資源簡介

2024-2025學年度第二學期七年級道德與法治綜合檢測卷
（①范圍：第一單元 ②滿分：100分，時間：60分鐘）
一、選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。
1.青春，是人生畫卷中最華美的篇章。下列屬于青春期生理變化的是（ ）
A.情感波動頻繁 B.身高體重快速增長
C.自我意識增強 D.對異性產生強烈好奇
2.剛剛進入初中后，小明身高一直很“穩定”，看到周圍同學的“海拔”不斷增高，他非常著急，懷疑自己有些不正常。對此，我們可以告訴他（ ）
①趕緊去醫院檢查，吃一些增高的藥物
②我們要正視身體的變化，悅納生理變化
③生理現象一定會給我們帶來很大的困惑
④受遺傳、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
3.調節青春期心理矛盾的合理方式是（ ）
A.封閉自己，拒絕溝通 B.通過熬夜玩游戲轉移注意
C.向信任的好朋友傾訴 D.盲目地模仿網絡流行行為
4.小美同學性格開朗，勤思好學，經常主動與鄰桌的男生“打成一片”，積極探討學習問題，向男生請教解題技巧，我們應該學習小美（ ）
A.內心坦蕩、取長補短、共同進步 B.不負青春美好時光，崇尚標新立異
C.勇敢面對青春萌動，追求心儀異性 D.拒絕與異性交往，全身心投入學習
5.班級大掃除時，班主任為男生安排的是倒垃圾、搬水換水這樣體力要求較重的工作，為女生安排的是擺桌子、掃地等體力要求相對較輕的工作。這是因為（ ）
A.男女生相互幫助，優勢互補，做事效率更高
B.男生和女生存在性別差異，不適合一起工作
C.男女生各有性別優勢，做任何事都必須合作
D.男生比女生更為優秀，大掃除時應該多做事
6.異性友誼的“最高境界”：站在不遠不近的地方去欣賞對方。下列觀點符合這一“最高境界”的是
①欣賞對方的優勢，不斷完善自己（ ） ②交往時有禮有節，舉止文明
③互相幫助，互相學習，共同提高 ④經常不拘小節，勾肩搭背
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.下列關于微行為的微點評不正確的是（ ）
序號 微行為 微點評
L 小南因為變聲期而自卑不愿說話 沒有悅納青春期的生理變化
2 小美認為男女有別，從不與男同學交往 嚴守男女同學正確交往的原則
3 小明通過寫日記的方式化解煩惱 正確處理青春期心理變化
4 小秦因為煩惱無緣無故對同學發脾氣 發泄情緒有利于身心健康
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.上了七年級，小文悄悄喜歡上了班里的一個男生，今天她收到了這位男生的紙條，約她周末去郊游，她既高興又不安，不敢告訴父母和老師，又不知如何處理。假如你是小文的好朋友，會告訴她（ ）
A.慎重對待，理智處理，注意交往的方式 B.答應這位男生的邀請，避開家長和老師
C.要自尊自愛，最好拒絕異性的一切邀請 D.立馬告訴家長并且與這位男生斷絕交往
9.俗話說：“男女搭配，干活不累”，這句話啟示我們，男女生正常交往有利于（ ）
A.消除個性差別 B.抵制不良誘惑人 C.解決心理矛盾 D.促進共同進步
10.在日常生活中，學會自我保護、抵制性侵害是每個人都需要掌握的重要技能。以下哪種行為是正確的做法（ ）
A.獨自前往陌生人的家中或偏僻的地方 B.與網友單獨見面時，不告知家人或朋友
C.遇到不適當的身體接觸時，應立即制止 D.接受陌生人贈送的禮物或飲料，不加防備
11.在心理學中，松弛感通常被描述為一種從容、自在的狀態。在這種狀態下，人們能夠保持內心的平靜，輕松應對外界壓力，同時能更好地認識自己。追求松弛感要（ ）
①正確對待焦慮，學會調節情緒 ②激發正面情緒，掩飾負面情緒
③關注內心感受，合理表達情緒 ④正視青春情緒，不必考慮他人
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
12.如圖是有關“情緒波動原因”的問卷調查統計結果。這個結果給我們的啟示是（ ）
引起情緒波動的主要原因（百分比）
A.人的情緒由外部因素決定，無法進行調控
B.人的情緒會相互感染，要學會壓抑情緒
C.我們的情緒是會受到多方因素的影響
D.積極的情緒會提高我們的積極性和活動能力
13.如表是對某校初中生心理健康方面調查的部分統計數據。對此，你給同學們的建議是（ ）
調查內容 學習焦慮 交往焦慮 自責傾向 沖動傾向 其他
所占比例 17.89% 5.50% 4.91% 11.67% ......
A.不用擔心，放任不管 B.主動調節，改善心理
C.我行我素，拒絕交流 D.憋在心里，順其自然
14.人的情緒有常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒。以下詩句體現“喜”的是（ ）
A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花 B.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西
C.路人借問遙招手，怕得魚驚不應人 D.千載潮聲如有恨，猶能含怒到瓜洲
15.“情緒價值”本為營銷學概念，如今流行的“情緒價值”則是對人際關系的描述，指的是一個人影響 他人情緒的能力。一個人給他人帶來舒服、愉悅和穩定的情緒越多，他的情緒價值就越高；反之，他的情緒價值則越低。“情緒價值”的流行反映出（ ）
①負面的情緒只會徒增朋友的負擔 ②情緒會相互感染，情緒表達關乎人際交往
③我們要善于激發自己的正面情緒 ④情緒已經成為我們人際交往的決定性因素
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
16.以下是學校心理健康周“留下你的笑臉”留言墻摘錄：
◎參加跑步等體育活動能幫助我轉移注意，化解煩惱。
◎不開心時，我與值得信賴的師長交流，心情就變好了。
◎通過書信的方式把不良感受寫出來，可以讓我冷靜下來。
這些留言的共同主題是（ ）
A.悅納生理變化 B.學會認識自我 C.培養堅強意志 D.學會調控情緒
17.非洲草原上有一種蝙蝠喜歡在野馬身上叮咬吸血，有的野馬因此被折磨致死。動物學家研究發現，蝙蝠所吸的血量非常少，野馬的死因并非蝙蝠的叮咬，而是被叮咬后的暴怒與狂奔。這啟示我們（ ）
①人的情緒是短暫的、穩定的、復雜的 ②情緒會相互感染，要用恰當方式表達
③不要因為一些微小的事情而大動肝火 ④暴怒不能解決問題，要學會調節情緒
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
18.走進考場前，我們常常通過閉眼睛深呼吸的方式來緩解自己的緊張情緒，這屬于（ ）
A.認知調節法 B.放松訓練法 C.轉移注意力 D.合理宣泄法
19.與朋友建立了真摯的友情，我們就不會因為他無意的傷害而暴躁如雷或耿耿于懷；發自內心去愛戴父母，我們就不會因為父母的“嘮叨”而過分煩惱或產生嚴重對立的情緒。這說明（ ）
A.情感和情緒是有明顯區別的，兩者沒有必然的聯系
B.培養健康高尚的情感，有助于培養和發展積極情緒
C.培養了健康高尚的情感，我們就不會產生不良情緒
D.深刻的情感有助于我們更全面觀察事物，探索未知
20.參加學雷鋒精神公益打卡、參觀雷鋒生平事跡展、聽雷鋒主題宣講、讀雷鋒日記……在寒假，小華參加了學雷鋒系列活動，被雷鋒的事跡深深感動，他暗下決心要成為合格的社會主義建設者和接班人。這說明（ ）
①情感會影響人們的判斷和選擇 ②情感是短暫的且會隨情境變化
③情感可通過有意義的活動獲得 ④情感對于人是基本的精神需求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
二、非選擇題：本大題共3小題，第21小題10分，第22小題14分，第23小題16分，共40分。
21.閱讀材料，回答問題。（10分）
青春期是身體發育和心理發展的加速期。這一時期的男生女生，在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。面對青春期如何把握好與異性交往的尺度，小青和小春發表了各自的觀點：
小青：與異性同學交往不可取，男女授受不親。 小春：與異性同學交往，只會產生早戀，影響學習。
（1）請你運用所學內容，對小青和小春的觀點進行綜合評析。（6分）
（2）你認為與異性交往應該注意哪些問題？（4分）
22.閱讀材料，回答問題。（14分）
青少年時期是人身心發育的關鍵期，為加強心理健康教育，提升學生關注情緒、關愛自己的能力，七（1）班的同學們開展了關于初中生情緒的調查研究，部分調查結果如下：
材料一：調查顯示，快樂、悲傷、焦慮、憤怒等情緒對生活影響較大；58.6%的同學近期有負面情緒的困擾；多數同學表示持續處于負面情緒會出現頭痛、失眠、食欲不振等問題，也有同學表示在數學競賽獲獎后，他感到很高興和自豪，便更加積極鉆研數學了
材料二：影響初中生情緒的因素
因素 比例
朋友間的矛盾處理欠妥，在乎朋友的評價 54.7%
家庭教育方式不當，家庭關系緊張 43.6%
青少年情緒不穩定，缺乏自控力 31.2%
學習科目增多，作業負擔增加 24.8%
材料一傳遞出哪些信息？（6分）
針對材料二，請你從不同的角度為有效保年情緒健康提出合理化建議。（8分）
23.閱讀材料，回答問題。（16分）
某校道德與法治學習小組同學以“青春”為主題進行話題討論。請你參與其中，并完成以下任務。
討論一：青春有矛盾
小北發現自己的身體發育比同齡人緩慢，于是他主動查找相關信息和知識，了解到每個人的發育速度都是不同的，這是正常的生理差異。有時候，小北對父母的意見會產生抵觸情緒，但又渴望從父母那里得到精神上的理解、支持和呵護
小北的故事體現了青春期的哪些變化或矛盾？（4分）
討論二：青春有力量
決戰脫貧，不滿30歲的黃文秀放棄大城市的工作機會，主動請纓扎根大山，開啟“心中的長征”，譜寫了無悔的青春之歌；火情告急，四川木里年輕的森林消防員們奮不顧身，用青春的忠誠阻擋蔓延的山火，將戰斗的英姿定格在涼山萬頃林海之中；“清澈的愛，只為中國”，這是18歲的陳祥榕烈士寫下的戰斗口號，成衛邊疆安寧，這位年輕的軍人用生命保衛了國家的尊嚴……放眼中國，奮力打拼的青年身影忙碌在新時代的廣闊天地里。
優秀青年群體的故事給我們帶來了哪些情感體驗（至少寫出2種，2分）？向他們學習，我們應如何行動？（6分）
討論三：青春有顏色
青春有顏色，那是操場上奔跑時飛揚的活力紅，是課堂上討論時閃耀的智慧藍，絢麗多彩
（3）如果青春有顏色，你的青春是什么顏色？說說你的理由。（4分）1-5 BCCAA 6-10 ACADC 11-15 ACBAC 16-20 DDBBB
21. 閱讀材料，回答問題（10分）
（1）評析觀點（6分）
小青觀點錯誤：①異性交往是正常的人際交往，有利于優勢互補（如男生邏輯思維強，女生情感細膩）；②男女生適度交往可促進集體和諧，提升社交能力。
小春觀點片面：①異性交往不必然導致早戀，關鍵在于把握尺度；②正常交往可激發學習動力（如互助解題、共同進步）。
總結：應支持適度、坦蕩的異性交往，避免過度親密或完全隔絕。
（2）注意事項（4分）
①內心坦蕩，言行得體；
②注意交往場合與頻率，避免單獨相處；
③尊重差異，互相學習；
④如產生好感，應理性處理，以學業為重。
22. 閱讀材料，回答問題（14分）
（1）材料一信息（6分）
①負面情緒普遍存在（58.6%的同學受困擾）；
②情緒對身心健康影響顯著（頭痛、失眠等生理反應）；
③積極情緒可轉化為行動力（如獲獎后更積極鉆研數學）。
（2）建議（8分）
個人角度：①學習情緒管理技巧（如深呼吸、寫日記）；②培養興趣愛好，轉移注意力。
家庭角度：①家長改進教育方式，營造和諧家庭氛圍；②加強親子溝通，關注孩子心理需求。
學校角度：①開設心理健康課程；②組織集體活動緩解壓力。
社會角度：①普及心理健康知識；②提供心理咨詢渠道。
23. 閱讀材料，回答問題（16分）
（1）青春期的變化或矛盾（4分）
生理矛盾：身體發育速度差異帶來的困惑；
心理矛盾：既想獨立又依賴父母（“反抗與依賴”矛盾）。
（2）情感體驗與行動建議（8分）
情感體驗：①愛國情感；②責任感；③奉獻精神。
如何行動：
①樹立遠大理想，將個人成長與國家需求結合；
②勇于擔當，積極參與社會實踐（如志愿服務）；
③培養堅韌品格，面對困難不輕言放棄。
（3）青春的顏色（4分）
示例：我的青春是綠色。
理由：綠色象征生機與希望。在青春階段，我像幼苗一樣不斷吸收知識養分，積極參與環保活動，努力成長為對社會有用的人。

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