資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版音樂七年級下冊第二單元音樂的獨特魅力（第一課時）
課題 學習項目三 音樂是自由想象的藝術 單元 二 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 本課時內容圍繞音樂與想象展開，通過欣賞《揚鞭催馬運糧忙》等作品，引導學生理解音樂如何激發聯想，以及標題在音樂欣賞中的作用。教材選取的作品風格多樣，有助于學生感受不同音樂的特點，體會音樂作為自由想象藝術的魅力，為培養學生音樂欣賞能力和想象力奠定基礎。
學習目標 1．能夠理解音樂賦予人們自由想象的空間，以及作曲家如何用音樂表現形象。2．能夠隨音樂展開無限想象，不受任何約束地對音樂有自己的理解。3．了解音樂作品的標題賦予音樂的意義，知道標題與音樂表現對象之間的關聯。
核心素養描述 審美感知：通過聆聽作品，感受節奏、旋律特點，體會音樂中的情感與意境。藝術表現：能用語言描述音樂引發的聯想，表達個性化理解。 文化理解：了解音樂標題的命名方式及作用，認識音樂與文化的聯系。
重點 1. 欣賞不同風格音樂作品，感受其節奏、旋律特點及情感表達。 2. 掌握音樂作品標題的命名方式，理解音樂與標題的關系。
難點 引導學生在欣賞音樂時展開自由想象，并用恰當方式表達感受。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 1. 播放民間音樂《金蛇狂舞》，提問：聽到這段音樂時，你有什么感受？腦海中浮現了什么畫面？2. 總結：“音樂能激發無限想象，今天我們一起探索‘音樂與想象’的世界。” 1. 聆聽音樂并分享感受。2. 初步感知音樂與想象的關聯性。 通過熟悉的音樂激發興趣，引出主題，建立“音樂引發想象”的認知基礎。
新知探究 - 作品賞析 播放樂曲《揚鞭催馬運糧忙》，提問：“音樂情緒如何？聯想到什么場景？”2. 展示曲名，再次播放，引導學生分析標題中的關鍵詞（揚鞭、催馬等）在音樂中的體現。3. 分段講解樂曲特點，如引子部分用笛子快速節奏、顫音和模仿馬蹄聲營造氛圍；主題部分分析吐音、滑音技巧，以及明快節奏、簡潔旋律和歡快情緒。4. 介紹作品創作背景和意義。 1. 初次聆聽，描述音樂情緒（歡快、熱烈）及聯想場景（豐收、馬車奔跑）。2. 結合標題二次聆聽，分析音樂元素（快速吐音模仿馬蹄聲，強音表現揚鞭）。3.認真聽講，結合譜例感受樂曲特點，理解音樂表現手法。分組討論作品標題與音樂的聯覺對應，舉例說明判斷理由（如《賽馬》中二胡模仿馬嘶鳴）。4.了解作品創作背景，加深對作品的理解。 培養學生音樂感知和分析能力，讓學生學會從節奏、旋律、技巧等方面欣賞音樂，體會音樂與生活的聯系。
新知探究 - 標題作用 1. 播放《餓馬搖鈴》《雨打芭蕉》《杏花天影》《賽馬》《平沙落雁》《春郊試馬》等作品片段，讓學生分組選擇作品聆聽，判斷標題與音樂表現內容的聯系。2. 介紹音樂作品標題的三種命名類型：直接體現內容、創作靈感來源或啟示、與表現內容無關。3. 引導學生討論剛才聆聽作品標題的類型，以及人們對同一首標題音樂作品聯想是否相同，如何看待 “音樂是自由想象的藝術”。 1. 分組聆聽作品，討論標題與音樂的聯系，派代表分享判斷理由。認真聽講，理解標題命名方式。3. 積極參與討論，發表自己的觀點，如 “《賽馬》標題直接體現內容，能讓人聯想到賽馬場景” 等。 讓學生通過實踐感受標題在音樂欣賞中的作用，理解音樂欣賞的主觀性和自由性，培養學生思考和表達能力。
課堂小結 1. 回顧本節課欣賞的音樂作品，總結音樂與聯想的關系，以及標題在音樂欣賞中的作用。2. 強調音樂是自由想象的藝術，鼓勵學生課后繼續在音樂世界中探索想象。 認真聆聽教師總結，思考所學內容，記錄重點知識，明確課后探索方向。 鞏固本節課知識，加深學生對音樂與想象關系的理解，激發學生對音樂學習的持續興趣。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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