資源簡介

螢火蟲
教學內容：
1、歌曲《螢火蟲》
2、欣賞《螢火蟲之舞》
教學目標：
1、能用柔和優美的歌聲演唱《螢火蟲》，表達歌曲中愛的內涵。
2、能用固定的小樂句為歌曲伴唱，基本唱準，形成二聲部和聲效果。
3、欣賞鋼琴版《螢火蟲之舞》，感受螢火蟲漫天飛舞的意境。
教學重點：
用優美柔和帶有起伏的歌聲演唱歌曲
教學難點：
1、歌曲中大跳、附點和弱起節奏的演唱
2、二聲部的學習與演唱
教材分析：
歌曲為四四拍，由四個樂句構成。前半部分旋律平穩，營造了寧靜、詳和、充滿美感與想象的意境。旋律采用了模進和同頭異尾的創作手法，略帶歡快的情緒描繪了夏夜里的螢火蟲雖然星光點點卻照亮了夜空，溫暖著人們的內心。后半部分為歌曲副歌部分，采用弱起節奏、大跳音程，使歌曲更具感染力，贊頌了螢火蟲點燃自己，照亮他人的高貴品質。第四樂句連續緊湊的附點節奏喚起了人們的愛心，鼓舞著人們去傳遞愛和溫暖，能像螢火蟲一樣助人為樂、無私奉獻。
教學過程：
一、導入
師：今天老師給同學們帶來一段非常好聽的樂曲，請大家聽一聽：音樂描繪的情景與哪一幅圖更吻合？（大屏出示）
1、欣賞《螢火蟲之舞》片段
學生選擇并說明理由（大屏出示樂曲名稱）
2、復聽
（1）樂曲是由什么樂器演奏的？
（2）樂曲中的螢火蟲跳著怎樣的舞蹈？
3、師小結：剛才我們聽到的樂曲是一首鋼琴小品《螢火蟲之舞》的一個片段，表現了螢火蟲在夏夜里漫天飛舞的場面。
過渡：接下來，老師也想彈一段鋼琴小品，你聽一聽老師彈奏的螢火蟲又跳著怎樣的舞蹈呢？
二、歌曲教學
（一）學習歌曲第一部分
1、師連貫的彈奏歌曲《螢火蟲》第一部分
生：優美的，優雅的舞蹈。
師：你能跟著老師的琴聲用動作來感受一下嗎？又飛來幾只螢火蟲，它們又跳起了什么樣的舞蹈呢？你們聽！
2、師用歡快的情緒再彈奏第一部分
生：愉快的、俏皮的舞蹈。
師：也請大家用動作來表現一下愉快、俏皮的螢火蟲的舞蹈。
師：你最喜歡歡快的螢火蟲的舞蹈還是柔美的？
過渡：同學們，你們已經感受出老師彈奏的這兩段旋律情緒是不一樣的，那它們的旋律是相同的嗎？
生：——（出示歌曲第一部分歌譜）
3、演唱并分析歌譜
（1）跟琴模唱歌譜，并找一找旋律的相同和相似
（2）分析前3句的節奏和旋律走向并演唱：節奏平穩、旋律起伏不大
（3）重點最后一句的分析：模唱、旋律走向（螢火蟲的飛行）
（4）完整演唱
過渡：這段旋律好聽嗎？其實，這是我們今天要學習的歌曲《螢火蟲》（出示歌篇）的一部分，歌曲是由幾個臺灣音樂人作詞作曲的，我們一起來完整欣賞。
4、初聽全曲
師：剛才我們演唱的旋律出現在歌曲的什么地方？
5、演唱歌曲第一部分歌詞（出示第一部分歌譜歌詞）
重點：詞曲的結合及聲音要求（用什么樣的聲音演唱）
師生合作，學生演唱第一部分，師接唱第二部分。
師：老師演唱的這一部分情緒有何變化？
生：——
師：情緒為什么會變得有力激昂呢？我們一起來看看這一部分的旋律。
（二）學習歌曲第二部分
1、模唱歌譜（出示第二部分歌譜歌詞）
2、分析旋律（結合課件進行）
（1）大跳
找出這一部分旋律中大跳的地方
（2）弱起
找出旋律中的弱起句
（3）附點
對比附點節奏的有無，對情緒的影響
（4）波音
波音的正確演唱
（5）最后一行旋律的分析
重點：a、最高音的出現（高潮）
b、十六分音符的出現，旋律重復，節奏前緊后松
3、加入歌詞演唱
注意詞曲結合，換氣，大跳時的音準等
（三）完整演唱歌曲
1、較完整的演唱全曲
師：剛才，老師聽了你們的演唱覺得唱得還是比較美的，可是總覺得還是少了些什么？大家想想看，我們還需要怎么做讓歌聲更美呢？
生：——
2、加上力度記號演唱
（1）第一部分節奏平穩、起伏不大，用mp的力度演唱。
（2）第二部分音程大跳、附點節奏、最高音、節奏的前緊后松，起伏比較大，用mf的力度和高潮處漸強的方式演唱。
3、有感情的演唱全曲
（四）為歌曲加上伴唱聲部（豎笛演奏）
1、模唱
2、視唱豎笛找指法
3、用豎笛連貫的演奏
將這段旋律加入到歌曲的什么地方比較合適？
4、嘗試在歌曲中加入伴唱聲部
可以加在：引子、第一部分、尾聲
三、拓展
完整欣賞《螢火蟲之舞》
師小結，下課！

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