資源簡介

《彼得與狼》教案
教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生分辨小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象
2、在活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂主題，說出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂理解的能力。
3、在活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂主題，說出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂理解的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)： 1.聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。 2.說出各個角色的性格特征，并且哼唱彼得的音樂主題
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1. 同學(xué)們，生活中很多電影電視都離不開音樂，因?yàn)橐魳蜂秩玖藲夥湛坍嬃巳宋铩Ｄ悄銈兿矚g的動畫和童話也和音樂有很密切的聯(lián)系，因?yàn)橛辛艘魳纷屇阌涀×撕芏鄤赢嫽蛘咄挕Ｄ窍旅嬲埓蠹也虏虏拢牭揭魳纺銜氲绞裁磩赢嫽蛘咄? 我獨(dú)自走在郊外的小路上、喜羊羊美羊羊、葫蘆娃
2. 真棒！那今天我們就用音樂來個大家講述一個童話故事。讓我們一起來聽交響童話《彼得與狼》（板書）
二、作品欣賞
1. 你能理解什么叫交響童話嗎？（生） 交響童話就是用交響樂的形式來講述一部童話故事，用交響樂隊(duì)中不同的樂器來代表故事中不同的角色
2. 先來看看故事中都有誰？
3. 聽一聽都用什么樂器來表現(xiàn)著這角色 彼得——弦樂組——什么性格？（生）——讓我們來一起唱一唱表現(xiàn)一下 小鳥——長笛 鴨子——雙簧管 貓——單簧管
爺爺——大管——為什么會用這種聲音？ 狼——圓號 獵人——定音鼓——放槍
4. 還記得這些樂器在交響樂隊(duì)中的位置嗎？ 看位置圖，鞏固樂器對應(yīng)的角色
5. 故事正式開始 爺爺不讓彼得到外面的草地上去玩耍，因?yàn)樯掷飼写蠡依恰：鋈挥幸惶欤说冒l(fā)現(xiàn)可以從后門溜出去，于是故事就開始了。
（1） 情節(jié)一 彼得和小伙伴 思考：出現(xiàn)了哪些角色？彼得和這些小伙伴之間發(fā)生了怎樣的故事？（生） 角色扮演:學(xué)生表演，教師旁白 一天清晨，少先隊(duì)員彼得打開后門來到了外面的草地上 樹上的小鳥看到彼得出來了高興的嘰嘰喳喳的叫著 小鳥圍繞著彼得飛啊轉(zhuǎn)啊 一只鴨子搖搖擺擺的走了出來，原來彼得忘記關(guān)后門鴨子就跟了出來，可以痛快洗澡了 突然一只貓向著小鳥撲了過去，彼得大喊不好 就在這個時候在屋里睡覺的爺爺出來了，把彼得帶回了家
（2） 情節(jié)二 狼來了 彼得剛剛被爺爺帶回了家，大灰狼就出現(xiàn)了 聆聽：狼來了 思考：這段音樂讓你有什么感受？彼得被帶回家了，可是外面還有他的好伙伴，他們看到狼會有什么反應(yīng)？（生） 聆聽：小動物的反應(yīng) 鴨子，逃跑，被吃 貓，爬樹上 小鳥，躲到樹枝上
（3） 情節(jié)三 抓狼 現(xiàn)在的情形是這樣，鴨子被狼活吞到肚子里，貓爬到了書上，小鳥遠(yuǎn)遠(yuǎn)的也躲在樹枝上不敢離貓?zhí)＿@一切都被關(guān)在家里的彼得看在眼里。 思考：如果你是彼得，你會怎么辦？怎么抓狼（生） 欣賞：抓狼片段（邊講解邊聆聽）
（4） 情節(jié)四 獵人來了 彼得與大灰狼正在對峙，僵持不下，繩子隨時有可能會斷開，危險會再度來領(lǐng)。彼得需要幫助。聽一聽，誰來了？（獵人） 獵人追尋著狼的足跡來到了這里，那你能模仿一下獵人走路的腳步嗎？放槍聲音怎么模仿？ 角色扮演
（5） 情節(jié)五 凱旋 彼得告訴獵人，我和小鳥已經(jīng)把狼抓住了，你們趕緊來幫忙把大灰狼給捆結(jié)實(shí)把。就這樣，這樣一只抓狼大隊(duì)凱旋回到了村莊 思考：音樂讓你感受到什么樣的氣氛？ 邊聽邊講解凱旋的隊(duì)伍 彼得走在最前面，接著是獵人扛著狼，小鳥圍繞著彼得，爺爺和貓跟在最后
三、拓展延伸
1. 這么好聽的故事，是誰寫的呢？普羅科菲耶夫（板書）
2. 作曲家也給你們留了小小疑問呢？ 大灰狼怎么處置？鴨子怎么辦？（生）
四、課堂小結(jié)
1. 大家的想象力都很豐富。通過今天聆聽交響童話《彼得與狼》你有什么收獲嗎？（生）
團(tuán)結(jié)一致，獲得勝利
2. 提到交響樂會覺得很難理解，其實(shí)交響樂離大家很近，可以講述很多的故事，希望大家多去聆聽

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