5．（2024七下·長(zhǎng)興期末）心理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。
6．（2024七下·長(zhǎng)興期末）法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益?！? 　
7．（2024七下·長(zhǎng)興期末）教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，這一通知體現(xiàn)了對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)。
8．（2024七下·長(zhǎng)興期末）古語(yǔ)云：“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用?！边@告訴我們集體離不開(kāi)個(gè)人。　 　
9．（2024七下·長(zhǎng)興期末）《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》自2024年1月1日起施行，這標(biāo)志著我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法治建設(shè)進(jìn)入新階段。這一舉措（　　）
A．說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)完成法治建設(shè)之路
B．說(shuō)明維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全是國(guó)家的責(zé)任
C．有利于實(shí)現(xiàn)線上線下全方位保護(hù)
D．有利于杜絕未成年人的違法行為
10．（2024七下·長(zhǎng)興期末）從漫畫《等一朵花開(kāi)》（作者：林帝浣）中，我們可以汲取的人生智慧是（　?。?br/>A．合理調(diào)節(jié)情緒，保持積極樂(lè)觀 B．學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判精神
C．檢視自身不足，鼓勵(lì)特立獨(dú)行 D．真誠(chéng)面對(duì)自我，在集體中成長(zhǎng)
11．（2024七下·長(zhǎng)興期末）步入青春期后，下圖中小明因長(zhǎng)不高而產(chǎn)生了焦慮。作為同班同學(xué)，你會(huì)和他說(shuō)（　?。?br/>A．這是一種正常的情感變化 B．這是因?yàn)閮?nèi)部器官的完善
C．我們應(yīng)注重外在美的提升 D．樂(lè)觀地迎接青春期的變化
12．（2024七下·長(zhǎng)興期末）從神舟一號(hào)到神舟十五號(hào)，代表中華民族叩訪“天宮”的雖然只有十余位航天員，而為這些航天英雄搭建“天梯”的人不止萬(wàn)千。由此可見(jiàn)（　　）
A．集體的力量取決于成員的數(shù)量
B．集體的成功需要凝聚共同愿景，團(tuán)結(jié)協(xié)作
C．美好集體是充滿關(guān)懷與有愛(ài)的
D．集體的成功需要制定共同規(guī)則，良性競(jìng)爭(zhēng)
13．（2024七下·長(zhǎng)興期末）總書(shū)記勉勵(lì)廣大青年，爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好少年，奮力書(shū)寫為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩?。這要求我們（　?。?br/>A．特立獨(dú)行，擁抱青春 B．追求享樂(lè)，珍惜青春
C．超越自己，助力青春 D．恣意妄為，證明青春
14．（2024七下·長(zhǎng)興期末）下列對(duì)“微行為”點(diǎn)評(píng)正確的有（　　）
序號(hào) 微行為 點(diǎn)評(píng)
① 小高多次參加學(xué)校組織的捐愛(ài)心活動(dòng) 熱心公益事業(yè)，做到止于至善
② 張聰經(jīng)常給班級(jí)建設(shè)提出合理化建議 發(fā)揮自治精神，共建美好集體
③ 小青考試不及格找自己的好朋友傾訴 改變認(rèn)知評(píng)價(jià)，合理調(diào)節(jié)情緒
④ 小倩與同學(xué)發(fā)現(xiàn)路邊罌粟花立刻報(bào)警 樹(shù)立法治意識(shí)，制裁違法犯罪
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．（2024七下·長(zhǎng)興期末）2024年4月，杭州警方通報(bào)：“秦朗寒假作業(yè)丟巴黎”網(wǎng)絡(luò)熱議事件系策劃編造，已依法對(duì)徐某、薛某及二人所在公司做出行政處罰。此案例告訴我們（　?。?br/>①網(wǎng)絡(luò)空間并不是法外之地②法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)
③公民在法律面前一律平等④法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．（2024七下·長(zhǎng)興期末）某高校606寢室被稱之為“學(xué)霸寢室”。該寢室的學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚，會(huì)互相邀請(qǐng)組隊(duì)參賽，室友遇到了難題其他人也會(huì)積極幫助解決。對(duì)于此類小群體，認(rèn)識(shí)正確的有（　?。?br/>①成員之間是不會(huì)產(chǎn)生任何矛盾②會(huì)讓成員體驗(yàn)歸屬感和安全感
③成員會(huì)在互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干④讓成員感受到集體生活的美好
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
17．（2024七下·長(zhǎng)興期末）某校701班以·追光·致散感動(dòng)中國(guó)人物”為主題制作下列黑板報(bào)。閱讀材料，回答問(wèn)題。
青春在逆境中飛揚(yáng) 2016年奧運(yùn)會(huì)、2019年世錦賽，按連的失利并沒(méi)有使張雨霏氣餒，她不斷給自己打氣：“只要你打不死我，明天的我就會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。”她決定改變技術(shù)、從零開(kāi)始熬過(guò)了漫長(zhǎng)的艱難歲月，她終于戰(zhàn)勝自己、涅槃重生：2021年奧運(yùn)會(huì)獲得2金2銀、2023年亞運(yùn)會(huì)獲6金，刷新四個(gè)項(xiàng)目的賽會(huì)記錄。 青春宣言 春華秋實(shí)，感動(dòng)依然，兩位年度人物故事，是感動(dòng)，更是感召。學(xué)習(xí)先進(jìn)，汲取精神，獲得向上的力量，需要我們青年一代： ★“見(jiàn)賢思齊”，要▲ ★做情緒的主人，要▲ ★學(xué)會(huì)依法辦事，要▲ ★個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要▲ 讓我們以青春之力書(shū)寫多彩人生，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗! 701 班第1期
責(zé)任在前行中閃耀 作為地面上的“天空”，飛行器的“搖籃”，風(fēng)洞見(jiàn)證著我國(guó)東風(fēng)系列導(dǎo)彈、神舟系列飛船等國(guó)之重器的誕生與成長(zhǎng)。而俞鴻儒院士，就是我國(guó)高超聲速風(fēng)洞的奠基人。在國(guó)家資金緊張之際，他選擇了經(jīng)濟(jì)而又更具挑戰(zhàn)的研究路徑，一往無(wú)前，成果豐碩；年逾古稀時(shí)，他依然一往無(wú)前，提攜后輩，以智慧與謙遜點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)新星。
（1）聯(lián)系材料，說(shuō)說(shuō)張雨霏在逆境中是如何“青春飛揚(yáng)”的？
（2）從“情感的作用”的角度，談?wù)動(dòng)狲櫯吃菏恳煌鶡o(wú)前的原因。
（3）補(bǔ)充完整“青春宣言”的內(nèi)容。
答案解析部分
1．【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】情感與情緒的區(qū)別
【解析】【分析】情感伴隨著情感反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展，題干本末倒置。
故答案為：錯(cuò)誤。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查情緒情感的關(guān)系。情感與情緒的關(guān)系：
①聯(lián)系：
a.情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
b.與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。
②區(qū)別：
a.情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；
b.情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
2．【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】止于至善要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，端正自己的行為，題干表述正確。故答案為：正確。
【點(diǎn)評(píng)】 考查止于至善的相關(guān)知識(shí)。“止于至善”的要求：
①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。
③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
3．【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】與異性同學(xué)交往應(yīng)該注意內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，題干表述正確。
故答案為：正確?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查異性交往。為什么要和異性相處？
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②能從對(duì)方身上學(xué)到優(yōu)秀品質(zhì)。
③與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。
4．【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)
【解析】【分析】通過(guò)寫家書(shū)表達(dá)憤怒，是通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力，合理宣泄的情緒的方法。
故答案為：正確?！军c(diǎn)評(píng)】考查情緒的調(diào)節(jié)。合理地調(diào)節(jié)情緒的意義和方法：
①意義：學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。
★★②方法：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。
5．【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】結(jié)合教材知識(shí)，青春期的我們，生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，如身體外形急劇的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟等，與之相隨的還有思想和精神方面的變化，即思維的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造潛力等。所以題文中：心理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化是錯(cuò)誤的。
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查青春期的特點(diǎn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理解青春期生理和心理的變化是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵，從而對(duì)題目進(jìn)行判斷。
6．【答案】正確
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用
【解析】【分析】法律具有保護(hù)作用，法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
故答案為：正確。【點(diǎn)評(píng)】考查法律的作用。法律的作用：（重點(diǎn)）
1、規(guī)范作用。法律規(guī)定我們的權(quán)利和義務(wù)，懂得可以做什么、應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么；法律為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。2、保護(hù)作用。 法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
7．【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線
【解析】【分析】教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的政府保護(hù)，而不是學(xué)校保護(hù)。
故答案為：錯(cuò)誤?！军c(diǎn)評(píng)】考查保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線。
8．【答案】錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量
【解析】【分析】 古語(yǔ)“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用?！敝赋?，如果一千個(gè)人同心協(xié)力，就能發(fā)揮一千人的力量；但如果一萬(wàn)人心思不齊，可能連一個(gè)人的作用都發(fā)揮不出來(lái)，強(qiáng)調(diào)集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，而不是集體離不開(kāi)個(gè)人。
故答案為：錯(cuò)誤?！军c(diǎn)評(píng)】考查集體的力量的來(lái)源。集體力量和個(gè)人力量的關(guān)系：
（1）集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（2）個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚就會(huì)變得強(qiáng)大。
（3）個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)， 產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。
9．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：“已經(jīng)完成”不符合實(shí)際，我國(guó)正在進(jìn)行法治建設(shè)；
B表述錯(cuò)誤：“ 維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全是國(guó)家的責(zé)任 ”表述片面，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全是全社會(huì)共同的責(zé)任；
C表述正確：《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》的出臺(tái)和實(shí)施，有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年人線上線下全方位保護(hù)；
D表述錯(cuò)誤："杜絕"表述過(guò)于絕對(duì)，夸大了《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》的作用。
故本題選C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。為什么未成年人需要特殊保護(hù)？（重點(diǎn)）
未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受不良因素的影響和不法侵害。
未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。
在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害未成年人合法權(quán)益的事件時(shí)有發(fā)生。
保護(hù)未成年人的法律有： 《憲法》 《婚姻法》《義務(wù)教育法》
專門的法律： 《未成年人保護(hù)法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》
10．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)；思維的獨(dú)立性及其發(fā)展；思維的批判性與批判技巧；集體對(duì)個(gè)人發(fā)展個(gè)性的作用
【解析】【分析】A表述正確：漫畫指出“等一朵花開(kāi)，需要許多耐心和微笑”，啟示我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒，保持積極樂(lè)觀；
BD與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有涉及獨(dú)立思考、個(gè)人和集體的關(guān)系；
C表述錯(cuò)誤：我們要積極融入集體，而不是獨(dú)立特行。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查情緒的調(diào)節(jié)。不同的情緒感受對(duì)我們的影響：
①正面情緒：保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，讓我們的青春生活更加美好。
②負(fù)面情緒：適度的負(fù)面情緒，可以幫我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒，則可能危害我們身心健康。
11．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：青春期身體發(fā)育是生理變化，不是情感變化；
B表述錯(cuò)誤：青春期長(zhǎng)個(gè)子，屬于身體外形的變化，不是內(nèi)部器官；
C表述錯(cuò)誤：我們既要注重外在美，更要注重內(nèi)在美；
D表述正確 小明因長(zhǎng)不高而產(chǎn)生了焦慮，是沒(méi)有正視青春期生理變化的表現(xiàn)，應(yīng)該建議他樂(lè)觀接受青春期的變化。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查青春期生理變化。如何面對(duì)青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時(shí)也要提高品德和文化修養(yǎng)，追求青春的內(nèi)在美。
12．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量；集體愿景的含義、作用及意義
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：“ 集體的力量取決于成員的數(shù)量 ”表述過(guò)于絕對(duì)，集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作；
B表述正確：為航天英雄搭建“天梯”的人不止萬(wàn)千，說(shuō)明集體成功需要凝聚共同愿景和團(tuán)結(jié)協(xié)作；
CD與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有涉及美好集體的特征以及集體愿景等知識(shí)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查共建美好集體。怎樣在共建中盡責(zé)？（重點(diǎn)）
①集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
②共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個(gè)人的才華與智慧。
③共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，通過(guò)民主程序，選舉組織領(lǐng)導(dǎo)者。
需要“自治”精神，每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體利益。
④共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
13．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】青春期成長(zhǎng)的渴望
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：我們要積極融入集體，而不是獨(dú)立特行；
B表述錯(cuò)誤：追求享樂(lè)是不珍惜青春的表現(xiàn)；
C表述正確： 總書(shū)記勉勵(lì)廣大青年，爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好少年，告訴我們要超越自己，助力青春成長(zhǎng)；
D表述錯(cuò)誤：青少年要做到行己有恥，追求止于至善，不能肆意妄為。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。青春有格
一、行己有恥
★1.什么是“行己有恥”？
一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
★★★2.如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。
②真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇。
③樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
二、止于至善
★1.什么是“止于至善”？
“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)
★★★2.“止于至善”的要求：
①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。
③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
14．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)；在共建集體中盡責(zé)；如何做到止于至善；樹(shù)立法治意識(shí)
【解析】【分析】①正確：參加捐愛(ài)心活動(dòng)，是熱心公益事業(yè)的體現(xiàn)，做到止于至善；
②正確：給班級(jí)建設(shè)提出合理化建議，是發(fā)揮自治精神的體現(xiàn)，有利于共建美好集體；
③錯(cuò)誤：考試不及格找自己的好朋友傾訴，是通過(guò)合理宣泄來(lái)調(diào)節(jié)情緒，沒(méi)有涉及改變認(rèn)知評(píng)價(jià)；
④錯(cuò)誤：制裁違法犯罪司法和執(zhí)法機(jī)關(guān)的職能呢個(gè)，主體不是公民。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查止于至善、建設(shè)美好集體、調(diào)節(jié)情緒的方法、樹(shù)立法治意識(shí)。怎樣在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)/如何承擔(dān)對(duì)集體的責(zé)任？（怎樣為集體出力？）
①集體建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。
②每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。
③集體榮譽(yù)是我們共同的利益，需要我們悉心呵護(hù)。
④勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。
5.學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
15．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用
【解析】【分析】①④表述正確： 徐某、薛某及二人所在公司編造“秦朗寒假作業(yè)丟巴黎”事件，被處以行政處罰，警示我們網(wǎng)絡(luò)空間并不是法外之地，法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；
②③與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有體現(xiàn)法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)、公民在法律面前一律平等。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查法律的特征。法律的特征：（重點(diǎn)）
①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。
②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的（最主要的特征）。
③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
16．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：“成員之間是不會(huì)產(chǎn)生任何矛盾”表述過(guò)于絕對(duì)，小群體成員之間有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾；
②③④表述正確：“學(xué)霸宿舍”中寢室成員之間相互幫助，共同進(jìn)步的事跡，啟示我們這樣的小群體會(huì)讓成員體驗(yàn)歸屬感和安全感，成員會(huì)在互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干，讓成員感受到集體生活的美好。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查小群體的積極作用。小群體的產(chǎn)生原因？1、志趣相投2、個(gè)性相似 3、生活背景相似。小群體是中性詞，小團(tuán)體是貶義詞。
17．【答案】（1）①?gòu)堄牿粩嘟o自己打氣，體現(xiàn)的是她自信的品質(zhì)；有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。②她決定改變技術(shù)，從零開(kāi)始，終于戰(zhàn)勝自己，體現(xiàn)了她自強(qiáng)的品質(zhì)。讓自己更自信，靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持取得了成功。
（2）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。俞鴻懦院士一往無(wú)前是因?yàn)樽约旱膼?ài)國(guó)情感和責(zé)任感。
（3）見(jiàn)賢思齊，要善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量；
做情緒的主人，要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，掌握調(diào)控情緒的方法；
學(xué)會(huì)依法辦事，要樹(shù)立法律意識(shí)；就要遵守各種法律法規(guī)；就是養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者；
個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。
【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)；情感的作用；自強(qiáng)及其意義；如何做到止于至善；依法辦事
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問(wèn)主體為模范人物， 需要運(yùn)用青春飛揚(yáng)的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞①：張雨霏不斷給自己打氣，明天的我就會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)→可鏈接有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能關(guān)鍵詞②：改變技術(shù)，從零開(kāi)始，熬過(guò)漫長(zhǎng)的艱難歲月，終于戰(zhàn)勝自己→可鏈接靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持取得了成功；體現(xiàn)了她自強(qiáng)的品質(zhì)。
（2）本題的設(shè)問(wèn)主體為模范人物， 需要運(yùn)用情感的作用的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：在國(guó)家資金緊張之時(shí)，他選擇了經(jīng)濟(jì)而又更具挑戰(zhàn)的研究路徑，一往無(wú)前→可鏈接的情感的作用；具有愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感。
（3）本題考查如何向榜樣學(xué)習(xí)、做情緒的主人、依法辦事的要求、正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。
【點(diǎn)評(píng)】考查自信、自強(qiáng)的品質(zhì)；情感的作用；向榜樣學(xué)習(xí)；調(diào)節(jié)情緒的方法；依法辦事的要求；正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) ：注重整理和記憶政治基礎(chǔ)知識(shí)，可以將基礎(chǔ)知識(shí)整理成筆記框架，方便記背。同時(shí)，采用適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，如朗讀、背誦或做題等。
（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為模范人物， 需要運(yùn)用青春飛揚(yáng)的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：張雨霏不斷給自己打氣，明天的我就會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)→可鏈接有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能
關(guān)鍵詞②：改變技術(shù)，從零開(kāi)始，熬過(guò)漫長(zhǎng)的艱難歲月，終于戰(zhàn)勝自己→可鏈接靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持取得了成功；體現(xiàn)了她自強(qiáng)的品質(zhì)。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為模范人物， 需要運(yùn)用情感的作用的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：在國(guó)家資金緊張之時(shí)，他選擇了經(jīng)濟(jì)而又更具挑戰(zhàn)的研究路徑，一往無(wú)前→可鏈接的情感的作用；具有愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查如何向榜樣學(xué)習(xí)、做情緒的主人、依法辦事的要求、正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。
1 / 1

展開(kāi)更多......

收起↑