資源簡介

貴州省貴陽市南明區貴州師范大學貴安新區附屬初級中學2023-2024學年七年級下學期期中道德與法治試題
一、選擇題（15小題，每小題3分﹐共45分。下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的）
1．（2024七下·南明期中）進入中學后，同學們變得更加關注自己的儀表。為使自己擁有一個滿意的儀表，以下同學做法可取的是（　　）
A．小雅為了減肥，每天只吃蔬菜不吃主食和肉類
B．李磊覺得臉上的青春痘丑死了，于是用手將痘痘全擠破
C．王明覺得自己太瘦弱了，于是積極參加體育鍛煉
D．小薇覺得不化妝沒有氣質，于是每天濃妝艷抹
2．（2024七下·南明期中）如果說“花木蘭代父參軍”和“穆桂英掛帥”是古代的典故，那么“王亞平遨游太空”則是用當今的事實告訴我們，誰說女子不如男。因此，在現實生活中，我們應該（　　）
A．認識到男生與女生只有生理上不同
B．打破性別刻板印象，激發自身潛力
C．嚴格按照自己的生理性別規劃人生
D．承認女性的個人能力普遍比男性強
3．（2024七下·南明期中）2023年5月30日，神舟十六號載人飛船成功發射。這是航天員景海鵬第四次執行飛行任務，他也是中國目前為止“飛天”次數最多的航天員。為了完成飛天任務，景海鵬常年堅持鍛煉，每天600個俯臥撐、600個仰臥起坐、1000個跳繩，常年堅持學習，資料不離手。看到上述新聞后，小林同學對景海鵬敬佩不已，決定選出一幅與景海鵬的精神相符的名言警句掛畫激勵自己，他應該選擇（　　）
A．團隊合作、自信自強 B．愛崗敬業、換位思考
C．行己有恥、止于至善 D．助人為樂、與人為善
4．（2024七下·南明期中）美好事物促進精神發展，豐富情感體驗。下列行為能獲得美好情感體驗的是（　　）
①欣賞高雅的藝術作品
②遇到困難后就一蹶不振
③走進博物館與歷史對話
④親近自然游覽大好河山
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．（2024七下·南明期中）盾牌作為戴在手臂上或用柄握在手中的一塊寬的護甲，有保護自己、應對外界之意。作為青春期的我們，要學會為自己打造一個“青春盾牌”，才能更好地主宰自己。要打造屬于自己的“青春盾牌”，需要（　　）
①獨立自主，我行我素 ②積善成德，止于至善
③自信自強，充滿活力 ④明辨善惡，行己有恥
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
6．（2024七下·南明期中）下列漫畫中的行為符合“行己有恥”要求的是（　　）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．（2024七下·南明期中）在“我的成長經歷”主題班會上，小勇分享了自己的成長經歷，下列微點評正確的是（　　）
選項 成長經歷 微點評
① 我有一個飛行夢，長大后要當飛行員，為中國“航天夢”的實現做出自己的貢獻 將個人的夢想與中國夢緊密相連
② 我因上課偷看小說，被老師批評，課后主動找老師認錯 正確對待老師的批評
③ 我沒有什么特長，但遇到問題總能想出很多“鬼點子”，同學們都稱我為“智多星” 具有批判性思維，敢于向權威挑戰
④ 我喜歡班上一名女生，她獨立、能干、善解人意。在與她的交往中，我能做到言談得當、舉止得體 慎重對待，理智處理青春期出現的朦朧情感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．（2024七下·南明期中）中國航天員王亞平在給學生的回信中寫道：“每每飛臨祖國上空……我的內心升騰起的除了震撼，更多的是為生在偉大祖國感到驕傲、生逢偉大時代感到幸運。”她的話引發了學生的共鳴。這說明（　　）
A．美好的情感能夠傳遞正能量 B．只有積極情緒才會引發共鳴
C．情感總是短暫而且不穩定的 D．情緒隨著年齡的增長而改變
9．（2024七下·南明期中）“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程。行走在這條路上，需要我們（　　）
①與朋友坦誠相待，毫無保留
②舍棄物質追求，養護精神
③從點滴小事做起，積少成多
④汲取榜樣力量，見賢思齊
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．（2024七下·南明期中）學校組織社會實踐活動，老師建議男女搭配分組，但是其中一個組長堅決不愿意男生的加入，認為他們只會搞破壞，紀律性差，不利于小組在社會實踐中取得好表現。對此，下列認識正確的是（　　）
A．男生就是紀律差，吵鬧的代表
B．男生社會實踐的能力弱于女生
C．男生女生有差異，可以優勢互補
D．班級事務應該全盤聽從老師的建議
11．（2024七下·南明期中）名言警句是中華歷史文化精華的積淀，閃爍著智慧的光芒。下列對名言名句的解讀正確的是（　　）
選項 名言名包 解讀
A 羞惡之心，義之端也 要有知恥之心，學會判斷是非善惡
B 日省其身，有則改之，無則加勉 要善于尋找好的榜樣，向榜樣學習
C 人非草木，孰能無情 生活中，我們無時無刻不在表達著情緒
D 沒有規矩，不成方圓 要樹立底線意識，做事只要不違法即可
A．A B．B C．C D．D
12．（2024七下·南明期中）近日，教育部等十八部門聯合印發了《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，旨在提高科學教育質量，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體。在此背景下，作為中學生應該（　　）
A．勤奮學習，增強科學素質，重視培養自己的研究和創造能力
B．批判質疑一切已有科學結論，向權威勇敢挑戰
C．不盲目從眾，但要善于接納他人合理、正確的意見
D．編織科學家夢想，將其作為自己人生目標的唯一選擇
13．（2024七下·南明期中）小輝同學為人大大咧咧，不拘不節，經常得罪同學和朋友。新學期，班主任在安排座位時，讓他和性格文靜、心思細膩的小娟成為同桌。一段時間后，大家發現小輝言談舉止有了變化，不再大大咧咧，變得更容易相處了。這說明與異性相處（　　）
①能夠學習對方的優秀品質，實現優勢互補
②讓我們徹底改變自身缺點，塑造新的形象
③有助于完善自我，促進我們身心健康發展
④讓我們更好地模仿對方，變得和對方一樣
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
14．（2024七下·南明期中）在五一國際勞動節前夕，某校九年級學生開展了主題為“弘揚勞動精神、致敬最美勞模”走進工廠社會實踐活動。活動中小興同學發現了以下問題并進行了研究：
發現 參觀工廠時發現工人使用普通常規錘子容易錘傷手 研究 組織同學共同研究設計一款防傷手的鐵錘，獨臂殘疾人也能操作 成果 制定設計方案并通過學校聯系工廠爭取制作并使用
小興的行為啟示我們（　　）
①善發現，增強問題意識
②勤思考，培養創新精神
③有愛心，履行法定義務
④輕實踐，注重學習研究
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．（2024七下·南明期中）“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”孔子這句話成為后世修身的座右銘。這啟示我們要（　　）
A．學會欣賞，悅納自己 B．磨煉意志，學會自控
C．學習榜樣，自我反思 D．積少成多，積善成德；
二、非選擇題（本大題共3題，共計55分）
16．（2024七下·南明期中）運用所學知識回答問題。
【情緒加油站】中學生劉麗的脾氣喜怒無常，只要稍有不順心的事，她就很難控制自己的情緒。她在學校值日時打掃衛生，她掃得不干凈卻怪掃帚破了不好掃，因此拿掃帚發脾氣；走路摔跤她還生路的氣，怪路坑坑洼洼不平坦；家務做不好，劉麗還會摔碗、摔杯子，甚至字寫不好她也要摔鉛筆、扔本子。媽媽給她買了心儀的裙子她高興得見誰都笑；看電視看到喜愛的節目她興奮得一晚不睡……班上同學給她取了個外號-“脾氣大王”。為此，劉麗非常苦惱。
（1）請你分析影響情緒的因素有哪些？
（2）如果你是劉麗的好朋友，請你向苦惱的劉麗推薦幾種調控情緒的好方法。
17．（2024七下·南明期中）青春像一首名曲，充滿激情的旋律，牽動著無數花季少年的心。我們在青春的旅途上灑下一路歡歌和笑語，留下刻骨銘心的記憶。
【青春不煩惱】
材料一 《對話異性交往》。
（1）結合所學知識評析兩位同學的觀點。
【青春我能行】
材料二 鄭好是一名初三學生，她從小就對電器充滿好奇且動手能力強，看見家里的電動窗簾，總會追問父親原理。在外面看到了損壞的椅子，自己也要親自修一修。她的工作室里堆滿了發明創作需要的小零件，螺絲、扳手、電路板應有盡有。小起重機、小風車、電子控制路燈……鄭好的工作室就像一個縮小版的“百寶箱”，讓很多“奇思妙想”變成現實。
（2）行走在青春的路上，我們應該怎樣像鄭好那樣讓很多“奇思妙想”變成現實？（答出三點即可）
【青春我飛揚】
材料三 云南省文明辦通報了2022年度“新時代云南好少年”名單，昭通市昭陽區第五小學的臧沅豐和昭通市實驗中學的鄭焱文兩名同學光榮上榜。2022年度“新時代昭通好少年”揭曉，鄒昕彤（昭道市實驗中學）、劉禹含（彝良縣示范小學）、羅清勇（永善縣茂林鎮文山小學）等同學上榜。
（3）向“新時代云南好少年”和“新時代昭通好少年”學習，運用《青春時光》這一單元的相關知識談談你打算怎樣度過青春，見證青春。（答出四點即可）
18．（2024七下·南明期中）閱讀材料，按要求完成任務。
學習了《品出情感的韻味》后，七年級某班開展了一次研究性學習活動，請你參與并完成相應任務。
（1）人非草木，孰能無情？一些學生在網絡上搜集了如下的詩句，請你在對應序號處寫出詩句所體現的是哪種情感。
【了解情感】
詩句 所體現的情感
死去元知萬事空，但悲不見九州同。 ①
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 ②
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 ③
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 ④
【品味情感】
東東的一天：
情景一 今天是星期一，東東和同學們穿著整潔的校服，在操場上懷著激動的心情參加了升旗儀式。
情景二 活動課上，東東代表班級參加了年級辯論會，發揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。
情景三 回到家中，媽媽就問，“上午課間喝水了嗎？今天老師講的都能聽懂嗎？”……東東有時反感媽媽的“嘮叨”，可他知道媽媽是為自己好。
（2）請談談東東都體驗了哪些情感，并簡要說明其作用。
【傳遞情感】
（3）作為中學生，我們應如何在日常學習和生活中傳遞情感正能量？
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】青春期及青春期生理變化
【解析】【分析】A不可取：只吃蔬菜不吃主食和肉類，飲食不均衡，不利于身體健康；
B不可取：用手將痘痘全擠破的做法有可能會導致感染，同時也是沒有正確對待青春期身體變化的表現；
C可取：積極參加體育鍛煉是守護身體健康的表現；
D不可取：每天濃妝艷抹的做法是沒有認識到青春追求形體、儀表等外在美的同時，要提高品德和文化修養，體現青春的內在美的表現。
故答案為：C。
【點評】 本題考查正確認識青春期的身體變化。如何面對青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美。
2．【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】A表述錯誤：“只有”表述過于絕對，男生與女生不是只有生理上不同，思維方面也存在差異；
B表述正確：“王亞平遨游太空”則是用當今的事實告訴我們，誰說女子不如男，啟示我們要善于打破性別刻板印象，激發自身潛力；
CD表述錯誤：材料強調要善于打破性別刻板印象，嚴格按照自己的生理性別規劃人生，是受性別刻板印象的不利影響；而承認女性的個人能力普遍比男性強，則過于絕對。
故答案為：B。
【點評】 本題考查對性別刻板印象的理解。如何正確認識性別角色？
積極：幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極：性別刻板印象影響潛能的發揮。（做法：接受自己性別的同時，不要過于受刻板印象影響）。
3．【答案】C
【知識點】自信及其意義；自強及其意義；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】 A與題意無關：題干中更強調的是景海鵬個人的堅持和努力，因此“團隊合作”與題干信息不完全吻合；
B與題意無關：“換位思考”與題干中景海鵬的精神特質關聯不大，主要強調的是理解他人角度，而題干更多展現的是景海鵬對職業的熱愛和個人的不懈努力；
C符合題意：“行己有恥”意味著一個人行事要知道羞恥，有所為有所不為，這可以體現景海鵬對自己高標準、嚴要求的精神；“止于至善”則是一種追求卓越、永不停歇的境界，與景海鵬常年堅持鍛煉和學習，追求卓越的精神高度契合；
D與題意無關：這兩個成語更多強調的是對他人的幫助和善良，與題干中景海鵬的精神特質關系不大。
故答案為：C。
【點評】 本題考查行己有恥、止于至善。注意仔細分析設問中的指向性和規定性，明確題目要求選擇什么內容。
4．【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】根據所學，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。 欣賞高雅的藝術作品， 走進博物館與歷史對話， 親近自然游覽大好河山，這些行為都屬于參與有意義的社會活動，有利于獲得美好的情感體驗，所以 ①③④ 符合題意，正確。
②錯誤， 遇到困難后就一蹶不振 ，這是一種負面的情緒，不能獲得美好的情感。
故答案為：C。
【點評】本題考查對獲得美好情感體驗的認識，主要考查學生的理解能力，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
5．【答案】D
【知識點】自信及其意義；自強及其意義；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】①表述錯誤：我行我素是以自我為中心的表現，不可取；
②③④表述正確：要打造屬于自己的“青春盾牌”， 保護自己、應對外界 ，需要積善成德，止于至善；自信自強，充滿活力；明辨善惡，行己有恥。
故答案為：D。
【點評】 本題考查自信自強、行己有恥、止于至善。“止于至善”的要求：
①每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學習，汲取榜樣的力量。
③養成自我省察的習慣，檢視不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
6．【答案】C
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】①③④表述正確：拒絕飲酒、主動做家務、拒絕毒品，以上都是行己有恥的表現；
②表述錯誤：沉迷手機、不聽從父母的規勸沒有做到行己有恥。
故答案為：C。
【點評】 本題考查行己有恥的要求。如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
7．【答案】B
【知識點】開發青春的創造潛力；少年夢想的特點及意義；師生交往；異性朋友及異性情感
【解析】【分析】①：樹立飛行員夢想，立志為中國“航天夢”做貢獻，是將個人夢想與中國夢緊密相連的表現，正確；
②：做了錯事而被老師批評后主動找老師認錯，是正確對待老師批評的表現，正確；
③：遇到問題總能想出很多“鬼點子”，是具有創造性思維的表現，不是批判性思維，③錯誤；
④：言談得當、舉止得體地與異性同學交往，是正確對待青春期異性情感的表現，④正確。
故答案為：B。
【點評】本題考查少年夢想的特點、正確對待老師的批評、開發創造潛力、正確對待異性情感。少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。民族復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們應當成為擔當民族復興大任的時代新人。
8．【答案】A
【知識點】傳遞情感正能量
【解析】【分析】A：題文材料中，中國航天員王亞平在給學生的回信中的話引發了學生的共鳴，結合所學知識可知，這說明美好的情感能夠傳遞正能量；A符合題意；
B：錯誤，“只有……才能”說法太絕對；
C：錯誤，情緒是短暫而且不穩定的，情感是相對穩定的；
D：不符合題意，材料沒有體現情緒隨著年齡的增長而改變；
故答案為：A。
【點評】本題考查傳遞情感正能量。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
9．【答案】D
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】根據所學，做到止于至善需要每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。” 積少成多，積善成德。在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣，所以③④符合題意，正確。
①觀點錯誤，每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留。
②錯誤，精神的發育需要物質的支撐，舍棄物質追求的觀點太絕對，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對止于至善的認識，止于至善”是人的一種精神境界。是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明。
10．【答案】C
【知識點】男生女生的性別差異；男生女生的性別優勢及優勢互補
【解析】【分析】AB表述錯誤：“ 男生就是紀律差，吵鬧的代表”，以及 “男生社會實踐的能力弱于女生”表述過于絕對，不符合實際；
C表述正確：學校組織社會實踐活動，老師建議男女搭配分組，這有利于發揮男生女生各自的優勢，可以優勢互補；
D表述錯誤：“全盤”表述過于絕對，應聽從老師合理的安排。
故答案為：C。
【點評】本題考查男女生優勢。正確看待男生女生優勢互補：
①不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，取長補短，讓自己變得更加優秀。
②不因自己某一方面優勢而自傲，也不因某一方面欠缺而自卑。
③男女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
11．【答案】A
【知識點】情感的多樣性和復雜性；行己有恥及做法；如何做到止于至善；榜樣的作用；樹立法治意識
【解析】【分析】A正確：“羞惡之心，義之端也”意思是羞恥憎惡的心，是義的發端。它強調的是人要有知恥之心，能夠區分善惡、是非，是道德行為的起點。這與A選項的解讀“要有知恥之心，學會判斷是非善惡”相吻合；
B錯誤：“日省其身，有則改之，無則加勉”意思是每天反省自己，有過錯就加以改正，沒有錯就加以勉勵。它強調的是自我反省和持續改進，而不是尋找榜樣學習。因此，B選項的解讀“要善于尋找好的榜樣，向榜樣學習”與原文不符；
C錯誤：“人非草木，孰能無情”意思是，人不是草木，誰能沒有感情呢？它強調的是人的情感豐富性，但并未特指“無時無刻不在表達著情緒”。C選項的解讀夸大了原文的意思；
D錯誤：“沒有規矩，不成方圓”。這句話的意思是，不用圓規和曲尺，就不能正確地畫出方形和圓形。它用來比喻做事要遵循一定的法則或標準。然而，D選項的解讀“要樹立底線意識，做事只要不違法即可”過于狹隘，將“規矩”僅理解為法律底線，忽略了規矩的廣泛含義，如道德規范、社會習俗等。
故答案為：A。
【點評】本題考查行己有恥、止于至善、情感、樹立法治意識。如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
12．【答案】A
【知識點】開發青春的創造潛力
【解析】【分析】A表述正確： 教育部等十八部門聯合印發了《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，旨在提高科學教育質量，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體，啟示中學生應勤奮學習，增強科學素質，重視培養自己的研究和創造能力 ；
B表述錯誤：“批判質疑一切已有科學結論”表述過于絕對；
C表述錯誤：材料強調的是培養具備科學家潛質、獻身科學研究事業的青少年群體，而不是接納他人意見；
D表述錯誤：“唯一選擇”表述過于絕對。
故答案為：A。
【點評】本題考查培養創新意識。注意選項中的絕對化詞語，如“一切”、“任何”、“所有”等，這些詞語往往會使選項變得過于絕對化而容易出錯。
13．【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異；男生女生的性別優勢及優勢互補；異性朋友及異性情感；異性交往的尺度
【解析】【分析】①③表述正確：不拘小節的曉輝和性格文靜、心思細膩的小娟成為同桌后，言談舉止都有了變化，說明與異性相處能夠學習對方的優秀品質，實現優勢互補；有助于完善自我，促進我們身心健康發展；
②表述錯誤：“讓我們徹底改變自身缺點”表述過于絕對；
④表述錯誤：“變得和對方一樣”表述過于絕對，與異性相處我們應學習對方的優點，但不用追求一樣。
故答案為：B。
【點評】本題考查正確看待與異性相處。為什么要和異性相處？
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②能從對方身上學到優秀品質。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
14．【答案】A
【知識點】開發青春的創造潛力
【解析】【分析】分析題干材料，小興同學發現工人使用普通常規錘子容易錘傷手 ， 組織同學共同研究設計一款防傷手的鐵錘， 聯系工廠爭取制作并使用，這啟示我們，要關于發現問題， 增強問題意識， 勤思考，培養創新精神，所以 ①②符合題意，正確；
③不符合題意，題干材料沒有涉及履行法定義務的內容，應排除；
④錯誤，實踐是創造的源泉，我們要重實踐，在實踐中學習。
故答案為：A。
【點評】本題考查對開發青春的創造潛力的認識，創造離不開實踐。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
15．【答案】C
【知識點】榜樣的作用
【解析】【分析】ABD：觀點雖然正確，但與題干主旨向榜樣學習無關，故ABD不符合題意；
C：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”強調了榜樣的力量，奇說我們要向榜樣學習，自我反思，故C符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查榜樣的力量。要求學生在理解題干意思的基礎上，找到與之對應的選項，排除無關選項。
16．【答案】（1）個人的生理周期，對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。
（2）改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的調節
【解析】【分析】（1）本題考查影響情緒的因素，屬于基礎知識識記題。聯系教材知識可知，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等，都會影響人的情緒。
（2）本題考查調控情緒，屬于基礎知識識記題。分析材料可知，劉麗的脾氣喜怒無常，很難控制自己的情緒。想要解決這樣的問題，需要掌握調控情緒的方法。聯系教材知識，可以從改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練等方面作答。
【點評】本題考查影響情緒的因素、調控情緒，認真審題，緊扣題意，結合相關的基礎知識解答。我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
17．【答案】(1) ①“異性交往有意義，交往坦蕩有原則”是正確的，“異性交往很麻煩，保持距離不來往”是錯誤的。②與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗；只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
(2) ①在遵守法律和道德規范的前提下，敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。②關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。③學好科學文化知識，為進行創造打基礎，要獨立思考，不盲從，充分發揮批判性思維。④用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。⑤勤于動手，進行小發明、小制作。
(3) ①學會獨立思考，培養批判精神，開發創造潛力，提升自身核心素養。②培養激蕩的青春活力、自信的青春熱情、自強的青春態度，為青春插上飛翔的翅膀。③要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為，做到行己有恥。④要從小事做起，積極向榜樣看齊，學會自我省察，追求止于至善。⑤以修身為本，在學習中成長，在成長中收獲，見證最美青春。⑥樹立遠大理想，規劃青春路徑，不斷探索和奮斗。
【知識點】開發青春的創造潛力；異性朋友及異性情感；自強及其意義；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】(1)首先審閱觀點：①：異性交往有意義，交往坦蕩有原則。②：異性交往很麻煩，保持距離不來往。
其次判斷觀點：觀點①正確。再擺出相應論據：只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
觀點②錯誤。論據①：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；論據②：與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
(2)本題的設問主體為公民，需要運用開發創造潛力的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。關鍵詞：鄭好的工作室就像一個縮小版的“百寶箱”，讓很多“奇思妙想”變成現實→開發創造潛力。
(3)本題考查對青春的認識，可以結合教材知識作答。
【點評】考查學會與異性相處、開發創造潛力、對青春的認識。注意在答題過程中，要緊密結合材料內容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
18．【答案】(1) ①愛國情感。②思鄉之情。③友情。④對大自然的情感。
(2) 情景一：參加升國旗儀式，體現了愛國情感，這是一種高級情感，會增強國家認同，激發愛國熱情。
情景二：東東因發揮失常，沒有給班級贏得榮譽，產生了一種羞恥感和挫敗感，這種情感可以豐富東東的人生閱歷，使其生命變得更加飽滿豐盈，學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓東東從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
情景三：有時反感媽媽的“嘮叨”，但懂得媽媽是為他好這是一種愛的情感。在親子情感碰撞中，東東深深地感受母親的愛，懂得感恩，健康成長。
(3) ①用自己的熱情和行動來影響環境，傳遞情感正能量；②在與他人的情感交流中，傳遞正能量；③在生活中不斷創造美好的情感體驗，傳遞正能量。
【知識點】情感的作用；積極情感的作用和獲得方式；傳遞情感正能量
【解析】【分析】(1)本題的設問主體為公民，需要運用體味美好情感的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞①：死去元知萬事空，但悲不見九州同→可鏈接愛國情感；關鍵詞②：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親→可鏈接思鄉之情；關鍵詞③：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人→可鏈接友情；關鍵詞④：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜→可鏈接對大自然的情感；
(2)第一小問：本題的設問主體為公民，需要運用美好情感、消極情感的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞①：東東和同學們穿著整潔的校服，在操場上懷著激動的心情參加了升旗儀式→可鏈接愛國情感；關鍵詞②：東東代表班級參加了年級辯論會，發揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習→可鏈接羞恥感和挫敗感；關鍵詞③：東東有時反感媽媽的“嘮叨”，可他知道媽媽是為自己好→可鏈接愛的情感。
第二小問：本題的設問主體為公民，需要運用美好情感、消極情感的有關知識，從作用類習題的角度進行作答。關鍵詞①：東東和同學們穿著整潔的校服，在操場上懷著激動的心情參加了升旗儀式→可鏈接增強國家認同，激發愛國熱情；關鍵詞②：東東代表班級參加了年級辯論會，發揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習→可鏈接豐富人生閱歷、助力成長；關鍵詞③：東東有時反感媽媽的“嘮叨”，可他知道媽媽是為自己好→可鏈接感恩母親的愛；
(3)本題考查傳遞情感正能量。依據教材內容回答即可。
【點評】考查體味美好情感、消極情感。注意 每個要點自成一點，自成一理，序號排列，清晰明了。
1 / 1貴州省貴陽市南明區貴州師范大學貴安新區附屬初級中學2023-2024學年七年級下學期期中道德與法治試題
一、選擇題（15小題，每小題3分﹐共45分。下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的）
1．（2024七下·南明期中）進入中學后，同學們變得更加關注自己的儀表。為使自己擁有一個滿意的儀表，以下同學做法可取的是（　　）
A．小雅為了減肥，每天只吃蔬菜不吃主食和肉類
B．李磊覺得臉上的青春痘丑死了，于是用手將痘痘全擠破
C．王明覺得自己太瘦弱了，于是積極參加體育鍛煉
D．小薇覺得不化妝沒有氣質，于是每天濃妝艷抹
【答案】C
【知識點】青春期及青春期生理變化
【解析】【分析】A不可取：只吃蔬菜不吃主食和肉類，飲食不均衡，不利于身體健康；
B不可取：用手將痘痘全擠破的做法有可能會導致感染，同時也是沒有正確對待青春期身體變化的表現；
C可取：積極參加體育鍛煉是守護身體健康的表現；
D不可取：每天濃妝艷抹的做法是沒有認識到青春追求形體、儀表等外在美的同時，要提高品德和文化修養，體現青春的內在美的表現。
故答案為：C。
【點評】 本題考查正確認識青春期的身體變化。如何面對青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美。
2．（2024七下·南明期中）如果說“花木蘭代父參軍”和“穆桂英掛帥”是古代的典故，那么“王亞平遨游太空”則是用當今的事實告訴我們，誰說女子不如男。因此，在現實生活中，我們應該（　　）
A．認識到男生與女生只有生理上不同
B．打破性別刻板印象，激發自身潛力
C．嚴格按照自己的生理性別規劃人生
D．承認女性的個人能力普遍比男性強
【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】A表述錯誤：“只有”表述過于絕對，男生與女生不是只有生理上不同，思維方面也存在差異；
B表述正確：“王亞平遨游太空”則是用當今的事實告訴我們，誰說女子不如男，啟示我們要善于打破性別刻板印象，激發自身潛力；
CD表述錯誤：材料強調要善于打破性別刻板印象，嚴格按照自己的生理性別規劃人生，是受性別刻板印象的不利影響；而承認女性的個人能力普遍比男性強，則過于絕對。
故答案為：B。
【點評】 本題考查對性別刻板印象的理解。如何正確認識性別角色？
積極：幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極：性別刻板印象影響潛能的發揮。（做法：接受自己性別的同時，不要過于受刻板印象影響）。
3．（2024七下·南明期中）2023年5月30日，神舟十六號載人飛船成功發射。這是航天員景海鵬第四次執行飛行任務，他也是中國目前為止“飛天”次數最多的航天員。為了完成飛天任務，景海鵬常年堅持鍛煉，每天600個俯臥撐、600個仰臥起坐、1000個跳繩，常年堅持學習，資料不離手。看到上述新聞后，小林同學對景海鵬敬佩不已，決定選出一幅與景海鵬的精神相符的名言警句掛畫激勵自己，他應該選擇（　　）
A．團隊合作、自信自強 B．愛崗敬業、換位思考
C．行己有恥、止于至善 D．助人為樂、與人為善
【答案】C
【知識點】自信及其意義；自強及其意義；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】 A與題意無關：題干中更強調的是景海鵬個人的堅持和努力，因此“團隊合作”與題干信息不完全吻合；
B與題意無關：“換位思考”與題干中景海鵬的精神特質關聯不大，主要強調的是理解他人角度，而題干更多展現的是景海鵬對職業的熱愛和個人的不懈努力；
C符合題意：“行己有恥”意味著一個人行事要知道羞恥，有所為有所不為，這可以體現景海鵬對自己高標準、嚴要求的精神；“止于至善”則是一種追求卓越、永不停歇的境界，與景海鵬常年堅持鍛煉和學習，追求卓越的精神高度契合；
D與題意無關：這兩個成語更多強調的是對他人的幫助和善良，與題干中景海鵬的精神特質關系不大。
故答案為：C。
【點評】 本題考查行己有恥、止于至善。注意仔細分析設問中的指向性和規定性，明確題目要求選擇什么內容。
4．（2024七下·南明期中）美好事物促進精神發展，豐富情感體驗。下列行為能獲得美好情感體驗的是（　　）
①欣賞高雅的藝術作品
②遇到困難后就一蹶不振
③走進博物館與歷史對話
④親近自然游覽大好河山
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】根據所學，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。 欣賞高雅的藝術作品， 走進博物館與歷史對話， 親近自然游覽大好河山，這些行為都屬于參與有意義的社會活動，有利于獲得美好的情感體驗，所以 ①③④ 符合題意，正確。
②錯誤， 遇到困難后就一蹶不振 ，這是一種負面的情緒，不能獲得美好的情感。
故答案為：C。
【點評】本題考查對獲得美好情感體驗的認識，主要考查學生的理解能力，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
5．（2024七下·南明期中）盾牌作為戴在手臂上或用柄握在手中的一塊寬的護甲，有保護自己、應對外界之意。作為青春期的我們，要學會為自己打造一個“青春盾牌”，才能更好地主宰自己。要打造屬于自己的“青春盾牌”，需要（　　）
①獨立自主，我行我素 ②積善成德，止于至善
③自信自強，充滿活力 ④明辨善惡，行己有恥
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
【答案】D
【知識點】自信及其意義；自強及其意義；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】①表述錯誤：我行我素是以自我為中心的表現，不可取；
②③④表述正確：要打造屬于自己的“青春盾牌”， 保護自己、應對外界 ，需要積善成德，止于至善；自信自強，充滿活力；明辨善惡，行己有恥。
故答案為：D。
【點評】 本題考查自信自強、行己有恥、止于至善。“止于至善”的要求：
①每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學習，汲取榜樣的力量。
③養成自我省察的習慣，檢視不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
6．（2024七下·南明期中）下列漫畫中的行為符合“行己有恥”要求的是（　　）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】行己有恥及做法
【解析】【分析】①③④表述正確：拒絕飲酒、主動做家務、拒絕毒品，以上都是行己有恥的表現；
②表述錯誤：沉迷手機、不聽從父母的規勸沒有做到行己有恥。
故答案為：C。
【點評】 本題考查行己有恥的要求。如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
7．（2024七下·南明期中）在“我的成長經歷”主題班會上，小勇分享了自己的成長經歷，下列微點評正確的是（　　）
選項 成長經歷 微點評
① 我有一個飛行夢，長大后要當飛行員，為中國“航天夢”的實現做出自己的貢獻 將個人的夢想與中國夢緊密相連
② 我因上課偷看小說，被老師批評，課后主動找老師認錯 正確對待老師的批評
③ 我沒有什么特長，但遇到問題總能想出很多“鬼點子”，同學們都稱我為“智多星” 具有批判性思維，敢于向權威挑戰
④ 我喜歡班上一名女生，她獨立、能干、善解人意。在與她的交往中，我能做到言談得當、舉止得體 慎重對待，理智處理青春期出現的朦朧情感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】開發青春的創造潛力；少年夢想的特點及意義；師生交往；異性朋友及異性情感
【解析】【分析】①：樹立飛行員夢想，立志為中國“航天夢”做貢獻，是將個人夢想與中國夢緊密相連的表現，正確；
②：做了錯事而被老師批評后主動找老師認錯，是正確對待老師批評的表現，正確；
③：遇到問題總能想出很多“鬼點子”，是具有創造性思維的表現，不是批判性思維，③錯誤；
④：言談得當、舉止得體地與異性同學交往，是正確對待青春期異性情感的表現，④正確。
故答案為：B。
【點評】本題考查少年夢想的特點、正確對待老師的批評、開發創造潛力、正確對待異性情感。少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。民族復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們應當成為擔當民族復興大任的時代新人。
8．（2024七下·南明期中）中國航天員王亞平在給學生的回信中寫道：“每每飛臨祖國上空……我的內心升騰起的除了震撼，更多的是為生在偉大祖國感到驕傲、生逢偉大時代感到幸運。”她的話引發了學生的共鳴。這說明（　　）
A．美好的情感能夠傳遞正能量 B．只有積極情緒才會引發共鳴
C．情感總是短暫而且不穩定的 D．情緒隨著年齡的增長而改變
【答案】A
【知識點】傳遞情感正能量
【解析】【分析】A：題文材料中，中國航天員王亞平在給學生的回信中的話引發了學生的共鳴，結合所學知識可知，這說明美好的情感能夠傳遞正能量；A符合題意；
B：錯誤，“只有……才能”說法太絕對；
C：錯誤，情緒是短暫而且不穩定的，情感是相對穩定的；
D：不符合題意，材料沒有體現情緒隨著年齡的增長而改變；
故答案為：A。
【點評】本題考查傳遞情感正能量。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
9．（2024七下·南明期中）“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程。行走在這條路上，需要我們（　　）
①與朋友坦誠相待，毫無保留
②舍棄物質追求，養護精神
③從點滴小事做起，積少成多
④汲取榜樣力量，見賢思齊
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【知識點】如何做到止于至善
【解析】【分析】根據所學，做到止于至善需要每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。” 積少成多，積善成德。在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣，所以③④符合題意，正確。
①觀點錯誤，每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留。
②錯誤，精神的發育需要物質的支撐，舍棄物質追求的觀點太絕對，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對止于至善的認識，止于至善”是人的一種精神境界。是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明。
10．（2024七下·南明期中）學校組織社會實踐活動，老師建議男女搭配分組，但是其中一個組長堅決不愿意男生的加入，認為他們只會搞破壞，紀律性差，不利于小組在社會實踐中取得好表現。對此，下列認識正確的是（　　）
A．男生就是紀律差，吵鬧的代表
B．男生社會實踐的能力弱于女生
C．男生女生有差異，可以優勢互補
D．班級事務應該全盤聽從老師的建議
【答案】C
【知識點】男生女生的性別差異；男生女生的性別優勢及優勢互補
【解析】【分析】AB表述錯誤：“ 男生就是紀律差，吵鬧的代表”，以及 “男生社會實踐的能力弱于女生”表述過于絕對，不符合實際；
C表述正確：學校組織社會實踐活動，老師建議男女搭配分組，這有利于發揮男生女生各自的優勢，可以優勢互補；
D表述錯誤：“全盤”表述過于絕對，應聽從老師合理的安排。
故答案為：C。
【點評】本題考查男女生優勢。正確看待男生女生優勢互補：
①不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，取長補短，讓自己變得更加優秀。
②不因自己某一方面優勢而自傲，也不因某一方面欠缺而自卑。
③男女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
11．（2024七下·南明期中）名言警句是中華歷史文化精華的積淀，閃爍著智慧的光芒。下列對名言名句的解讀正確的是（　　）
選項 名言名包 解讀
A 羞惡之心，義之端也 要有知恥之心，學會判斷是非善惡
B 日省其身，有則改之，無則加勉 要善于尋找好的榜樣，向榜樣學習
C 人非草木，孰能無情 生活中，我們無時無刻不在表達著情緒
D 沒有規矩，不成方圓 要樹立底線意識，做事只要不違法即可
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知識點】情感的多樣性和復雜性；行己有恥及做法；如何做到止于至善；榜樣的作用；樹立法治意識
【解析】【分析】A正確：“羞惡之心，義之端也”意思是羞恥憎惡的心，是義的發端。它強調的是人要有知恥之心，能夠區分善惡、是非，是道德行為的起點。這與A選項的解讀“要有知恥之心，學會判斷是非善惡”相吻合；
B錯誤：“日省其身，有則改之，無則加勉”意思是每天反省自己，有過錯就加以改正，沒有錯就加以勉勵。它強調的是自我反省和持續改進，而不是尋找榜樣學習。因此，B選項的解讀“要善于尋找好的榜樣，向榜樣學習”與原文不符；
C錯誤：“人非草木，孰能無情”意思是，人不是草木，誰能沒有感情呢？它強調的是人的情感豐富性，但并未特指“無時無刻不在表達著情緒”。C選項的解讀夸大了原文的意思；
D錯誤：“沒有規矩，不成方圓”。這句話的意思是，不用圓規和曲尺，就不能正確地畫出方形和圓形。它用來比喻做事要遵循一定的法則或標準。然而，D選項的解讀“要樹立底線意識，做事只要不違法即可”過于狹隘，將“規矩”僅理解為法律底線，忽略了規矩的廣泛含義，如道德規范、社會習俗等。
故答案為：A。
【點評】本題考查行己有恥、止于至善、情感、樹立法治意識。如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
12．（2024七下·南明期中）近日，教育部等十八部門聯合印發了《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，旨在提高科學教育質量，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體。在此背景下，作為中學生應該（　　）
A．勤奮學習，增強科學素質，重視培養自己的研究和創造能力
B．批判質疑一切已有科學結論，向權威勇敢挑戰
C．不盲目從眾，但要善于接納他人合理、正確的意見
D．編織科學家夢想，將其作為自己人生目標的唯一選擇
【答案】A
【知識點】開發青春的創造潛力
【解析】【分析】A表述正確： 教育部等十八部門聯合印發了《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，旨在提高科學教育質量，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體，啟示中學生應勤奮學習，增強科學素質，重視培養自己的研究和創造能力 ；
B表述錯誤：“批判質疑一切已有科學結論”表述過于絕對；
C表述錯誤：材料強調的是培養具備科學家潛質、獻身科學研究事業的青少年群體，而不是接納他人意見；
D表述錯誤：“唯一選擇”表述過于絕對。
故答案為：A。
【點評】本題考查培養創新意識。注意選項中的絕對化詞語，如“一切”、“任何”、“所有”等，這些詞語往往會使選項變得過于絕對化而容易出錯。
13．（2024七下·南明期中）小輝同學為人大大咧咧，不拘不節，經常得罪同學和朋友。新學期，班主任在安排座位時，讓他和性格文靜、心思細膩的小娟成為同桌。一段時間后，大家發現小輝言談舉止有了變化，不再大大咧咧，變得更容易相處了。這說明與異性相處（　　）
①能夠學習對方的優秀品質，實現優勢互補
②讓我們徹底改變自身缺點，塑造新的形象
③有助于完善自我，促進我們身心健康發展
④讓我們更好地模仿對方，變得和對方一樣
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異；男生女生的性別優勢及優勢互補；異性朋友及異性情感；異性交往的尺度
【解析】【分析】①③表述正確：不拘小節的曉輝和性格文靜、心思細膩的小娟成為同桌后，言談舉止都有了變化，說明與異性相處能夠學習對方的優秀品質，實現優勢互補；有助于完善自我，促進我們身心健康發展；
②表述錯誤：“讓我們徹底改變自身缺點”表述過于絕對；
④表述錯誤：“變得和對方一樣”表述過于絕對，與異性相處我們應學習對方的優點，但不用追求一樣。
故答案為：B。
【點評】本題考查正確看待與異性相處。為什么要和異性相處？
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②能從對方身上學到優秀品質。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
14．（2024七下·南明期中）在五一國際勞動節前夕，某校九年級學生開展了主題為“弘揚勞動精神、致敬最美勞模”走進工廠社會實踐活動。活動中小興同學發現了以下問題并進行了研究：
發現 參觀工廠時發現工人使用普通常規錘子容易錘傷手 研究 組織同學共同研究設計一款防傷手的鐵錘，獨臂殘疾人也能操作 成果 制定設計方案并通過學校聯系工廠爭取制作并使用
小興的行為啟示我們（　　）
①善發現，增強問題意識
②勤思考，培養創新精神
③有愛心，履行法定義務
④輕實踐，注重學習研究
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知識點】開發青春的創造潛力
【解析】【分析】分析題干材料，小興同學發現工人使用普通常規錘子容易錘傷手 ， 組織同學共同研究設計一款防傷手的鐵錘， 聯系工廠爭取制作并使用，這啟示我們，要關于發現問題， 增強問題意識， 勤思考，培養創新精神，所以 ①②符合題意，正確；
③不符合題意，題干材料沒有涉及履行法定義務的內容，應排除；
④錯誤，實踐是創造的源泉，我們要重實踐，在實踐中學習。
故答案為：A。
【點評】本題考查對開發青春的創造潛力的認識，創造離不開實踐。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
15．（2024七下·南明期中）“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”孔子這句話成為后世修身的座右銘。這啟示我們要（　　）
A．學會欣賞，悅納自己 B．磨煉意志，學會自控
C．學習榜樣，自我反思 D．積少成多，積善成德；
【答案】C
【知識點】榜樣的作用
【解析】【分析】ABD：觀點雖然正確，但與題干主旨向榜樣學習無關，故ABD不符合題意；
C：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”強調了榜樣的力量，奇說我們要向榜樣學習，自我反思，故C符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查榜樣的力量。要求學生在理解題干意思的基礎上，找到與之對應的選項，排除無關選項。
二、非選擇題（本大題共3題，共計55分）
16．（2024七下·南明期中）運用所學知識回答問題。
【情緒加油站】中學生劉麗的脾氣喜怒無常，只要稍有不順心的事，她就很難控制自己的情緒。她在學校值日時打掃衛生，她掃得不干凈卻怪掃帚破了不好掃，因此拿掃帚發脾氣；走路摔跤她還生路的氣，怪路坑坑洼洼不平坦；家務做不好，劉麗還會摔碗、摔杯子，甚至字寫不好她也要摔鉛筆、扔本子。媽媽給她買了心儀的裙子她高興得見誰都笑；看電視看到喜愛的節目她興奮得一晚不睡……班上同學給她取了個外號-“脾氣大王”。為此，劉麗非常苦惱。
（1）請你分析影響情緒的因素有哪些？
（2）如果你是劉麗的好朋友，請你向苦惱的劉麗推薦幾種調控情緒的好方法。
【答案】（1）個人的生理周期，對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。
（2）改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
【知識點】情緒及情緒的作用；情緒的調節
【解析】【分析】（1）本題考查影響情緒的因素，屬于基礎知識識記題。聯系教材知識可知，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等，都會影響人的情緒。
（2）本題考查調控情緒，屬于基礎知識識記題。分析材料可知，劉麗的脾氣喜怒無常，很難控制自己的情緒。想要解決這樣的問題，需要掌握調控情緒的方法。聯系教材知識，可以從改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練等方面作答。
【點評】本題考查影響情緒的因素、調控情緒，認真審題，緊扣題意，結合相關的基礎知識解答。我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
17．（2024七下·南明期中）青春像一首名曲，充滿激情的旋律，牽動著無數花季少年的心。我們在青春的旅途上灑下一路歡歌和笑語，留下刻骨銘心的記憶。
【青春不煩惱】
材料一 《對話異性交往》。
（1）結合所學知識評析兩位同學的觀點。
【青春我能行】
材料二 鄭好是一名初三學生，她從小就對電器充滿好奇且動手能力強，看見家里的電動窗簾，總會追問父親原理。在外面看到了損壞的椅子，自己也要親自修一修。她的工作室里堆滿了發明創作需要的小零件，螺絲、扳手、電路板應有盡有。小起重機、小風車、電子控制路燈……鄭好的工作室就像一個縮小版的“百寶箱”，讓很多“奇思妙想”變成現實。
（2）行走在青春的路上，我們應該怎樣像鄭好那樣讓很多“奇思妙想”變成現實？（答出三點即可）
【青春我飛揚】
材料三 云南省文明辦通報了2022年度“新時代云南好少年”名單，昭通市昭陽區第五小學的臧沅豐和昭通市實驗中學的鄭焱文兩名同學光榮上榜。2022年度“新時代昭通好少年”揭曉，鄒昕彤（昭道市實驗中學）、劉禹含（彝良縣示范小學）、羅清勇（永善縣茂林鎮文山小學）等同學上榜。
（3）向“新時代云南好少年”和“新時代昭通好少年”學習，運用《青春時光》這一單元的相關知識談談你打算怎樣度過青春，見證青春。（答出四點即可）
【答案】(1) ①“異性交往有意義，交往坦蕩有原則”是正確的，“異性交往很麻煩，保持距離不來往”是錯誤的。②與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗；只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
(2) ①在遵守法律和道德規范的前提下，敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。②關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。③學好科學文化知識，為進行創造打基礎，要獨立思考，不盲從，充分發揮批判性思維。④用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。⑤勤于動手，進行小發明、小制作。
(3) ①學會獨立思考，培養批判精神，開發創造潛力，提升自身核心素養。②培養激蕩的青春活力、自信的青春熱情、自強的青春態度，為青春插上飛翔的翅膀。③要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為，做到行己有恥。④要從小事做起，積極向榜樣看齊，學會自我省察，追求止于至善。⑤以修身為本，在學習中成長，在成長中收獲，見證最美青春。⑥樹立遠大理想，規劃青春路徑，不斷探索和奮斗。
【知識點】開發青春的創造潛力；異性朋友及異性情感；自強及其意義；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】(1)首先審閱觀點：①：異性交往有意義，交往坦蕩有原則。②：異性交往很麻煩，保持距離不來往。
其次判斷觀點：觀點①正確。再擺出相應論據：只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
觀點②錯誤。論據①：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；論據②：與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
(2)本題的設問主體為公民，需要運用開發創造潛力的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。關鍵詞：鄭好的工作室就像一個縮小版的“百寶箱”，讓很多“奇思妙想”變成現實→開發創造潛力。
(3)本題考查對青春的認識，可以結合教材知識作答。
【點評】考查學會與異性相處、開發創造潛力、對青春的認識。注意在答題過程中，要緊密結合材料內容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
18．（2024七下·南明期中）閱讀材料，按要求完成任務。
學習了《品出情感的韻味》后，七年級某班開展了一次研究性學習活動，請你參與并完成相應任務。
（1）人非草木，孰能無情？一些學生在網絡上搜集了如下的詩句，請你在對應序號處寫出詩句所體現的是哪種情感。
【了解情感】
詩句 所體現的情感
死去元知萬事空，但悲不見九州同。 ①
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 ②
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 ③
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 ④
【品味情感】
東東的一天：
情景一 今天是星期一，東東和同學們穿著整潔的校服，在操場上懷著激動的心情參加了升旗儀式。
情景二 活動課上，東東代表班級參加了年級辯論會，發揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。
情景三 回到家中，媽媽就問，“上午課間喝水了嗎？今天老師講的都能聽懂嗎？”……東東有時反感媽媽的“嘮叨”，可他知道媽媽是為自己好。
（2）請談談東東都體驗了哪些情感，并簡要說明其作用。
【傳遞情感】
（3）作為中學生，我們應如何在日常學習和生活中傳遞情感正能量？
【答案】(1) ①愛國情感。②思鄉之情。③友情。④對大自然的情感。
(2) 情景一：參加升國旗儀式，體現了愛國情感，這是一種高級情感，會增強國家認同，激發愛國熱情。
情景二：東東因發揮失常，沒有給班級贏得榮譽，產生了一種羞恥感和挫敗感，這種情感可以豐富東東的人生閱歷，使其生命變得更加飽滿豐盈，學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓東東從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
情景三：有時反感媽媽的“嘮叨”，但懂得媽媽是為他好這是一種愛的情感。在親子情感碰撞中，東東深深地感受母親的愛，懂得感恩，健康成長。
(3) ①用自己的熱情和行動來影響環境，傳遞情感正能量；②在與他人的情感交流中，傳遞正能量；③在生活中不斷創造美好的情感體驗，傳遞正能量。
【知識點】情感的作用；積極情感的作用和獲得方式；傳遞情感正能量
【解析】【分析】(1)本題的設問主體為公民，需要運用體味美好情感的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞①：死去元知萬事空，但悲不見九州同→可鏈接愛國情感；關鍵詞②：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親→可鏈接思鄉之情；關鍵詞③：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人→可鏈接友情；關鍵詞④：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜→可鏈接對大自然的情感；
(2)第一小問：本題的設問主體為公民，需要運用美好情感、消極情感的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞①：東東和同學們穿著整潔的校服，在操場上懷著激動的心情參加了升旗儀式→可鏈接愛國情感；關鍵詞②：東東代表班級參加了年級辯論會，發揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習→可鏈接羞恥感和挫敗感；關鍵詞③：東東有時反感媽媽的“嘮叨”，可他知道媽媽是為自己好→可鏈接愛的情感。
第二小問：本題的設問主體為公民，需要運用美好情感、消極情感的有關知識，從作用類習題的角度進行作答。關鍵詞①：東東和同學們穿著整潔的校服，在操場上懷著激動的心情參加了升旗儀式→可鏈接增強國家認同，激發愛國熱情；關鍵詞②：東東代表班級參加了年級辯論會，發揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習→可鏈接豐富人生閱歷、助力成長；關鍵詞③：東東有時反感媽媽的“嘮叨”，可他知道媽媽是為自己好→可鏈接感恩母親的愛；
(3)本題考查傳遞情感正能量。依據教材內容回答即可。
【點評】考查體味美好情感、消極情感。注意 每個要點自成一點，自成一理，序號排列，清晰明了。
1 / 1

展開更多......

收起↑