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貴州省六盤水市2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·六盤水期末）對于“青春悄悄話”描述的以下變化，我們的正確態度是（　　）
青春悄悄話 青青說：“上了初中父母還是什么都要管，煩死了！” 陽陽說：“別人長高那么快，我卻沒多大變化！” 明明說：“我希望有人理解我，但不愿意跟別人講心里話。” 艷艷說：“最近臉上總是長痘痘，太難看了！”
A．身體發育完全取決于遺傳基因，無法干預
B．提高品德和文化修養，無視青春的外在美
C．悅納身心變化，欣然接受青春花蕾的綻放
D．化解矛盾心理，塑造完美無缺的青春形象
【答案】C
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】A表述錯誤：“無法干預”表述錯誤，身體發育是可以干預的；
B表述錯誤：我們要正視身體的變化，不能無視青春的外在美；
C表述正確：青青因為父母管、陽陽因為身高問題、明明因為沒有朋友、艷艷因為青春痘而煩惱，說明他們遇到了青春的煩惱，青少年要正視青春期的變化，正確的態度應該是悅納身心變化，欣然接受青春花蕾的綻放；
D表述錯誤：“完美”的表述過于絕對，世界上沒有完美無缺的人。
故答案為：C。
【點評】 本題考查正確對待青春期的生理變化、青春期的矛盾心理。如何面對青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美。
2．（2024七下·六盤水期末）2023年8月5日，主題為“科技黔行創新有我”的首屆貴州科技節在貴陽開幕。眾多展品中，解放雙手的刺梨采摘機，能實現35度山地爬坡的履帶運輸機，適合貴州山地起降的軍民兩用無人機 備受貴州人民青睞。看來，創造（　　）
A．重點體現標新立異 B．就是天馬行空的想象
C．敢于打破一切常規 D．應看重其意義和價值
【答案】D
【知識點】開發青春的創造潛力
【解析】【分析】A表述錯誤：標新立異通常指故意提出新奇的見解，以顯示與眾不同，題目中的展品更多是解決實際問題的，比如山地運輸、采摘等，可能不是單純為了新奇，而是有實際應用價值；
B表述錯誤：題目中的例子都是將想象轉化為實際應用的成果，比如無人機適合山地起降，說明不僅僅是想象，而是有實際效用的創造；
C表述錯誤：“一切”表述過于絕對；
D表述正確：題目中的展品解決了貴州山地的實際問題，比如采摘機解放雙手，運輸機能爬坡，無人機適合當地地形，這些都是有實際應用價值和社會意義的。
故答案為：D。
【點評】本題考查開發創造潛力。如何開發創造潛力：
①遵守道德與法律規范的前期下，敢于打破常規。
② 關注他人和社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
③創造離不開實踐。用智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
3．（2024七下·六盤水期末）隨著社會的發展，越來越多的女性選擇了在過去被認為只適合男性從事的職業，成為工程師、科學家、軍人、飛行員、航天員等。女性職業選擇的變化告訴我們（　　）
A．男性女性的差異將會完全消失 B．不要過于受性別刻板印象影響
C．拒絕性別影響一定能激發潛能 D．現代女性對性別角色定位錯誤
【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】A表述錯誤：“完全消失”表述過于絕對，男性女性的差異會一直存在；
B表述正確：越來越多的女性選擇了在過去被認為只適合男性從事的職業，啟示我們不要過于受性別刻板印象影響，這有利于潛能的發揮；
CD表述錯誤：“一定能”表述過于絕對，“ 現代女性對性別角色定位錯誤 ” 歪曲了題文的主旨 。
故答案為：B。
【點評】本題考查對性別刻板印象的認識。如何正確認識性別角色？
積極：幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極：性別刻板印象影響潛能的發揮。（做法：接受自己性別的同時，不要過于受刻板印象影響）
4．（2024七下·六盤水期末）某校七年級(3)班同學學習了“青春萌動”的有關內容后，對校園里異性交往的行為進行點評。下列點評錯誤的是（　　）
A．渴望能得到異性的欣賞和肯定→這種向往能獲得真正的愛情
B．異性同學課間一起討論數學題→有利于了解異性的思維方式
C．在異性面前更在意自己的形象→這是青春成長中的正常現象
D．攙扶受傷的異性同學去醫務室→同學間團結友愛、相互幫助
【答案】A
【知識點】異性朋友及異性情感；青春期成長的渴望
【解析】【分析】A錯誤：渴望能得到異性的欣賞和肯定是正常的青春萌動，“能獲得真正愛情”表述過于絕對；
B正確：和異性同學一起討論數學題有利于了解異性的思維方式，互相學習；
C正確：在異性面前更在意自己的形象，這是青春成長中的正常現象；
D正確：攙扶受傷的異性同學去醫務室，這是同學間團結友愛、相互幫助的表現。
本題是逆向選擇題，故答案為：A。
【點評】本題考查異性朋友和異性情感。注意確定題目考查的知識點范圍，以及是正向選擇還是逆向選擇。
5．（2024七下·六盤水期末）殘奧會上多次奪得冠軍并打破世界紀錄的文曉燕，在參加第十四屆全國人民代表大會期間表示，我愿意站出來為殘疾人群體發聲，我是一名殘疾人運動員，沒什么不一樣。她的言行啟示我們（　　）
A．道路不總是平坦的，自信必能戰勝挫折
B．自信激發自身潛能，自強實現生命精彩
C．挫折提升精神境界，成功不必經歷磨難
D．想象創造人生價值，在感恩中奮勇前進
【答案】B
【知識點】自信及其意義；自強及其意義
【解析】【分析】A表述錯誤：“必能戰勝挫折”的表述過于絕對，夸大了自信的作用，自信有利于戰勝挫折；
B表述正確：殘疾人運動員文曉燕在殘奧會上多次奪得冠軍并打破世界紀錄，還在第十四屆全國人民代表大會期間為殘疾人發言，體現了自信激發自身潛能，自強實現生命精彩；
C表述錯誤：“不必經歷”表述過于絕對，成功有時需要經歷磨難；
D表述錯誤：實干創造人生價值，而不是依靠想象。
故答案為：B。
【點評】本題考查自信、自強。如何才能自強？
①不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己，是自強的重要內容。
②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
6．（2024七下·六盤水期末）針對下圖的行為，我們可以這樣勸阻（　　）
A．及時行樂從點滴做起 B．瀟灑自如于行動之中
C．盡情生活要無拘無束 D．知廉恥、懂榮辱、守底線
【答案】D
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】ABC表述錯誤：青少年要珍惜青春，努力奮斗，“及時享樂、瀟灑自如和無拘無束”不可取；
D表述正確：漫畫中小男孩隨手亂扔垃圾的行為，是不知恥的表現，應該做到知廉恥，懂榮辱，守底線，遵守道德和法律。
故本題選D。
【點評】本題考查行己有恥。如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
7．（2024七下·六盤水期末）據《后漢書·楊震列傳》記載：楊震往東萊郡上任時，昌邑縣令王密夜里揣著金子來贈送，并振振有詞：“暮夜無知者。”楊震嚴詞拒絕：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”王密慚愧地走了。下列行為與故事主題相符的是（　　）
A．看到四周沒人，小田把垃圾扔進了別班衛生區域
B．誰都沒有注意到，講桌上的10元錢被小明竊取了
C．夜里無人看見，小紅還是堅持走斑馬線不闖紅燈
D．安靜的考場上，小蘭的作弊技術已經是爐火純青
【答案】C
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】“暮夜無知者。”楊震嚴詞拒絕：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”說明楊震強調的是即使沒有外在監督，也要堅守道德原則，自律，不因為無人知曉而做不該做的事。
A不相符：小田趁沒人監督做壞事，顯然不符合慎獨，屬于反面例子；
B不相符：小明偷偷拿走講桌上的10元，是利用無人監督的機會做不道德的事；
C相符：小紅即使沒有人監督，她依然遵守規則，符合慎獨的精神，和故事中的楊震一樣；
D不相符：小蘭在考場作弊，技術高超，是利用無人監督（可能監考不嚴）做違規的事，不符合主題。
故答案為：C。
【點評】本題考查行己有恥。什么是“行己有恥”？
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
8．（2024七下·六盤水期末）用圖示法來梳理知識是一種有效的學習方法，下面是小賽同學根據概念之間的關系運用圖示法。班級的筆記。其中正確的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知識點】情感的多樣性和復雜性；情緒及情緒的作用；法律的產生和本質
【解析】【分析】A錯誤：害羞屬于一種復雜情緒，而不是基本情緒；
B正確：法律屬于一種特殊的行為規范，行為規范包含法律；
C錯誤：社會規則包括法律、道德、紀律等；
D錯誤：道德屬于高級情感，而不是基本情感。
故答案為：B。
【點評】本題考查規則和法律之間的關系、情緒和情感。人的情緒有那些類型：
人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
情感的復雜性表現在哪里？（情感的種類）
①基礎性情感，如安全感；
②高級情感，如道德感。
③正面的體驗，如愛的情感；
④負面的體驗，如恐懼感；
⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
9．（2024七下·六盤水期末）近年來，“我emo了”成為一個網絡流行詞，被用來形容一個人處于負面情緒狀態，比如：我頹廢了、不開心、郁悶等。下列應對“我emo了”的方式合理的是（　　）
A．主動溝通、煩惱傳給他人 B．大肆宣傳，尋求心情暢快
C．冷靜分析，杜絕負面影響 D．合理調節，保持樂觀心態
【答案】D
【知識點】情緒的調節；情緒的表達
【解析】【分析】A表述錯誤：我們要學會調節煩惱，而不是把煩惱傳給他人；
B表述錯誤：我們應合理表達情緒；
C表述錯誤：“杜絕”表述過于絕對，我們要主動調節情緒負面影響；
D表述正確：“我emo了” 用來形容一個人處于負面情緒狀態 ，這是一種負面情緒，需要我們合理調節，保持樂觀心態。
故答案為：D。
【點評】本題考查情緒的表達和調節。我們應如何表達自己的情緒：
在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。
合理地調節情緒的意義和方法：
①意義：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
★★②方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
10．（2024七下·六盤水期末）2024年春節檔國產電影《熱辣滾燙》《第二十條》《飛馳人生2》等火熱上映。這些影片內容積極向上，弘揚社會正能量，也表達了對現實生活的深切關照。觀看這些影片有助于我們（　　）
A．改變自身性格，推動社會進步 B．引領國家發展、創造中國奇跡
C．涵養奮進品格，豐盈精神世界 D．體驗美好情緒，造就平庸人生
【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式；傳遞情感正能量
【解析】【分析】AB表述錯誤：“ 改變自身性格，推動社會進步 ”“ 引領國家發展、創造中國奇跡 ”夸大了觀看電影的作用；
C表述正確：觀看內容積極向上、弘揚社會正能量、表達了對現實生活的深切關照的電影，有助于我們涵養奮進品格，豐盈精神世界；
D表述錯誤：觀看電影可以帶來美好的情緒體驗，積極向上的電影內容更有可能激發觀眾的潛能和動力，促使其追求更加充實和有意義的人生，而不是平庸的人生。
故答案為：C。
【點評】本題考查傳遞情感正能量、感受美好情感。如何傳遞情感正能量：
①在情感體驗中，我們用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
11．（2024七下·六盤水期末）當看到有人遺害欺辱，我們會產生憤怒的情緒；當人們紛紛仗義執言，我們能體收到正義效情感。下列關于情緒和情感說法正確的是（　　）
A．情緒的積累可能轉化為情感 B．警察的情緒相對更加穩定
C．正義感總是短暫而不穩定的 D．情緒與情感之間沒有關系
【答案】A
【知識點】情感與情緒的區別
【解析】【分析】A表述正確：情緒的積累可以轉化為情感；
B表述錯誤：情緒是短暫的、不穩定的，情感才是相對穩定的；
C表達錯誤：正義感屬于情感，是相對穩定的；
D表述錯誤：情緒與情感之間既有聯系，也有區別。
故答案為：A。
【點評】本題考查情緒與情感的聯系。情感與情緒的關系：
①聯系：
a.情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
b.與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。
②區別：
a.情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；
b.情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
12．（2024七下·六盤水期末）2024年4月25 日晚，神舟十八號載人飛船在酒泉衛星發射中心成功發射，這是中國散天又一個光解的起航，指揮員趙磊說：“中國航天不是一個人，而是一個團隊。”他的話表明集體榮譽（　　）
A．取決于成員數量的多少 B．關鍵靠領導的個人智慧
C．只屬于團隊的優秀成員 D．是成員共同奮斗的成果
【答案】D
【知識點】集體的力量
【解析】【分析】A表述錯誤：集體的力量來源于成員的共同目標和團結協作，而不是成員數量；
B表述錯誤：“關鍵靠領導的個人智慧”說法過于絕對，集體榮譽要靠成員共同的智慧，并非只靠領導的個人智慧；
C表述錯誤：“只屬于”表述過于絕對，集體榮譽屬于團隊的每位成員；
D表述正確：指揮員趙磊說：“中國航天不是一個人，而是一個團隊。”，表明集體榮譽是成員共同奮斗的成果，故D說法正確；
故答案為：D。
【點評】本題考查對集體榮譽的認識。怎樣在擔當中成長/如何承擔對集體的責任？（怎樣為集體出力？）
①集體建設需要每個人的智慧和力量。
②每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
③集體榮譽是我們共同的利益，需要我們悉心呵護。
④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。
5.學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
13．（2024七下·六盤水期末）“你是1(內向型)人還是E(外向型)人 ”MBT1人格衡試成為青少年打招呼的一種新方式。這種測試的理論基礎是瑞士心理學家卡爾·榮格創立的心理類型理論——“我”我們=完整的我(1+WE=Fully 1)"。對此解讀恰當的是（　　）
A．個人價值的實現和集體無關 B．集體生活不能體現個性差異
C．集體幫助我們不斷完善自我 D．人格類型在集體中一成不變
【答案】C
【知識點】集體對個人涵養品格的作用；集體對個人發展個性的作用
【解析】【分析】A表述錯誤：個人價值的實現和集體是相關的；
B表述錯誤：我們可以在集體生活這個平臺上，展示、發展個性，不斷認識和完善自我集體生活能體現個性差異；
C表述正確：心理學家卡爾·榮格創立的心理類型理論——“我”我們=完整的我(1+WE=Fully 1)"，體現了集體幫助我們不斷完善自我；
D表述錯誤：“是一成不變的：表述過于絕對，人格類型在集體中不是一成不變的。
故答案為：C。
【點評】本題考查個人與集體的關系。怎樣認識集體的力量？（個人力量和集體力量的關系？）
來源：成員共同的目標和團結協作
形成：（個人力量對集體力量的作用？）
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
作用：（集體力量對個人的影響？）
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。
集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人經驗，擴大視野，健康成長。
14．（2024七下·六盤水期末）教育部辦公廳發布《關于加強中小學生手機管理工作的重知》，明確要求中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。以下同學的觀點正確的是（　　）
A．錢婷：手機是我的個人財產，帶不帶是我的自由
B．李麗：此規定是為了我們好，應該配合集體管理
C．孫飛：悄悄地帶到學校里去，只要不被發現就行
D．吳豐：我可不愿意離開手機，如果別人帶我也帶
【答案】B
【知識點】個人意愿與集體規則的關系
【解析】【分析】A表述錯誤： 手機是我的個人財產，但是否能攜帶手機要遵守學校關于手機攜帶的規定；
B表述正確： 育部辦公廳發布《關于加強中小學生手機管理工作的重知》，明確要求中小學生原則上不得將個人手機帶入校園，是為了幫助學生更專注于學習，學生應該配合集體管理；
CD表述錯誤：已經有明確禁止帶手機進校園的規定，悄悄地帶手機到學校、別人帶我也帶的做法違反了規定，不可取。
故答案為：B。
【點評】本題考查正確對待集體規則。怎樣處理個人意愿與集體規則的沖突？
①讓個人意愿服從集體的共同要求。
②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性以及實現的可能性，找到解決沖突的平衡點。
15．（2024七下·六盤水期末）期末到了，小趙同學正打算全身心投入復習，但籃球社團的決賽也即將開始，他作為主力隊員肯定不能缺席；同時，班主任還安排小趙哲助同學復習，這么多的事情讓他覺得分身乏術。假如你是小趙，你應該（　　）
A．全身心復習，學習成績才是最重要的
B．參加籃球賽，社團利益應該放第一位
C．幫同學復習，老師布置的事不敢不做
D．協調好時間，合理安排完成各項任務
【答案】D
【知識點】個人意愿與集體規則的關系；在共建集體中盡責
【解析】【分析】ABC排除：側重某一個任務就沒辦法兼顧其他，都不可取；
D表述正確：小趙面臨不同的任務，應該協調好時間，合理安排完成，既不耽誤自己的復習，也要參加社團活動和幫助同學復習。
故答案為：D。
【點評】本題考查將集體利益至上。怎樣排解角色沖突帶來的煩惱？（方法）
①考慮自己更關注哪個集體，考慮自己在集體中角色責任的重要性，也考慮興趣、愛好及任務緊迫程度。
②從整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
16．（2024七下·六盤水期末）班級里有幾個喜歡打籃球的男生經常在一起，每天下午放學都要到學校操場上打球，從而久之，這幾個到學就成了形影不離的小群體，但他們不愿意參加集體活動。以下對他們的合理化建議包括（　　）
①小群體的成員應該相互鼓勵和支持 ②將小群體的節奏融入集體生活
③繼續保持，以成員的利益為中心 ④堅持集體主義，參加班級活動
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】集體中小群體的產生及影響
【解析】【分析】①②④表述正確：幾名男生因為打籃球的愛好形成了小群體，但他們不愿意參加集體活動，他們應該相互鼓勵和支持，將小群體的節奏融入集體生活；堅持集體主義，參加班級活動；
③表述錯誤：小群體不愿意參加集體活動，這不利于集體建設，不可取。
故答案為：B。
【點評】本題考查小群體的相關知識。注意逐一審視每個選項，判斷其正確性或錯誤性，并與題干進行對比分析。
17．（2024七下·六盤水期末）杭州亞洲會志愿者“小青荷”集體被評為2023年度“最美美江人”特別貢獻人物。3.16萬名“小青荷”在亞運會進行服務，在后勤保障服務等多個領域提供了潤物細無聲的溫暖。“小青荷”展現出更好集體中（　　）
①成員們擁有共同的愿景 ②成員們相互關懷和幫助
③成員之間善于分工協作 ④成員之間不會相互競爭
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③③
【答案】A
【知識點】美好集體的特點
【解析】【分析】①②③表述正確：3.16萬名“小青荷”在亞運會進行服務，在后勤保障服務等多個領域提供了潤物細無聲的溫暖，說明了這是一個美好記的集體，成員們擁有共同的愿景，成員們相互關懷和幫助，成員之間善于分工協作；
④表述錯誤：“不會相互競爭”表述過于絕對，成員之間既有競爭也有合作。
故答案為：A。
【點評】本題考查美好集體的特征。美好集體的特征？
1、有共同的愿景。2、有良好的氛圍。3、民主、公正。4、充滿關懷與關愛。4、善于合作。4、充滿活力。
18．（2024七下·六盤水期末）當你呱呱墜地，它維護你的公民身份；當你背上書包，它賦予你上學的權利；當你參加工作，它保障你的勞動權；當你退休后，它保障你的退休生活…它都在，它就是法律。由此可見（　　）
A．法律只保護未成年人 B．法律只規定公民權利
C．法律與我們相伴一生 D．法律決定我們的未來
【答案】C
【知識點】生活與法律息息相關；法律的特征和作用
【解析】【分析】A表述錯誤：“只保護”表述絕對，法律面前人人平等；
B表述錯誤：“只規定”表述絕對，法律既規定權利，也規定義務；
C表述正確：從公民出生到退休都受到法律的保護，說明生活離不開法律、法律與我們相伴一生；
D表述錯誤：“決定”表述絕對，法律規范、保障著我們未來的生活。
故答案為：C。
【點評】本題考查生活離不開法律、法律的作用。法律的作用：（重點）
1、規范作用。法律規定我們的權利和義務，懂得可以做什么、應當做什么、不應當做什么；法律為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
2、保護作用。 法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
19．（2024七下·六盤水期末）《中華人民共和國愛國主義教育法》自2024年1月1日起正式直行，規定學校應當將愛國主義教育貫穿教育全過程，辦好、講好思想政治理論課，并將愛國主義教育內容融入各類學科和教材中，該規定說明法律（　　）
A．主要依靠學校執行 B．指引和教育人向善
C．約束力等同于道德 D．保證學生報效祖國
【答案】B
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】A表述錯誤：“只要依靠學校”主體錯誤，法律靠國家強制力保證實施；
B表述正確：《中華人民共和國愛國主義教育法》規定學校應當將愛國主義教育貫穿教育全過程，辦好、講好思想政治理論課，并將愛國主義教育內容融入各類學科和教材中，說明法律規范行為，指引和教育人向善；
C表述錯誤：法律靠國家強制力保證實施，道德靠社會輿論等力量實施，作用不相同；
D表述錯誤：“保證”的表述過于絕對，夸大了法律的作用。
故答案為：B。
【點評】本題考查法律的作用。如何理解法律對全體社會成員具有普遍約束力？如何理解法律面前人人平等？
①法律面前人人平等，任何人沒有超越法律的特權。
②每個公民都平等地受到法律保護，平等地享有權利，平等地履行義務。
③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
20．（2024七下·六盤水期末）小林的媽媽騎電動車上班，由于未佩戴安全頭盔被交警攔下，最終交警依據《中華人民共和國道路交通安全法》對小林媽媽處以五十元罰款。這啟示公民要（　　）
A．學習法律，任性而為 B．制定法律，伸張正義
C．制裁犯罪，懲懲揚苦 D．自覺守法，依法辦事
【答案】D
【知識點】依法辦事；樹立法治意識
【解析】【分析】A表述錯誤：自由是有限制的自由，我們要依法辦事；
B表述錯誤：我國人民代表大會擁有立法權，公民沒有制定法律的權力，選項主體錯誤；
C表述錯誤：公民不能制裁犯罪，選項主體錯誤；
D表述正確：小林的媽媽未佩戴安全頭盔騎電動車上班受到依據《中華人民共和國道路交通安全法》規定的 懲罰，啟示我們自覺守法，依法辦事。
故答案為：D。
【點評】本題考查樹立法治意識。注意選擇最符合題目要求（題意、范圍、主體等）的選項作為答案。
21．（2024七下·六盤水期末）隨著《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人學校保護規定》等法律法規的頒布，中國特色未成年人保護法律體系日臻完善。我國構建中國特色未成年人保護法律體系是因為（　　）
A．青少年辨別是非的能力不強 B．未成年人不易受到不法侵害
C．未成年人自我保護能力為零 D．青少年都能夠成為棟梁之材
【答案】A
【知識點】未成年人需要特殊保護的原因
【解析】【分析】A表述正確： 我國構建中國特色未成年人保護法律體系是因為未成年人辨別是非能力不強；
B表述錯誤：“不易”不符合實際，未成年人容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護；
C表述錯誤：“自我保護能力為零”表述絕對，未成年人自我保護能力較弱，需要加強自我保護意識；
D表述錯誤：“都能夠成為”表述絕對，未成年人的生存和發展事關人類的未來，國家的特殊保護有助于未成年人成為棟梁之材。
故答案為：A。
【點評】本題考查對未成年人實行特殊保護的原因。為什么未成年人需要特殊保護？（重點）
未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。
未成年人的生存和發展事關人類的未來，保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
在現實生活中，侵害未成年人合法權益的事件時有發生。
22．（2024七下·六盤水期末）《漢書》記載了“鐘子期死，伯牙終身不復破琴”的故事，表達了千百年來人們對于友誼的理解和向往，下列詩句與其寓意相近的是（　　）
A．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
B．天若有情天亦老，人間正道是滄桑
C．桃花源水深千尺，不及汪倫送我情
D．落紅不是無情物，化作春泥更護花
【答案】C
【知識點】友誼的力量；友誼的特質
【解析】【分析】A排除： 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之，強調愛國奉獻，與友情無關；B排除： 天若有情天亦老，人間正道是滄桑，表達歷史滄桑，無關友情；C當選： 桃花源水深千尺，不及汪倫送我情，李白以桃花潭水比喻汪倫送別之情，直接體現友情的深厚，與故事中“珍視情誼”的寓意高度契合；D排除： 落紅不是無情物，化作春泥更護花，比喻奉獻精神，無關友情。
故答案為：C。
【點評】本題考查友誼。 注意通過對每個選項的逐一分析，逐步排除不符合題意的選項，最終確定正確答案。
23．（2024七下·六盤水期末）全國“最美教師”顧亞，7年前拖著一把吉他走向貴州之肄韭菜坪“云上學校”、他逮樂隊、拉資源、搭舞臺、造夢想，把音樂和愛帶進大山深處，也讓孩子們的歌聲飛出大山、走向世界。顧亞老師的經歷讓我們認識到（　　）
①一個人的偉大，在于他能夠創造出不平凡的社會價值
②人不能只為自己，還應該為他人、社會和國家作貢獻
③能夠做好本職工作，也同樣是在創造自己的生命價值
④默默無聞，本分財勞的人，創造不出任何的人生價值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知識點】有意義的生命；生命的平凡與偉大
【解析】【分析】① 正確：顧老師通過音樂改變大山深處孩子的命運，讓他們的歌聲走向世界，創造了不平凡的社會價值，印證了“一個人的偉大在于創造不平凡的社會價值”的觀點。；
②正確：顧老師不僅完成教學任務，還主動為孩子們搭建舞臺、爭取資源，體現了超越個人利益的奉獻精神。這說明人應為社會和國家作貢獻，而非局限于自我；
③ 正確：顧老師做好本職工作（普通教師認真教學），也是在自己生命的價值；
④ 錯誤：默默無聞、本分勤勞的人同樣能創造價值（如堅守崗位的基層教師），只是可能未被大眾知曉.
故答案為：A。
【點評】本題考查在平凡中創造偉大、有意義的人生、在奉獻中成就精彩人生。生命的意義：
（1）偉大在于創造和貢獻
（2）將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起， 生 命便會從平凡中閃耀出偉大。
24．（2024七下·六盤水期末）針對下圖中兩位同學的談話，我們應該提醒他們（　　）
①吸毒都會成癮，遠離才是關鍵②爭做健康公民，拒吸每一口毒
③模仿禁毒英雄，抓捕販毒分子④毒品猛過豺狼，一沾家破人亡
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】①②④表述正確：漫畫中兩位同學產生了嘗試吸毒的想法，應該提醒他們吸毒都會成癮，遠離才是關鍵；要爭做健康公民，拒吸每一口毒，因為毒品猛過豺狼，一沾家破人亡確；
③表述錯誤：中學生不能抓捕販毒分子，選項主體錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查行己有恥。如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
25．（2024七下·六盤水期末）為切實提高青少年防溺水意識，嚴防溺水事故發生，六盤水市政府組織各級各類學校開展了“青春呵護·防溺水”主題教育活動。你能在活動中培養（　　）
①勤儉節約的精神 ②珍惜生命的品質 ③自我保護的意識 ④自救互救的能力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；愛護身體；增強自我保護的意識和能力
【解析】【分析】①與題意無關：材料沒有涉及勤儉節約；
②③④表述正確：六盤水市政府組織各級各類學校開展了“青春呵護·防溺水”主題教育活動，這有利于培養青少年珍惜生命的品質，提高自我保護的意識，增強自救互救的能力。
故答案為：D。
【點評】本題考查自救自護、特殊保護。注意有時選項之間可能只有細微的差別，需要仔細辨別，避免混淆。
26．（2024七下·六盤水期末）觀察圖3和圖4的漫畫，結合所學知識，回答下列問題：
（1）請從集體的角度，分別為圖3 和圖4的漫畫擬定主題。
（2）請在圖3和圖4中任選其一，對其中的行為進行點評。
【答案】（1）圖3：堅持集體主義；圖4：正確對待集體利益。
（2）圖3：①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人；②個人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；③集體力量來源于共同的目標和團結協作。
圖4：①在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。②堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
【知識點】集體的力量；個人意愿與集體規則的關系
【解析】【分析】（1）本題考查擬定主題，為開放試題，言之有理即可。
（2）本題的設問主體為公民，需要運用集體力量、理集體利益和個人利益關系的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。關鍵詞①：圖3中三人協作通過溝塹→可鏈接集體力量的來源和作用。關鍵詞②：圖4中分割集體利益→圍繞正確處理集體利益和個人利益關系作答。
【點評】考查集體力量、集體利益和個人利益關系。注意在答題過程中，要緊密結合材料內容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
（1）本題考查擬定主題，為開放試題，言之有理即可。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用集體力量、理集體利益和個人利益關系的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：圖3中三人協作通過溝塹→可鏈接集體力量的來源和作用。
關鍵詞②：圖4中分割集體利益→圍繞正確處理集體利益和個人利益關系作答。
第三步：整合信息，組織答案。
27．（2024七下·六盤水期末）閱讀材料，回答問題。
2023年夏天，北京遭遇了140年來最大的暴雨，豐沙鐵路線嚴重受損，K396次列車迫停落坡嶺站，陷入了斷水、斷電、斷網的困境。如此災情嚴峻、困難重重的情況下，落坡嶺社區黨支部書記孟二梅沒有選擇逃避，而是毫不猶豫地站在了最前線，她向大家做出莊嚴承諾：“只要有我一口吃的，肯定就有你們的。”在孟二梅的帶領下，落坡嶺社區300多名居民，想盡辦法讓近千名被困乘客在暴雨中免于凍餓。
安頓落難者，照顧鄉親們，一句話驅散冷雨，一握手溫暖人心。孟二梅被評選為“感動中國2023年度人物”，她向黨和國家交上了一份滿意的答卷，也將溫暖永遠種進了人們心中。
閱讀上述材料，聯系所學知識，思考回答：
（1）孟二梅的答卷上寫滿了什么樣的溫暖
（2）《感動中國》被譽為“中國人的年度精神史詩”，這部“史詩”將如何助力我們的成長
【答案】（1）她牢記使命，勇于擔當；心懷善意、關愛他人；具有高度的社會責任感，傳遞正能量；
（2）①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
【知識點】如何做到止于至善；榜樣的作用；傳遞情感正能量
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為公民，需要運用責任感、的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。關鍵詞：孟二梅面對嚴峻災情沒有逃避，想盡辦法讓被困乘客在暴雨中免于凍餓→可鏈接關愛他人、有責任感。
（2）本題的設問主體為公民，需要運用止于至善的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。關鍵詞：安頓落難者，照顧鄉親們，一句話驅散冷雨，一握手溫暖人心→可鏈接從點滴小事做起，向榜樣學習。
【點評】考查止于至善、傳遞情感正能量。注意每個要點自成一點，自成一理，序號排列，清晰明了。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設問主體為公民，需要運用責任感、的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識
關鍵詞：孟二梅面對嚴峻災情沒有逃避，想盡辦法讓被困乘客在暴雨中免于凍餓→可鏈接關愛他人、有責任感；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設問主體為公民，需要運用止于至善的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識
關鍵詞：安頓落難者，照顧鄉親們，一句話驅散冷雨，一握手溫暖人心→可鏈接從點滴小事做起，向榜樣學習；
第三步：整合信息，組織答案。
28．（2024七下·六盤水期末）閱讀材料，回答問題。
《未成年人網絡保護條例》自2024年1月1日起開始執行，“家事”將從法律層面上升為“國事”。作為我國首部專門性的未成年人詞體保護綜合立法，重點就規范網絡信息內容、保護個人信息、防治網絡沉迷等作出機定，它的施行為保護大成年人進一步織密了工林“安全網”。
習近平總書記強調，普法工作要在針對性和實踐性上下功夫，特別是要加強青少年法治教育，不斷提升全體公民法治意識和法治素養，要堅持法治教育從基礎長起，把法治教育納入國民教育體系和精神文明創建內容。
閱讀上述材料，聯系所學知識，思考回答：
（1）除了該條例提供的專門保護之外，“少年的你”還受到那些特殊保護 (至少答出兩點)
（2）法治教育從姓妹抓起，青少年應該如何提高自身法治素養
【答案】（1）家庭保護、社會保護、司法保護、學校保護以及政府保護。
（2）①發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。當法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。②并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。③青少年要增強法治意識，依法辦事，成為法治中國建設的參與者和推動者。
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；樹立法治意識
【解析】【分析】（1）本題的設問主體是國家，需要運用對未成年人的特殊保護的知識，從理解類習題的角度進行作答。關鍵詞：《未成年人網絡保護條例》，“家事”將從法律層面上升為“國事”。作為我國首部專門性的未成年人詞體保護綜合立法，重點就規范網絡信息內容、保護個人信息、防治網絡沉迷等作出機定，它的施行為保護大成年人進一步織密了工林“安全網”→可鏈接體現了網絡保護，此外，還可以從家庭保護、社會保護、司法保護、學校保護以及政府保護等角度作答。
（2）本題考查青少年應該如何提高自身法治素養，結合課本知識進行回答。
【點評】考查對未成年人的特殊保護、樹立法治信仰。注意根據題目的分值來判斷需要答幾個要點，一般來說，分值越高的題目需要答的要點也越多。因此，在答題時要合理分配時間，確保每個要點都能得到充分的闡述。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是國家，需要運用對未成年人的特殊保護的知識，從理解類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：《未成年人網絡保護條例》，“家事”將從法律層面上升為“國事”。作為我國首部專門性的未成年人詞體保護綜合立法，重點就規范網絡信息內容、保護個人信息、防治網絡沉迷等作出機定，它的施行為保護大成年人進一步織密了工林“安全網”→可鏈接體現了網絡保護，此外，還可以從家庭保護、社會保護、司法保護、學校保護以及政府保護等角度作答；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查青少年應該如何提高自身法治素養，結合課本知識進行回答。
29．（2024七下·六盤水期末）閱讀材料，回答問題。
把好心情放進“百寶箱”，將煩惱掃除有妙招。七年級(5)班開展了一場別開生面的心理情緒訓練營活動，讓同學們成為更加了解自己的“情緒小達人”。
萌萌認為，要將所有負面情緒一并丟進“不可回收”垃圾桶中，永遠到除。
聰聰卻認為，有些負面情情屬于“可回收垃圾”，對我們來說還有用。
聯系材料，結合所學知識，對兩位同學的觀點進行判斷分析。
【答案】萌萌觀點錯誤；聰聰觀點正確。①情緒有積極情緒和消極（負面）情緒之分；保持積極的心態，享受正面情緒所帶來的喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。②持續地處于負面情緒狀態，可能危害我們身心健康；適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件；同樣，適度的負面情緒表達，也有利于身心健康。
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的調節
【解析】【分析】首先審閱觀點：①：要將所有負面情緒一并丟進“不可回收”垃圾桶中，永遠到除。
②：有些負面情情屬于“可回收垃圾”，對我們來說還有用。
進行正誤判斷：①錯誤。論據：保持積極情緒的作用。
正誤判斷：②正確。論據：消極情緒的積極和消極作用。
【點評】考查情緒的相關知識。注意掌握評析題、辨析題的解題思路：首先亮明觀點（正確/錯誤/片面）。其次 說明理由（包括理論依據、后果影響等）。最后 表明正確的態度和行為（如有必要）。
30．（2024七下·六盤水期末）閱讀材料，回答問題。
千錘百煉才能造就英才，珍惜年華方能不負青春。為弘揚五四精神，引導廣大青年學子堅定理想信念，光明學校舉辦了“以青春之我，創青春中國”專題宣講活動。以下是同學們收集到的相關資料：
【回顧青春歷史】
【五四運動】
1919年5月4日， 歷史從這里轉折。五四運動是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，一場傳播新思想新文化新知識的偉大思想啟蒙運動，以磅礴之力鼓動了中國人民和中華民族實現民族獨立的志向和信心。
【五四精神】
五四精神是在五四活動中培育起來的精神，即：憂國憂民、熱愛祖國、積極創新、探索科學的愛國主義精神。其核心內容為“愛國、進步、民主、科學”。
【聆聽青春寄語】2024年是新中國成立75周年，是紀念五四活動105周年。習近平總書記強調，廣大青年要繼承和發揚五四精神，堅定不移聽黨話、跟黨走，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在推進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為，彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。
【放飛青春夢想】
青春，是生命旅途中一個嶄新的起點。
青春，是人生中最華美的篇章。
步入青春，有很多夢想等著我們去實現，美好的未來需要我們去創造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情。自強的青春態度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長！
結合上述材料，運用所學知識，完成以下任務：
（1）正值青春年華的你，請在賀卡上書寫對青春的贊美。
青春賀卡
　
　
　
　
（2）請根據查春寄語的內容，談一談你的青春之夢該奔向何方。
（3）百年來，五四精神與時俱進。作為新時代的青少年，請你寫下自己的責任擔當。
五四精神 責任擔當
愛國 ①　 　②　 　
進步 ①　 　②　 　
民主 ①熱愛人民，尊重人民當家作主的地位。 ②在集體生活中，增強主人翁意識，積極參與共商共建。
科學 ①　 　②　 　
【答案】（1）青春是美好的，充滿力量；青春是智慧的，助力成長；青春是動人的音符，催人奮進；青春是華美的篇章，動人心弦等。
（2）①努力學習科學文化知識，努力提高自身素質；②以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在建設社會主義現代化強國的新征程上樹立遠大理想，熱愛祖國，擔當責任，砥礪奮斗，苦練本領，銳意創新等；③立足偉大時代，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。
（3）擁護中國共產黨的領導，聽黨話，跟黨走。；維護國家統一和民族團結。；積極參與社會實踐，提高實踐能力。；勇擔社會責任，無私奉獻。；增強創新意識，不斷提高創新意識和創新能力。；積極參與科技小發明小制作活動等。
【知識點】如何做負責任的人；青春期成長的渴望；青少年為中國夢承擔責任
【解析】【分析】（1）本題考查對青春的贊美，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）本問的設問主體為學生，需要調用責任擔當的有關知識，從做法類問題的角度分析作答。關鍵詞：廣大青年要繼承和發揚五四精神，在進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為等→聯系青少年努力學習，提高自身素質，敢于擔當，為實現中國夢而奮斗等。
（3）本題考查新時代青少年的責任擔當，屬于開放性試題，言之有理即可。
【點評】考查對青春成長的渴望、激發創造潛力等知識。注意采用教材術語或時政精辟術語進行表述，確保答案的專業性和準確性。
（1）本題考查對青春的贊美，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為學生，需要調用責任擔當的有關知識，從做法類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：廣大青年要繼承和發揚五四精神，在進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為等→聯系青少年努力學習，提高自身素質，敢于擔當，為實現中國夢而奮斗等。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查新時代青少年的責任擔當，屬于開放性試題，言之有理即可。
1 / 1貴州省六盤水市2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·六盤水期末）對于“青春悄悄話”描述的以下變化，我們的正確態度是（　　）
青春悄悄話 青青說：“上了初中父母還是什么都要管，煩死了！” 陽陽說：“別人長高那么快，我卻沒多大變化！” 明明說：“我希望有人理解我，但不愿意跟別人講心里話。” 艷艷說：“最近臉上總是長痘痘，太難看了！”
A．身體發育完全取決于遺傳基因，無法干預
B．提高品德和文化修養，無視青春的外在美
C．悅納身心變化，欣然接受青春花蕾的綻放
D．化解矛盾心理，塑造完美無缺的青春形象
2．（2024七下·六盤水期末）2023年8月5日，主題為“科技黔行創新有我”的首屆貴州科技節在貴陽開幕。眾多展品中，解放雙手的刺梨采摘機，能實現35度山地爬坡的履帶運輸機，適合貴州山地起降的軍民兩用無人機 備受貴州人民青睞。看來，創造（　　）
A．重點體現標新立異 B．就是天馬行空的想象
C．敢于打破一切常規 D．應看重其意義和價值
3．（2024七下·六盤水期末）隨著社會的發展，越來越多的女性選擇了在過去被認為只適合男性從事的職業，成為工程師、科學家、軍人、飛行員、航天員等。女性職業選擇的變化告訴我們（　　）
A．男性女性的差異將會完全消失 B．不要過于受性別刻板印象影響
C．拒絕性別影響一定能激發潛能 D．現代女性對性別角色定位錯誤
4．（2024七下·六盤水期末）某校七年級(3)班同學學習了“青春萌動”的有關內容后，對校園里異性交往的行為進行點評。下列點評錯誤的是（　　）
A．渴望能得到異性的欣賞和肯定→這種向往能獲得真正的愛情
B．異性同學課間一起討論數學題→有利于了解異性的思維方式
C．在異性面前更在意自己的形象→這是青春成長中的正常現象
D．攙扶受傷的異性同學去醫務室→同學間團結友愛、相互幫助
5．（2024七下·六盤水期末）殘奧會上多次奪得冠軍并打破世界紀錄的文曉燕，在參加第十四屆全國人民代表大會期間表示，我愿意站出來為殘疾人群體發聲，我是一名殘疾人運動員，沒什么不一樣。她的言行啟示我們（　　）
A．道路不總是平坦的，自信必能戰勝挫折
B．自信激發自身潛能，自強實現生命精彩
C．挫折提升精神境界，成功不必經歷磨難
D．想象創造人生價值，在感恩中奮勇前進
6．（2024七下·六盤水期末）針對下圖的行為，我們可以這樣勸阻（　　）
A．及時行樂從點滴做起 B．瀟灑自如于行動之中
C．盡情生活要無拘無束 D．知廉恥、懂榮辱、守底線
7．（2024七下·六盤水期末）據《后漢書·楊震列傳》記載：楊震往東萊郡上任時，昌邑縣令王密夜里揣著金子來贈送，并振振有詞：“暮夜無知者。”楊震嚴詞拒絕：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”王密慚愧地走了。下列行為與故事主題相符的是（　　）
A．看到四周沒人，小田把垃圾扔進了別班衛生區域
B．誰都沒有注意到，講桌上的10元錢被小明竊取了
C．夜里無人看見，小紅還是堅持走斑馬線不闖紅燈
D．安靜的考場上，小蘭的作弊技術已經是爐火純青
8．（2024七下·六盤水期末）用圖示法來梳理知識是一種有效的學習方法，下面是小賽同學根據概念之間的關系運用圖示法。班級的筆記。其中正確的是（　　）
A． B．
C． D．
9．（2024七下·六盤水期末）近年來，“我emo了”成為一個網絡流行詞，被用來形容一個人處于負面情緒狀態，比如：我頹廢了、不開心、郁悶等。下列應對“我emo了”的方式合理的是（　　）
A．主動溝通、煩惱傳給他人 B．大肆宣傳，尋求心情暢快
C．冷靜分析，杜絕負面影響 D．合理調節，保持樂觀心態
10．（2024七下·六盤水期末）2024年春節檔國產電影《熱辣滾燙》《第二十條》《飛馳人生2》等火熱上映。這些影片內容積極向上，弘揚社會正能量，也表達了對現實生活的深切關照。觀看這些影片有助于我們（　　）
A．改變自身性格，推動社會進步 B．引領國家發展、創造中國奇跡
C．涵養奮進品格，豐盈精神世界 D．體驗美好情緒，造就平庸人生
11．（2024七下·六盤水期末）當看到有人遺害欺辱，我們會產生憤怒的情緒；當人們紛紛仗義執言，我們能體收到正義效情感。下列關于情緒和情感說法正確的是（　　）
A．情緒的積累可能轉化為情感 B．警察的情緒相對更加穩定
C．正義感總是短暫而不穩定的 D．情緒與情感之間沒有關系
12．（2024七下·六盤水期末）2024年4月25 日晚，神舟十八號載人飛船在酒泉衛星發射中心成功發射，這是中國散天又一個光解的起航，指揮員趙磊說：“中國航天不是一個人，而是一個團隊。”他的話表明集體榮譽（　　）
A．取決于成員數量的多少 B．關鍵靠領導的個人智慧
C．只屬于團隊的優秀成員 D．是成員共同奮斗的成果
13．（2024七下·六盤水期末）“你是1(內向型)人還是E(外向型)人 ”MBT1人格衡試成為青少年打招呼的一種新方式。這種測試的理論基礎是瑞士心理學家卡爾·榮格創立的心理類型理論——“我”我們=完整的我(1+WE=Fully 1)"。對此解讀恰當的是（　　）
A．個人價值的實現和集體無關 B．集體生活不能體現個性差異
C．集體幫助我們不斷完善自我 D．人格類型在集體中一成不變
14．（2024七下·六盤水期末）教育部辦公廳發布《關于加強中小學生手機管理工作的重知》，明確要求中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。以下同學的觀點正確的是（　　）
A．錢婷：手機是我的個人財產，帶不帶是我的自由
B．李麗：此規定是為了我們好，應該配合集體管理
C．孫飛：悄悄地帶到學校里去，只要不被發現就行
D．吳豐：我可不愿意離開手機，如果別人帶我也帶
15．（2024七下·六盤水期末）期末到了，小趙同學正打算全身心投入復習，但籃球社團的決賽也即將開始，他作為主力隊員肯定不能缺席；同時，班主任還安排小趙哲助同學復習，這么多的事情讓他覺得分身乏術。假如你是小趙，你應該（　　）
A．全身心復習，學習成績才是最重要的
B．參加籃球賽，社團利益應該放第一位
C．幫同學復習，老師布置的事不敢不做
D．協調好時間，合理安排完成各項任務
16．（2024七下·六盤水期末）班級里有幾個喜歡打籃球的男生經常在一起，每天下午放學都要到學校操場上打球，從而久之，這幾個到學就成了形影不離的小群體，但他們不愿意參加集體活動。以下對他們的合理化建議包括（　　）
①小群體的成員應該相互鼓勵和支持 ②將小群體的節奏融入集體生活
③繼續保持，以成員的利益為中心 ④堅持集體主義，參加班級活動
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
17．（2024七下·六盤水期末）杭州亞洲會志愿者“小青荷”集體被評為2023年度“最美美江人”特別貢獻人物。3.16萬名“小青荷”在亞運會進行服務，在后勤保障服務等多個領域提供了潤物細無聲的溫暖。“小青荷”展現出更好集體中（　　）
①成員們擁有共同的愿景 ②成員們相互關懷和幫助
③成員之間善于分工協作 ④成員之間不會相互競爭
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③③
18．（2024七下·六盤水期末）當你呱呱墜地，它維護你的公民身份；當你背上書包，它賦予你上學的權利；當你參加工作，它保障你的勞動權；當你退休后，它保障你的退休生活…它都在，它就是法律。由此可見（　　）
A．法律只保護未成年人 B．法律只規定公民權利
C．法律與我們相伴一生 D．法律決定我們的未來
19．（2024七下·六盤水期末）《中華人民共和國愛國主義教育法》自2024年1月1日起正式直行，規定學校應當將愛國主義教育貫穿教育全過程，辦好、講好思想政治理論課，并將愛國主義教育內容融入各類學科和教材中，該規定說明法律（　　）
A．主要依靠學校執行 B．指引和教育人向善
C．約束力等同于道德 D．保證學生報效祖國
20．（2024七下·六盤水期末）小林的媽媽騎電動車上班，由于未佩戴安全頭盔被交警攔下，最終交警依據《中華人民共和國道路交通安全法》對小林媽媽處以五十元罰款。這啟示公民要（　　）
A．學習法律，任性而為 B．制定法律，伸張正義
C．制裁犯罪，懲懲揚苦 D．自覺守法，依法辦事
21．（2024七下·六盤水期末）隨著《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人學校保護規定》等法律法規的頒布，中國特色未成年人保護法律體系日臻完善。我國構建中國特色未成年人保護法律體系是因為（　　）
A．青少年辨別是非的能力不強 B．未成年人不易受到不法侵害
C．未成年人自我保護能力為零 D．青少年都能夠成為棟梁之材
22．（2024七下·六盤水期末）《漢書》記載了“鐘子期死，伯牙終身不復破琴”的故事，表達了千百年來人們對于友誼的理解和向往，下列詩句與其寓意相近的是（　　）
A．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
B．天若有情天亦老，人間正道是滄桑
C．桃花源水深千尺，不及汪倫送我情
D．落紅不是無情物，化作春泥更護花
23．（2024七下·六盤水期末）全國“最美教師”顧亞，7年前拖著一把吉他走向貴州之肄韭菜坪“云上學校”、他逮樂隊、拉資源、搭舞臺、造夢想，把音樂和愛帶進大山深處，也讓孩子們的歌聲飛出大山、走向世界。顧亞老師的經歷讓我們認識到（　　）
①一個人的偉大，在于他能夠創造出不平凡的社會價值
②人不能只為自己，還應該為他人、社會和國家作貢獻
③能夠做好本職工作，也同樣是在創造自己的生命價值
④默默無聞，本分財勞的人，創造不出任何的人生價值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
24．（2024七下·六盤水期末）針對下圖中兩位同學的談話，我們應該提醒他們（　　）
①吸毒都會成癮，遠離才是關鍵②爭做健康公民，拒吸每一口毒
③模仿禁毒英雄，抓捕販毒分子④毒品猛過豺狼，一沾家破人亡
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
25．（2024七下·六盤水期末）為切實提高青少年防溺水意識，嚴防溺水事故發生，六盤水市政府組織各級各類學校開展了“青春呵護·防溺水”主題教育活動。你能在活動中培養（　　）
①勤儉節約的精神 ②珍惜生命的品質 ③自我保護的意識 ④自救互救的能力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
26．（2024七下·六盤水期末）觀察圖3和圖4的漫畫，結合所學知識，回答下列問題：
（1）請從集體的角度，分別為圖3 和圖4的漫畫擬定主題。
（2）請在圖3和圖4中任選其一，對其中的行為進行點評。
27．（2024七下·六盤水期末）閱讀材料，回答問題。
2023年夏天，北京遭遇了140年來最大的暴雨，豐沙鐵路線嚴重受損，K396次列車迫停落坡嶺站，陷入了斷水、斷電、斷網的困境。如此災情嚴峻、困難重重的情況下，落坡嶺社區黨支部書記孟二梅沒有選擇逃避，而是毫不猶豫地站在了最前線，她向大家做出莊嚴承諾：“只要有我一口吃的，肯定就有你們的。”在孟二梅的帶領下，落坡嶺社區300多名居民，想盡辦法讓近千名被困乘客在暴雨中免于凍餓。
安頓落難者，照顧鄉親們，一句話驅散冷雨，一握手溫暖人心。孟二梅被評選為“感動中國2023年度人物”，她向黨和國家交上了一份滿意的答卷，也將溫暖永遠種進了人們心中。
閱讀上述材料，聯系所學知識，思考回答：
（1）孟二梅的答卷上寫滿了什么樣的溫暖
（2）《感動中國》被譽為“中國人的年度精神史詩”，這部“史詩”將如何助力我們的成長
28．（2024七下·六盤水期末）閱讀材料，回答問題。
《未成年人網絡保護條例》自2024年1月1日起開始執行，“家事”將從法律層面上升為“國事”。作為我國首部專門性的未成年人詞體保護綜合立法，重點就規范網絡信息內容、保護個人信息、防治網絡沉迷等作出機定，它的施行為保護大成年人進一步織密了工林“安全網”。
習近平總書記強調，普法工作要在針對性和實踐性上下功夫，特別是要加強青少年法治教育，不斷提升全體公民法治意識和法治素養，要堅持法治教育從基礎長起，把法治教育納入國民教育體系和精神文明創建內容。
閱讀上述材料，聯系所學知識，思考回答：
（1）除了該條例提供的專門保護之外，“少年的你”還受到那些特殊保護 (至少答出兩點)
（2）法治教育從姓妹抓起，青少年應該如何提高自身法治素養
29．（2024七下·六盤水期末）閱讀材料，回答問題。
把好心情放進“百寶箱”，將煩惱掃除有妙招。七年級(5)班開展了一場別開生面的心理情緒訓練營活動，讓同學們成為更加了解自己的“情緒小達人”。
萌萌認為，要將所有負面情緒一并丟進“不可回收”垃圾桶中，永遠到除。
聰聰卻認為，有些負面情情屬于“可回收垃圾”，對我們來說還有用。
聯系材料，結合所學知識，對兩位同學的觀點進行判斷分析。
30．（2024七下·六盤水期末）閱讀材料，回答問題。
千錘百煉才能造就英才，珍惜年華方能不負青春。為弘揚五四精神，引導廣大青年學子堅定理想信念，光明學校舉辦了“以青春之我，創青春中國”專題宣講活動。以下是同學們收集到的相關資料：
【回顧青春歷史】
【五四運動】
1919年5月4日， 歷史從這里轉折。五四運動是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，一場傳播新思想新文化新知識的偉大思想啟蒙運動，以磅礴之力鼓動了中國人民和中華民族實現民族獨立的志向和信心。
【五四精神】
五四精神是在五四活動中培育起來的精神，即：憂國憂民、熱愛祖國、積極創新、探索科學的愛國主義精神。其核心內容為“愛國、進步、民主、科學”。
【聆聽青春寄語】2024年是新中國成立75周年，是紀念五四活動105周年。習近平總書記強調，廣大青年要繼承和發揚五四精神，堅定不移聽黨話、跟黨走，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在推進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為，彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。
【放飛青春夢想】
青春，是生命旅途中一個嶄新的起點。
青春，是人生中最華美的篇章。
步入青春，有很多夢想等著我們去實現，美好的未來需要我們去創造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情。自強的青春態度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長！
結合上述材料，運用所學知識，完成以下任務：
（1）正值青春年華的你，請在賀卡上書寫對青春的贊美。
青春賀卡
　
　
　
　
（2）請根據查春寄語的內容，談一談你的青春之夢該奔向何方。
（3）百年來，五四精神與時俱進。作為新時代的青少年，請你寫下自己的責任擔當。
五四精神 責任擔當
愛國 ①　 　②　 　
進步 ①　 　②　 　
民主 ①熱愛人民，尊重人民當家作主的地位。 ②在集體生活中，增強主人翁意識，積極參與共商共建。
科學 ①　 　②　 　
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】A表述錯誤：“無法干預”表述錯誤，身體發育是可以干預的；
B表述錯誤：我們要正視身體的變化，不能無視青春的外在美；
C表述正確：青青因為父母管、陽陽因為身高問題、明明因為沒有朋友、艷艷因為青春痘而煩惱，說明他們遇到了青春的煩惱，青少年要正視青春期的變化，正確的態度應該是悅納身心變化，欣然接受青春花蕾的綻放；
D表述錯誤：“完美”的表述過于絕對，世界上沒有完美無缺的人。
故答案為：C。
【點評】 本題考查正確對待青春期的生理變化、青春期的矛盾心理。如何面對青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美。
2．【答案】D
【知識點】開發青春的創造潛力
【解析】【分析】A表述錯誤：標新立異通常指故意提出新奇的見解，以顯示與眾不同，題目中的展品更多是解決實際問題的，比如山地運輸、采摘等，可能不是單純為了新奇，而是有實際應用價值；
B表述錯誤：題目中的例子都是將想象轉化為實際應用的成果，比如無人機適合山地起降，說明不僅僅是想象，而是有實際效用的創造；
C表述錯誤：“一切”表述過于絕對；
D表述正確：題目中的展品解決了貴州山地的實際問題，比如采摘機解放雙手，運輸機能爬坡，無人機適合當地地形，這些都是有實際應用價值和社會意義的。
故答案為：D。
【點評】本題考查開發創造潛力。如何開發創造潛力：
①遵守道德與法律規范的前期下，敢于打破常規。
② 關注他人和社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
③創造離不開實踐。用智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
3．【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】A表述錯誤：“完全消失”表述過于絕對，男性女性的差異會一直存在；
B表述正確：越來越多的女性選擇了在過去被認為只適合男性從事的職業，啟示我們不要過于受性別刻板印象影響，這有利于潛能的發揮；
CD表述錯誤：“一定能”表述過于絕對，“ 現代女性對性別角色定位錯誤 ” 歪曲了題文的主旨 。
故答案為：B。
【點評】本題考查對性別刻板印象的認識。如何正確認識性別角色？
積極：幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極：性別刻板印象影響潛能的發揮。（做法：接受自己性別的同時，不要過于受刻板印象影響）
4．【答案】A
【知識點】異性朋友及異性情感；青春期成長的渴望
【解析】【分析】A錯誤：渴望能得到異性的欣賞和肯定是正常的青春萌動，“能獲得真正愛情”表述過于絕對；
B正確：和異性同學一起討論數學題有利于了解異性的思維方式，互相學習；
C正確：在異性面前更在意自己的形象，這是青春成長中的正常現象；
D正確：攙扶受傷的異性同學去醫務室，這是同學間團結友愛、相互幫助的表現。
本題是逆向選擇題，故答案為：A。
【點評】本題考查異性朋友和異性情感。注意確定題目考查的知識點范圍，以及是正向選擇還是逆向選擇。
5．【答案】B
【知識點】自信及其意義；自強及其意義
【解析】【分析】A表述錯誤：“必能戰勝挫折”的表述過于絕對，夸大了自信的作用，自信有利于戰勝挫折；
B表述正確：殘疾人運動員文曉燕在殘奧會上多次奪得冠軍并打破世界紀錄，還在第十四屆全國人民代表大會期間為殘疾人發言，體現了自信激發自身潛能，自強實現生命精彩；
C表述錯誤：“不必經歷”表述過于絕對，成功有時需要經歷磨難；
D表述錯誤：實干創造人生價值，而不是依靠想象。
故答案為：B。
【點評】本題考查自信、自強。如何才能自強？
①不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己，是自強的重要內容。
②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
6．【答案】D
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】ABC表述錯誤：青少年要珍惜青春，努力奮斗，“及時享樂、瀟灑自如和無拘無束”不可取；
D表述正確：漫畫中小男孩隨手亂扔垃圾的行為，是不知恥的表現，應該做到知廉恥，懂榮辱，守底線，遵守道德和法律。
故本題選D。
【點評】本題考查行己有恥。如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
7．【答案】C
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】“暮夜無知者。”楊震嚴詞拒絕：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”說明楊震強調的是即使沒有外在監督，也要堅守道德原則，自律，不因為無人知曉而做不該做的事。
A不相符：小田趁沒人監督做壞事，顯然不符合慎獨，屬于反面例子；
B不相符：小明偷偷拿走講桌上的10元，是利用無人監督的機會做不道德的事；
C相符：小紅即使沒有人監督，她依然遵守規則，符合慎獨的精神，和故事中的楊震一樣；
D不相符：小蘭在考場作弊，技術高超，是利用無人監督（可能監考不嚴）做違規的事，不符合主題。
故答案為：C。
【點評】本題考查行己有恥。什么是“行己有恥”？
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
8．【答案】B
【知識點】情感的多樣性和復雜性；情緒及情緒的作用；法律的產生和本質
【解析】【分析】A錯誤：害羞屬于一種復雜情緒，而不是基本情緒；
B正確：法律屬于一種特殊的行為規范，行為規范包含法律；
C錯誤：社會規則包括法律、道德、紀律等；
D錯誤：道德屬于高級情感，而不是基本情感。
故答案為：B。
【點評】本題考查規則和法律之間的關系、情緒和情感。人的情緒有那些類型：
人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。
情感的復雜性表現在哪里？（情感的種類）
①基礎性情感，如安全感；
②高級情感，如道德感。
③正面的體驗，如愛的情感；
④負面的體驗，如恐懼感；
⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
9．【答案】D
【知識點】情緒的調節；情緒的表達
【解析】【分析】A表述錯誤：我們要學會調節煩惱，而不是把煩惱傳給他人；
B表述錯誤：我們應合理表達情緒；
C表述錯誤：“杜絕”表述過于絕對，我們要主動調節情緒負面影響；
D表述正確：“我emo了” 用來形容一個人處于負面情緒狀態 ，這是一種負面情緒，需要我們合理調節，保持樂觀心態。
故答案為：D。
【點評】本題考查情緒的表達和調節。我們應如何表達自己的情緒：
在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。
合理地調節情緒的意義和方法：
①意義：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
★★②方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
10．【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式；傳遞情感正能量
【解析】【分析】AB表述錯誤：“ 改變自身性格，推動社會進步 ”“ 引領國家發展、創造中國奇跡 ”夸大了觀看電影的作用；
C表述正確：觀看內容積極向上、弘揚社會正能量、表達了對現實生活的深切關照的電影，有助于我們涵養奮進品格，豐盈精神世界；
D表述錯誤：觀看電影可以帶來美好的情緒體驗，積極向上的電影內容更有可能激發觀眾的潛能和動力，促使其追求更加充實和有意義的人生，而不是平庸的人生。
故答案為：C。
【點評】本題考查傳遞情感正能量、感受美好情感。如何傳遞情感正能量：
①在情感體驗中，我們用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
11．【答案】A
【知識點】情感與情緒的區別
【解析】【分析】A表述正確：情緒的積累可以轉化為情感；
B表述錯誤：情緒是短暫的、不穩定的，情感才是相對穩定的；
C表達錯誤：正義感屬于情感，是相對穩定的；
D表述錯誤：情緒與情感之間既有聯系，也有區別。
故答案為：A。
【點評】本題考查情緒與情感的聯系。情感與情緒的關系：
①聯系：
a.情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
b.與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。
②區別：
a.情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；
b.情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
12．【答案】D
【知識點】集體的力量
【解析】【分析】A表述錯誤：集體的力量來源于成員的共同目標和團結協作，而不是成員數量；
B表述錯誤：“關鍵靠領導的個人智慧”說法過于絕對，集體榮譽要靠成員共同的智慧，并非只靠領導的個人智慧；
C表述錯誤：“只屬于”表述過于絕對，集體榮譽屬于團隊的每位成員；
D表述正確：指揮員趙磊說：“中國航天不是一個人，而是一個團隊。”，表明集體榮譽是成員共同奮斗的成果，故D說法正確；
故答案為：D。
【點評】本題考查對集體榮譽的認識。怎樣在擔當中成長/如何承擔對集體的責任？（怎樣為集體出力？）
①集體建設需要每個人的智慧和力量。
②每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
③集體榮譽是我們共同的利益，需要我們悉心呵護。
④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。
5.學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
13．【答案】C
【知識點】集體對個人涵養品格的作用；集體對個人發展個性的作用
【解析】【分析】A表述錯誤：個人價值的實現和集體是相關的；
B表述錯誤：我們可以在集體生活這個平臺上，展示、發展個性，不斷認識和完善自我集體生活能體現個性差異；
C表述正確：心理學家卡爾·榮格創立的心理類型理論——“我”我們=完整的我(1+WE=Fully 1)"，體現了集體幫助我們不斷完善自我；
D表述錯誤：“是一成不變的：表述過于絕對，人格類型在集體中不是一成不變的。
故答案為：C。
【點評】本題考查個人與集體的關系。怎樣認識集體的力量？（個人力量和集體力量的關系？）
來源：成員共同的目標和團結協作
形成：（個人力量對集體力量的作用？）
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
作用：（集體力量對個人的影響？）
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。
集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人經驗，擴大視野，健康成長。
14．【答案】B
【知識點】個人意愿與集體規則的關系
【解析】【分析】A表述錯誤： 手機是我的個人財產，但是否能攜帶手機要遵守學校關于手機攜帶的規定；
B表述正確： 育部辦公廳發布《關于加強中小學生手機管理工作的重知》，明確要求中小學生原則上不得將個人手機帶入校園，是為了幫助學生更專注于學習，學生應該配合集體管理；
CD表述錯誤：已經有明確禁止帶手機進校園的規定，悄悄地帶手機到學校、別人帶我也帶的做法違反了規定，不可取。
故答案為：B。
【點評】本題考查正確對待集體規則。怎樣處理個人意愿與集體規則的沖突？
①讓個人意愿服從集體的共同要求。
②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性以及實現的可能性，找到解決沖突的平衡點。
15．【答案】D
【知識點】個人意愿與集體規則的關系；在共建集體中盡責
【解析】【分析】ABC排除：側重某一個任務就沒辦法兼顧其他，都不可取；
D表述正確：小趙面臨不同的任務，應該協調好時間，合理安排完成，既不耽誤自己的復習，也要參加社團活動和幫助同學復習。
故答案為：D。
【點評】本題考查將集體利益至上。怎樣排解角色沖突帶來的煩惱？（方法）
①考慮自己更關注哪個集體，考慮自己在集體中角色責任的重要性，也考慮興趣、愛好及任務緊迫程度。
②從整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
16．【答案】B
【知識點】集體中小群體的產生及影響
【解析】【分析】①②④表述正確：幾名男生因為打籃球的愛好形成了小群體，但他們不愿意參加集體活動，他們應該相互鼓勵和支持，將小群體的節奏融入集體生活；堅持集體主義，參加班級活動；
③表述錯誤：小群體不愿意參加集體活動，這不利于集體建設，不可取。
故答案為：B。
【點評】本題考查小群體的相關知識。注意逐一審視每個選項，判斷其正確性或錯誤性，并與題干進行對比分析。
17．【答案】A
【知識點】美好集體的特點
【解析】【分析】①②③表述正確：3.16萬名“小青荷”在亞運會進行服務，在后勤保障服務等多個領域提供了潤物細無聲的溫暖，說明了這是一個美好記的集體，成員們擁有共同的愿景，成員們相互關懷和幫助，成員之間善于分工協作；
④表述錯誤：“不會相互競爭”表述過于絕對，成員之間既有競爭也有合作。
故答案為：A。
【點評】本題考查美好集體的特征。美好集體的特征？
1、有共同的愿景。2、有良好的氛圍。3、民主、公正。4、充滿關懷與關愛。4、善于合作。4、充滿活力。
18．【答案】C
【知識點】生活與法律息息相關；法律的特征和作用
【解析】【分析】A表述錯誤：“只保護”表述絕對，法律面前人人平等；
B表述錯誤：“只規定”表述絕對，法律既規定權利，也規定義務；
C表述正確：從公民出生到退休都受到法律的保護，說明生活離不開法律、法律與我們相伴一生；
D表述錯誤：“決定”表述絕對，法律規范、保障著我們未來的生活。
故答案為：C。
【點評】本題考查生活離不開法律、法律的作用。法律的作用：（重點）
1、規范作用。法律規定我們的權利和義務，懂得可以做什么、應當做什么、不應當做什么；法律為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
2、保護作用。 法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
19．【答案】B
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】A表述錯誤：“只要依靠學校”主體錯誤，法律靠國家強制力保證實施；
B表述正確：《中華人民共和國愛國主義教育法》規定學校應當將愛國主義教育貫穿教育全過程，辦好、講好思想政治理論課，并將愛國主義教育內容融入各類學科和教材中，說明法律規范行為，指引和教育人向善；
C表述錯誤：法律靠國家強制力保證實施，道德靠社會輿論等力量實施，作用不相同；
D表述錯誤：“保證”的表述過于絕對，夸大了法律的作用。
故答案為：B。
【點評】本題考查法律的作用。如何理解法律對全體社會成員具有普遍約束力？如何理解法律面前人人平等？
①法律面前人人平等，任何人沒有超越法律的特權。
②每個公民都平等地受到法律保護，平等地享有權利，平等地履行義務。
③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
20．【答案】D
【知識點】依法辦事；樹立法治意識
【解析】【分析】A表述錯誤：自由是有限制的自由，我們要依法辦事；
B表述錯誤：我國人民代表大會擁有立法權，公民沒有制定法律的權力，選項主體錯誤；
C表述錯誤：公民不能制裁犯罪，選項主體錯誤；
D表述正確：小林的媽媽未佩戴安全頭盔騎電動車上班受到依據《中華人民共和國道路交通安全法》規定的 懲罰，啟示我們自覺守法，依法辦事。
故答案為：D。
【點評】本題考查樹立法治意識。注意選擇最符合題目要求（題意、范圍、主體等）的選項作為答案。
21．【答案】A
【知識點】未成年人需要特殊保護的原因
【解析】【分析】A表述正確： 我國構建中國特色未成年人保護法律體系是因為未成年人辨別是非能力不強；
B表述錯誤：“不易”不符合實際，未成年人容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護；
C表述錯誤：“自我保護能力為零”表述絕對，未成年人自我保護能力較弱，需要加強自我保護意識；
D表述錯誤：“都能夠成為”表述絕對，未成年人的生存和發展事關人類的未來，國家的特殊保護有助于未成年人成為棟梁之材。
故答案為：A。
【點評】本題考查對未成年人實行特殊保護的原因。為什么未成年人需要特殊保護？（重點）
未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。
未成年人的生存和發展事關人類的未來，保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
在現實生活中，侵害未成年人合法權益的事件時有發生。
22．【答案】C
【知識點】友誼的力量；友誼的特質
【解析】【分析】A排除： 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之，強調愛國奉獻，與友情無關；B排除： 天若有情天亦老，人間正道是滄桑，表達歷史滄桑，無關友情；C當選： 桃花源水深千尺，不及汪倫送我情，李白以桃花潭水比喻汪倫送別之情，直接體現友情的深厚，與故事中“珍視情誼”的寓意高度契合；D排除： 落紅不是無情物，化作春泥更護花，比喻奉獻精神，無關友情。
故答案為：C。
【點評】本題考查友誼。 注意通過對每個選項的逐一分析，逐步排除不符合題意的選項，最終確定正確答案。
23．【答案】A
【知識點】有意義的生命；生命的平凡與偉大
【解析】【分析】① 正確：顧老師通過音樂改變大山深處孩子的命運，讓他們的歌聲走向世界，創造了不平凡的社會價值，印證了“一個人的偉大在于創造不平凡的社會價值”的觀點。；
②正確：顧老師不僅完成教學任務，還主動為孩子們搭建舞臺、爭取資源，體現了超越個人利益的奉獻精神。這說明人應為社會和國家作貢獻，而非局限于自我；
③ 正確：顧老師做好本職工作（普通教師認真教學），也是在自己生命的價值；
④ 錯誤：默默無聞、本分勤勞的人同樣能創造價值（如堅守崗位的基層教師），只是可能未被大眾知曉.
故答案為：A。
【點評】本題考查在平凡中創造偉大、有意義的人生、在奉獻中成就精彩人生。生命的意義：
（1）偉大在于創造和貢獻
（2）將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起， 生 命便會從平凡中閃耀出偉大。
24．【答案】B
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】①②④表述正確：漫畫中兩位同學產生了嘗試吸毒的想法，應該提醒他們吸毒都會成癮，遠離才是關鍵；要爭做健康公民，拒吸每一口毒，因為毒品猛過豺狼，一沾家破人亡確；
③表述錯誤：中學生不能抓捕販毒分子，選項主體錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查行己有恥。如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
25．【答案】D
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；愛護身體；增強自我保護的意識和能力
【解析】【分析】①與題意無關：材料沒有涉及勤儉節約；
②③④表述正確：六盤水市政府組織各級各類學校開展了“青春呵護·防溺水”主題教育活動，這有利于培養青少年珍惜生命的品質，提高自我保護的意識，增強自救互救的能力。
故答案為：D。
【點評】本題考查自救自護、特殊保護。注意有時選項之間可能只有細微的差別，需要仔細辨別，避免混淆。
26．【答案】（1）圖3：堅持集體主義；圖4：正確對待集體利益。
（2）圖3：①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人；②個人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；③集體力量來源于共同的目標和團結協作。
圖4：①在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。②堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
【知識點】集體的力量；個人意愿與集體規則的關系
【解析】【分析】（1）本題考查擬定主題，為開放試題，言之有理即可。
（2）本題的設問主體為公民，需要運用集體力量、理集體利益和個人利益關系的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。關鍵詞①：圖3中三人協作通過溝塹→可鏈接集體力量的來源和作用。關鍵詞②：圖4中分割集體利益→圍繞正確處理集體利益和個人利益關系作答。
【點評】考查集體力量、集體利益和個人利益關系。注意在答題過程中，要緊密結合材料內容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
（1）本題考查擬定主題，為開放試題，言之有理即可。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用集體力量、理集體利益和個人利益關系的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：圖3中三人協作通過溝塹→可鏈接集體力量的來源和作用。
關鍵詞②：圖4中分割集體利益→圍繞正確處理集體利益和個人利益關系作答。
第三步：整合信息，組織答案。
27．【答案】（1）她牢記使命，勇于擔當；心懷善意、關愛他人；具有高度的社會責任感，傳遞正能量；
（2）①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
【知識點】如何做到止于至善；榜樣的作用；傳遞情感正能量
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為公民，需要運用責任感、的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。關鍵詞：孟二梅面對嚴峻災情沒有逃避，想盡辦法讓被困乘客在暴雨中免于凍餓→可鏈接關愛他人、有責任感。
（2）本題的設問主體為公民，需要運用止于至善的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。關鍵詞：安頓落難者，照顧鄉親們，一句話驅散冷雨，一握手溫暖人心→可鏈接從點滴小事做起，向榜樣學習。
【點評】考查止于至善、傳遞情感正能量。注意每個要點自成一點，自成一理，序號排列，清晰明了。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設問主體為公民，需要運用責任感、的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識
關鍵詞：孟二梅面對嚴峻災情沒有逃避，想盡辦法讓被困乘客在暴雨中免于凍餓→可鏈接關愛他人、有責任感；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設問主體為公民，需要運用止于至善的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識
關鍵詞：安頓落難者，照顧鄉親們，一句話驅散冷雨，一握手溫暖人心→可鏈接從點滴小事做起，向榜樣學習；
第三步：整合信息，組織答案。
28．【答案】（1）家庭保護、社會保護、司法保護、學校保護以及政府保護。
（2）①發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。當法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。②并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。③青少年要增強法治意識，依法辦事，成為法治中國建設的參與者和推動者。
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；樹立法治意識
【解析】【分析】（1）本題的設問主體是國家，需要運用對未成年人的特殊保護的知識，從理解類習題的角度進行作答。關鍵詞：《未成年人網絡保護條例》，“家事”將從法律層面上升為“國事”。作為我國首部專門性的未成年人詞體保護綜合立法，重點就規范網絡信息內容、保護個人信息、防治網絡沉迷等作出機定，它的施行為保護大成年人進一步織密了工林“安全網”→可鏈接體現了網絡保護，此外，還可以從家庭保護、社會保護、司法保護、學校保護以及政府保護等角度作答。
（2）本題考查青少年應該如何提高自身法治素養，結合課本知識進行回答。
【點評】考查對未成年人的特殊保護、樹立法治信仰。注意根據題目的分值來判斷需要答幾個要點，一般來說，分值越高的題目需要答的要點也越多。因此，在答題時要合理分配時間，確保每個要點都能得到充分的闡述。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是國家，需要運用對未成年人的特殊保護的知識，從理解類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：《未成年人網絡保護條例》，“家事”將從法律層面上升為“國事”。作為我國首部專門性的未成年人詞體保護綜合立法，重點就規范網絡信息內容、保護個人信息、防治網絡沉迷等作出機定，它的施行為保護大成年人進一步織密了工林“安全網”→可鏈接體現了網絡保護，此外，還可以從家庭保護、社會保護、司法保護、學校保護以及政府保護等角度作答；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查青少年應該如何提高自身法治素養，結合課本知識進行回答。
29．【答案】萌萌觀點錯誤；聰聰觀點正確。①情緒有積極情緒和消極（負面）情緒之分；保持積極的心態，享受正面情緒所帶來的喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。②持續地處于負面情緒狀態，可能危害我們身心健康；適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件；同樣，適度的負面情緒表達，也有利于身心健康。
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的調節
【解析】【分析】首先審閱觀點：①：要將所有負面情緒一并丟進“不可回收”垃圾桶中，永遠到除。
②：有些負面情情屬于“可回收垃圾”，對我們來說還有用。
進行正誤判斷：①錯誤。論據：保持積極情緒的作用。
正誤判斷：②正確。論據：消極情緒的積極和消極作用。
【點評】考查情緒的相關知識。注意掌握評析題、辨析題的解題思路：首先亮明觀點（正確/錯誤/片面）。其次 說明理由（包括理論依據、后果影響等）。最后 表明正確的態度和行為（如有必要）。
30．【答案】（1）青春是美好的，充滿力量；青春是智慧的，助力成長；青春是動人的音符，催人奮進；青春是華美的篇章，動人心弦等。
（2）①努力學習科學文化知識，努力提高自身素質；②以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在建設社會主義現代化強國的新征程上樹立遠大理想，熱愛祖國，擔當責任，砥礪奮斗，苦練本領，銳意創新等；③立足偉大時代，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。
（3）擁護中國共產黨的領導，聽黨話，跟黨走。；維護國家統一和民族團結。；積極參與社會實踐，提高實踐能力。；勇擔社會責任，無私奉獻。；增強創新意識，不斷提高創新意識和創新能力。；積極參與科技小發明小制作活動等。
【知識點】如何做負責任的人；青春期成長的渴望；青少年為中國夢承擔責任
【解析】【分析】（1）本題考查對青春的贊美，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）本問的設問主體為學生，需要調用責任擔當的有關知識，從做法類問題的角度分析作答。關鍵詞：廣大青年要繼承和發揚五四精神，在進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為等→聯系青少年努力學習，提高自身素質，敢于擔當，為實現中國夢而奮斗等。
（3）本題考查新時代青少年的責任擔當，屬于開放性試題，言之有理即可。
【點評】考查對青春成長的渴望、激發創造潛力等知識。注意采用教材術語或時政精辟術語進行表述，確保答案的專業性和準確性。
（1）本題考查對青春的贊美，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為學生，需要調用責任擔當的有關知識，從做法類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：廣大青年要繼承和發揚五四精神，在進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為等→聯系青少年努力學習，提高自身素質，敢于擔當，為實現中國夢而奮斗等。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查新時代青少年的責任擔當，屬于開放性試題，言之有理即可。
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