資源簡介

《吹起羌笛跳鍋莊》 教學設計
1、教學目標
1、學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。
2、積極學跳簡單的鍋莊舞舞步。
3、在音樂活動中能大膽投入、熱情表現。
二、新設計
教學活動圍繞“吹起羌笛跳鍋莊”這一情景主題，以介紹羌族風情和文化特色做導入，吸引學生的目光，抓住他們對少數民族音樂的好奇心，引導學生“看羌族舞蹈—知羌族文化—唱羌族歌曲—參加羌寨活動”，最后師生在參與羌族鍋莊活動中，將整堂課推向高潮。 ( http: / / www.21cnjy.com )
三、新設計
教學活動圍繞“吹起羌笛跳鍋莊”這一情景主題，以介紹羌族風情和文化特色做導入，吸引學生的目光，抓住他們對少數民族音樂的好奇心，引導學生“看羌族舞蹈—知羌族文化—唱羌族歌曲—參加羌寨活動”，最后師生在參與羌族鍋莊活動中，將整堂課推向高潮。 ( http: / / www.21cnjy.com )
四、學情分析
本節課是小學五年級學生，從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是部分學生在音樂的聽覺稍有差異。大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生在學習音樂課的音準節奏的問題，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。21·世紀*教育網 ( http: / / www.21cnjy.com )
五、教學重點：
演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。
六、教學難點：
演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，用多種形式為歌曲伴奏。
7、教學過程
活動1【講授】吹起羌笛跳鍋莊
八、教學過程：
1、組織教學 韻律活動
（這一環節的設計，是根據學生喜動的特點，我通過音樂《愛我中華》，讓孩子們體會音樂的樂趣，并進入到音樂的情境中去，讓學生在整個活動中注意力高度集中，創造力得到充分發揮。） ( http: / / www.21cnjy.com )
2、談話導入
師：同學們，今天我們的音樂之旅馬上就要開始了，大家興奮嗎？首先，讓我們來聆聽這首好聽的歌曲。我們聽完之后，我想問問同學們（課件演示），你知道這是什么歌曲嗎？我國有多少個民族？（一起來說）
56個民族除漢族外你們還知道哪些少數民族？
生答：......
師：同學們說的真好，……這些民族中有很多能歌善舞的民族，其音樂舞蹈豐富多彩，是中華民族音樂文化中的寶貴財富，需要我們去探索，那么今天，我們就走進一個民族—羌族。學習羌族歌曲,板書《吹起羌笛跳鍋莊》 ( http: / / www.21cnjy.com )
生：（羌笛和鍋莊舞）
我們齊讀這節課的學習目標：
1、學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。
2、 積極學跳簡單的鍋莊舞舞步。
3、 在音樂活動中能大膽投入、熱情表現。
要想達到學習目標，需要老師和同學們的共同配合，同學們能不能做到？
4、簡介歌曲
出示課件：在學唱新歌之前，我們先走進羌族，看看它到底是一個怎樣的民族。羌族主要聚居在四川省阿壩藏族，這是個多民族聚居區，因此各個民族都相互影響著，這里風景秀麗，有憨態可掬的大熊貓和可愛的金絲猴，這里的人民服裝艷麗，下面看到的這個圖片是羌族的民間樂器—羌笛，羌笛在羌族人民的生活里不可或缺，它有7個不同的音，每逢佳節喜慶豐收的時候羌寨里都能聽到羌笛的聲音。這幅圖片是羌族的人民在跳他們熱愛的鍋莊舞，而鍋莊舞是藏族的民間歌舞，流行于西藏、四川、云南等地，羌族因居住在四川西部，故鍋莊舞也成為了他們喜愛的民間舞蹈的一種。 ( http: / / www.21cnjy.com )
5、初聽歌曲
我們對羌族有了初步的了解，下面課件出示—請同學們眼看詞，聽老師范唱曲，聽過之后，說說這首歌曲的情緒是怎樣的，帶給你怎樣的感受？
生：開心活潑的。
先學（第一次）
出示課件節奏請同學跟老師一起來打 （請同學來展示）
師：好，同學們很棒，在學習的過程中還能遵守好的紀律，下面同學再來按節奏讀歌詞
后教（第一次））
我來問你，你來答：
拍節奏問：吹起吆什么吆，跳什么吆喂？
生：吹起吆羌笛吆，跳鍋莊吆喂。
師：唱歌吆，跳舞吆，怎么樣吆？
生：唱歌吆。跳舞吆，喜洋洋啰。
師：我們吆 ，生活喂，怎么樣吆喂？
生：齊心吆，生活喂，多歡暢吆喂，
師：歡樂的歌聲傳哪里，傳哪里啰？
師：歡樂的歌聲傳四方，傳四方啰
同學們回答的真好，同學們在我來問你來答，你們發現歌曲里羌族人民唱歌跳舞時會發出怎樣的歡呼聲？（吆，吆喂）那么現在按節奏拍手齊讀歌曲的兩段歌詞。 ( http: / / www.21cnjy.com )
間奏部分，同學們注意停頓，這部分由老師來伴唱，同學們準備好了嗎？咱們開始了
棒極了！
先學（第二次）
請同學們跟老師一起學唱歌曲。
后教（第二次）
師：聽過之后，請同學們跟琴學唱，老師每唱一句，同學們進行模唱， 唱全曲。
跟琴伴奏唱全曲
唱的真好，下面我們男女生分工配合來演唱這首歌曲，女生（拍手組）第一句，男聲（拍肩組）第二句，我們吆開始合唱，一二段相同，明白了嗎？師：同學們唱的太好聽了，從大家的歌聲中我已經感受到了羌族人民載歌載舞的情景，但歌聲還不足以表達我們的快樂，我們還可以用伴奏的方式來表現歌曲，讓我們加上拍手，拍肩吧！ ( http: / / www.21cnjy.com )
同學們來演唱，準備好了嗎？
再次演唱。
九、拓展活動
師：我們在了解了羌族，學唱了歌曲，那么下面，我們一起來邊唱邊跳一小段鍋莊舞。
師：老師很喜歡這樣的民族民間的舞蹈，也希望同學們也能喜歡，下面學跳鍋莊舞的基本舞步。
同學們學跳的真好，下面老師和同學們一起來跳。讓我們一起大聲唱起來跳起來。特別好。
十、總結
本節課老師和同學們共同合作完成了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，還學跳了鍋莊舞，通過好聽的歌曲和富有激情的舞蹈，感受到了羌族的音樂文化和特點，我們國家還有很多能歌善舞的民族，老師希望通過這節課，讓同學們更多的去發掘這樣的民族音樂，更熱愛我們的民族音樂，去創新它，去傳承它，好，今天的音樂課就到這里，下課。 ( http: / / www.21cnjy.com )

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