資源簡介

/ 讓教學更有效 精品 | 音樂學科
第十一課教學設計
課題 《閃耀的小星》、《小白船》 單元 第十一課第一課時 學科 音樂 年級 一年級
教材分析 本課兩首歌曲均描繪了晴朗夜空的美好場景，情緒都是優(yōu)美抒情的。教 師可通過演唱、律動、打擊樂器伴奏等豐富的活動形式，讓學生體驗音樂的 情緒與情感，享受藝術表現(xiàn)的樂趣，在美妙的音樂中培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。 在單元整體教學的設計上，教師可以將兩首歌曲分兩個課時進行教學， 也可以將兩首歌曲放在一個課時，以“美麗的夜空”為主題，創(chuàng)設情境進行教學。
學習 目標 1.通過演唱、律動、演奏等方式感受不同節(jié)拍的韻律，體驗音樂帶來的歡樂和美好感受。 2.能用聲勢動作表現(xiàn) · 拍子、 拍子，并能用小樂器打擊節(jié)奏，感受兩種拍子的強弱規(guī)律。 3. 能運用所學的知識嘗試自主識讀樂譜《閃爍的小星》,跟唱《小白船》, 能用自然的聲音和合適的情緒演唱歌曲。 4. 在舞蹈、律動中感受夜空的夢幻和美妙，萌發(fā)探索宇宙奧秘的興趣， 激發(fā)對生活的熱愛。
重點 能用合適的律動表現(xiàn)兩首歌曲。
難點 能準確地感知和表現(xiàn)四二拍子和拍子
教學過程
一 、聲勢律動——感受節(jié)拍 復習《娃哈哈》《輕輕搖》《鼓和號》《兩只小象》等歌曲，對比感受 拍子、 拍子。 1. 聲勢動作參與表現(xiàn)《娃哈哈》《輕輕搖》,感受拍子的強弱規(guī)律。 動作要領：第一拍雙手合掌，第二拍拍肩膀。 提示拍子的強弱規(guī)律為： ●0|oo| 2.聲勢動作參與表現(xiàn)《鼓和號》《兩只小象》,感受拍子的強弱規(guī)律。 動作要領：第一拍雙手合掌，第二拍拍左腿，第三拍拍右腿。 提示拍子的強弱規(guī)律為： 3.即興節(jié)拍游戲——對比感受拍子、 拍子。 (1)教師即興彈奏《娃哈哈》《輕輕搖》《兩只小象》《鼓和號》,學生用 拍子、 拍子聲勢動作作出相應的反應。 (2)希沃互動游戲——知識配對。 學生根據(jù)教師彈奏的音樂選擇正確的拍號。 (3)教師演奏《閃爍的小星》和《小白船》的旋律，學生自主探索聲勢 動作表現(xiàn)兩首歌曲的節(jié)拍。 (4)邀請個別學生上臺隨樂律動。 (5)希沃互動游戲 — — 知識配對。 學生根據(jù)教師演奏的旋律，判斷《閃爍的小星》與《小白船》的拍號。 (設計意圖：音樂游戲的設計以學生為主體，將音樂的感受和參與放在首 要位置。歌曲正式學唱之前，先引導學生初步感知兩種節(jié)拍的強弱規(guī)律和韻 律特點，積累一定的感性認知，為后續(xù)活動的開展做好鋪墊。) 二、樂器探索——玩轉(zhuǎn)節(jié)拍 1.復習鞏固沙錘和碰鈴的演奏方式。 沙錘演奏：手握沙錘，手腕發(fā)力，用力晃動； 碰鈴演奏：用手捏住兩個碰鈴下方的連接線，相互敲擊，發(fā)出聲音。 2.聆聽兩首歌曲，選擇樂器為音樂伴奏。 (1)聆聽歌曲，自由選擇樂器，自主創(chuàng)編節(jié)奏參與表現(xiàn)音樂。 (2)教師提煉學生創(chuàng)編的節(jié)奏，統(tǒng)一節(jié)奏型為音樂伴奏。 《閃爍的小星》樂器伴奏節(jié)奏： 碰鈴：X - 或者X X 沙錘：X X X X 或者X X 《小白船》樂器伴奏節(jié)奏： 碰鈴：X - - 3.分小組展示樂器演奏。 (設計意圖：沙錘和碰鈴是一年級下冊第七課已認識過的樂器，四分節(jié)奏 和二八節(jié)奏也是一年級上冊涉獵過的音樂內(nèi)容。本環(huán)節(jié)的設計在已學知識與 技能的基礎上融入新知識的學習，旨在發(fā)展學生知識的遷移及運用能力，鞏 固與練習所學知識。) 三 、識讀樂譜《閃爍的小星》 1.跟琴演唱《閃爍的小星》。 2.聽琴默唱曲譜，找出歌曲中出現(xiàn)的音符。 3.借助科爾文手勢視唱音符，鞏固音高感。 4.自主識讀樂譜。 5.跟琴識讀樂譜。 四 、律動感受兩首歌曲不同的情境 1.教師范唱兩首歌曲，學生說說兩首歌曲表現(xiàn)的情境。 師：同學們，我們在感受 拍子和拍子節(jié)奏的時候，反復聆聽了兩首 歌曲。有誰能說一說，這兩首歌曲的內(nèi)容有什么相同之處嗎 (兩首歌曲都是以夜晚為主題，描繪了晴朗、靜謐夜空的美妙景色。) 2.隨樂律動感受歌曲情境。 (1)小星星律動：感受小星星“眨眼”閃爍的歡快、活潑情境。 (2)劃船律動：感受寧靜夜晚“月亮船”仿佛輕輕搖擺的情境。 3.嘗試邊律動邊跟唱兩首歌曲。 (設計意圖：學生對《閃爍的小星》比較熟悉，因此采取了自主學習的 形式，借助科爾文手勢，培養(yǎng)學生自學的能力；《小白船》的學唱則結(jié)合情境 的律動，讓學生感受樂句的概念，并通過旋律線的走向，讓學生準確地唱出 音高。) 五 、課堂小結(jié) 同學們，今天的音樂課，我們在節(jié)拍游戲中感受了節(jié)奏的強弱，在律動 編創(chuàng)中感受了二拍子和三拍子的不同韻律特點，在小樂器的伴奏里感受了合 作表演的樂趣，在歡快的唱游中感受了音樂的無限魅力。希望大家能在這優(yōu)美 的旋律里感受生活的美好，在以后的生活中進一步探索宇宙的奧秘。
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
《小白船》
第十一課
第二課時
（湘教版）一年級
下
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂拓展
05
課堂評價
06
課堂總結(jié)
本課目標
審美感知
藝術表現(xiàn)
文化理解
通過聆聽、演唱、律動、演奏等方式感受音樂之美，體驗寧靜柔美的 音樂和靜謐唯美的意境。
能隨三拍子的音樂節(jié)奏作出恰當?shù)穆蓜樱惺苋淖痈枨鷥?yōu)美動聽的 旋律。
能用自然的歌聲、連貫的氣息有感情地輕聲跟唱歌曲。
新課導入
初聽音樂，律動感知
隨樂進行聲勢律動，感受歌曲的節(jié)拍
第一遍：學生隨《小白船》音樂的拍點自由地在教室里走恒拍。
第二遍：老師隨《小白船》音樂在強拍加入碰鈴，學生在強拍加入拍肩、 拍髖、拍腿等聲勢律動。
第三遍：學生隨《小白船》音樂自由地在教室走步，強拍時與小伙伴擊 掌互動，強化對音樂的感知。
新課導入
音樂帶給你怎樣的感覺 同學們有沒有感受到音樂的高低起伏
聆聽音樂，感受歌曲情緒。
通過聲勢律動，初步感知音樂的要素，在愉快的氛圍中初 聽音樂，用肢體動作表現(xiàn) 四三拍子的強弱關系，潛移默化地感受三拍子的強弱規(guī)律。
探秘之旅第一站：折船
聆聽音樂，了解歌詞內(nèi)容
這首歌曲的名字叫做《小白船》,是一首朝鮮民歌，同學們知道這艘 “小白船”指的是什么嗎 船上有什么呢
“白兔。”“桂花樹。”師：是的，同學們抓到了許多關鍵詞。今天，老師想邀請大家加入一場 “探秘之旅”,讓我們來造一艘自己的“小白船”吧。
探秘之旅第一站：折船
在《小白船》的背景音樂中折紙船。
將“折船”游戲與歌曲教學聯(lián)系起來，引導學生自己動手折 疊紙船，便于后續(xù)音樂唱游活動的開展。“探秘”音樂情境的創(chuàng)設，能有效增 強音樂課堂的趣味性，充分調(diào)動學生的積極性，促進學生個性發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升。
探秘之旅第二站：尋船
聆聽全曲，畫旋律線
同學們，在開啟我們的探秘之旅前，我們得先了解“小白船”的行 走路線，并了解一下路上會遇到什么。請拿起你們折的小船，隨著音樂旋律線走一走吧。
探秘之旅第二站：尋船
聆聽全曲，畫旋律線
探秘之旅第二站：尋船
感受歌曲樂句
(1)聆聽歌曲，有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)旋律中的秘密了。音樂有幾個樂句
小白船
四個樂句
探秘之旅第二站：尋船
師生隨樂輕聲哼唱，畫旋律線
看!這就是我們的路線。我們伴著月光遨游天際，沿途會遇見美麗 的桂花樹以及正在游玩的小白兔。你能在輕聲哼唱的同時，用手指畫一畫， 再次熟悉一下“小白船”的行走路線嗎
小白船
探秘之旅第三站：劃船
學唱歌曲第一樂段。
(1)教師結(jié)合律動和圖譜范唱。
探秘之旅第三站：劃船
學唱歌曲第一樂段。
(2)學生隨琴用“u”模唱，感受第一、二大樂句旋律的走向。
探秘之旅第三站：劃船
(3)認識連線
每一樂句的結(jié)尾音樂有些停留，顯得意味深長，那是因為有一座長 長的“彩虹橋”,我們要唱得連綿悠長。
(4)學生隨著音樂輕聲演唱第一樂段。
小船不斷在海里漂浮，悠長而緩慢。讓我們唱著歌開始我們的旅途吧!
探秘之旅第三站：劃船
學唱歌曲第二樂段。
(1)隨琴輕聲跟唱，并晃動身體，感受情感表達。
隨著旋律的起伏，情緒也發(fā)生了變化。同學們，能用你們的歌聲表現(xiàn)出來嗎
探秘之旅第三站：劃船
學唱歌曲第二樂段。
(2)師生接龍唱、男女生接龍唱歌曲。
(3)學生互相評價。
(根據(jù)小評委的點評要求再次演唱歌曲，用自然明亮的歌聲有感情地表演唱。)
探秘之旅第三站：劃船
學唱歌曲第二樂段。
(4)演唱全曲。
學生結(jié)合連線、延音線及歌曲的結(jié)構輕聲演唱，教師對歌曲演唱不正確的地方及時進行糾正，引導學生注意換氣，并集體完整演唱。
探秘之旅第四站：嬉船
1. 請學生一邊演唱一邊用手上的紗巾動作表達旋律的起伏。
2.請學生自行探究紗巾的“玩法”。
學生或?qū)⒓喗頀佅蚩罩校蛟谑种腥啻辏驅(qū)⒓喗砩w在臉上，體驗歌曲 寧靜、柔美的情境。
探秘之旅第四站：嬉船
3.紗巾律動活動。
邀請學生圍圈走步，手拿紗巾，以樂句為單位向前行走。第二樂句換方 向，手上紗巾跟隨音樂的高低起伏而晃動。樂句的尾音處，學生選擇舒適的 姿勢集體靜止不動，在靜止中感受音樂的意境。
探秘之旅第五站：造船》
1.理解歌曲風格及創(chuàng)作背景。
《小白船》是一首朝鮮兒歌，原名《半月》。歌曲如夢似幻，富有想 象力，第一、二個樂句深沉而帶有神秘的意味，第三、第四個樂句表現(xiàn)了飄 蕩的感覺，似乎正在夢中。歌曲表達了作曲家對親人的思念，所以我們聽起 來略感憂傷。
課堂小結(jié)
感謝同學們和老師一起度過了奇妙多姿的探秘之旅。請同學們根 據(jù)歌曲所描繪的情景和你對音樂的感受，用圖案或者線條的形式，將歌曲所 表達的意境繪制在你折疊的“小白船”上，建造一艘屬于自己的“夢之船”吧!希望同學們能從中感受到音樂的趣味，下節(jié)課再見。
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