資源簡介

01-大國工匠-火藥雕刻師-徐立平
小鹿的爺爺出生在一個瓷器繪畫世家，從小耳濡目染,對繪制瓷器產生濃厚興趣。初中畢業后,他就進入專門學校，系統學習文化知識和瓷器繪畫技藝。
從學校畢業后,小鹿的爺爺入職陶瓷工廠，成為一名瓷器畫師。在工廠里,他每天虛心向廠里的老師傅學習，并積極參加廠里的培訓班，學到了不少新技藝,逐漸成為陶瓷廠的骨干。
后來,小鹿的爺爺開設了自己的工作室,開始自主創業,不斷嘗試和學習新的繪畫手法，慢慢成為遠近聞名的瓷器繪畫高手。隨著經驗的增長,他又開辦了一家瓷器繪畫學校,致力于培養新一代瓷器畫師,成為德高望重的師傅。
退休后,小鹿的爺爺便基本離開了瓷器繪畫的工作崗位,開始享受美好的老年生活,偶爾也與以前的同事探討行業發展前景,為年輕人解答工作中遇到的問題。
小鹿的爺爺的職業生涯可以分為幾個階段?
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課本第11頁
職業生涯,是一個人一生中以職業為核心所串聯起來的全部經歷。有的人一生中只從事一種職業，有的人一生中會從事很多種職業。職業生涯是一個人一生通過職業準備、職業發展,不斷追求職業理想的過程。
南宋著名文學家洪邁在其所著的《容齋隨筆》中提到人生五計“生計、身計、家計、老計、死計”，他認為人生各個階段應完成不同的任務。結合現代職業生涯發展理論，我們可以把這五計概括描述為以下內容。
人在小的時候要吃飽穿暖、生存下去。
生計
青少年期,要勤奮學習、志向高遠,思考自己如何在社會中立身，明確自己的社會位置。
身計
年歲慢慢增長,人開始成家立業,要維持家庭的溫飽與和樂。
家計
白發漸增,心力猶存,人開始頤養天年、怡然自得。
老計
明白人生必然的歸宿,回顧人生而未有悔恨,從容面對人生結束。
死計
人生五計
那職業生涯究竟可以分為幾個階段呢？讓我們一起來看課本第12頁。 學習一下職業生涯的五個階段。
探索階段
建立階段
維持階段
退出階段
成長階段
職業生涯
五個階段
成長階段,從出生開始,到完成義務教育階段的學業為止。在這一階段,主要是發展和了解自己,學習知識、提高能力,并初步認識各種職業。
成長階段
探索階段,從初中畢業開始,到正式走上工作崗位為止。在這一階段,除了繼續認識和完善自我,學習知識與掌握技能,更要通過多種方式深入認識職業，做好職業生涯規劃,為首次就業做好準備,為未來的職業生涯發展奠定基礎。
探索階段
中國有1537個職業，
你選擇了哪一個？
三百六十行之寵物殯葬師
建立階段，從走上工作崗位開始,一直到達到事業高峰期。在這一階段，要熟悉職場規范,適應職業要求,融入組織文化;學習職業技能，提高工作能力;重新評估職業生涯,強化或調整自己的職業理想;努力工作,不斷獲得能力、職位、影響力等方面的提升。
建立階段
維持階段，從達到事業高峰期開始,到完全離開工作崗位之前。這一階段的主要任務是鞏固已有的成績,游刃有余地完成日常工作,與年輕人分享工作經驗，給予其指導和幫助,并開始計劃和安排退休之后的生活。
維持階段
退出階段,從離開工作崗位算起,至人生的盡頭。這一階段沒有工作的壓力,在前期的工作積累和社會保障的支持下,可以比較自由地支配時間、做自己想做的事情,享受生活樂趣。
退出階段
當今社會迅速發展,知識不斷升級，新事物不斷涌現,人們的職業生涯發展變化增多。我們不能故步自封,要堅持終身學習,在職業生涯的各個階段,積極應對變化和挑戰,善于思考，動態規劃?；畹嚼稀W到老、干到老,是我們在職業生涯發展中必須堅持的理念。
做法：
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
——屈原
“大國工匠”潘從明,是一位冶煉高級技師,先后獲得“全國五一勞動獎章”“全國勞動模范”“全國技術能手”等榮譽。
1996年,潘從明從技工學校鑄造專業畢業,被安排到貴金屬提純崗位工作。面對陌生的領域,他抓住一切學習機會,虛心向經驗豐富的師傅請教。不出幾年,他就成為貴金屬提純領域的行家里手。他還在單位的支持下,邊工作邊學習冶金工程專業課程,解決自己在工作中遇到的問題。
在多年的工作實踐中,潘從明練就了一雙“火眼金睛”--他能通過鉑族貴金屬溶液的顏色,精準判斷出它的純度。他發明的顏色判斷法作為鉑族貴金屬精煉師的“絕技絕活”,在國內外被廣泛應用。潘從明并未止步于此,他在技術創新的路上鍥而不舍、精益求精，主導完成技術創新項目百余項,成為鉑族稀貴金屬提煉核心技術的傳承人和創新者,為我國貴金屬冶金技術的發展作出了巨大貢獻。
一步一個腳印,潘從明就這樣完成了從一名學徒到普通工人、高級技師,再到國家級技能大師,最后成為“大國工匠”的跨越。
結合材料，談談潘從明是如何成長為“大國工匠”的。
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02-大國工匠-潘從明
職業生涯
四個特點
獨特性
發展性
階段性
互動性
獨特性
每個人的職業生涯各不相同。即使是從事相同職業、具有相同發展軌跡的人,由于個人條件、所處環境、職業理想以及付出的努力程度不同,他們的職業生涯也不會完全一樣,有著自己獨特的歷程。
發展性
每個人的職業生涯,伴隨著個人的成長，都在不斷發展變化,而且發展過程也各不相同。有的人終身從事同一種職業，有的人會因為社會環境、興趣能力或機遇等調整自己的職業。有的人職業發展理度快，有的人職業發展平緩;有的人職業發展較為順利，有的人職業發展會遭遇挫折。每個人都需要積極適應自己職業生涯的發展變化。
根據多元智力理論,人的智力包括言語語言智力、邏輯一數理智力、視覺一空間智力、音樂一節奏智力、身體-動覺智力、交往一交流智力、自知一自省智力和自然觀察智力。每個人都是多種智力組合的個體,每個人都有自己的優勢智力和特定的智力組合。
人的智力可以通過后天不同科目的學習或者實踐活動得到訓練。我們可以尋找自己擅長的智力領域,從事適合自己的工作;也可以通過訓練,培養和提升相關技能，更好地適應工作。
階段性
在職業生涯的不同階段,有不同的目標與任務。每個階段都是前一個階段的延續,同時也為后一個階段做好鋪墊。對于我們來說,現在積極為職業生涯做好準備,有利于以后各個階段的發展。
互動性
每個人的職業生涯,都是個人與他人、個人與社會互相作用的結果。個人的職業生涯會受到多種因素的影響,不同的人在同樣的社會條件下，會產生不同的生涯發展結果。個人的職業生涯發展,也會對這些影響因素產生反作用。
查詢“時代楷?！薄按髧そ场钡认冗M人物的事跡，總結歸納他們職業生涯的階段與特點，填寫下表，并在課堂上交流學習。
先進人物
事跡
職業生涯特點
職業生涯階段
我要努力學習，爭取上高職繼續深造。
我一入學就有規劃，現在已經在企業實習了。我想在營銷崗位上鍛煉三到五年，然后創業。
說說你對上述觀點的看法。
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職業生涯規劃對我們的發展有什么幫助？
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如果發現工作不適合自己，那就換唄，沒有要做規劃，反正我還年輕。
走一步看一步，把自己要做的事情做好就行。
職業生涯規劃,是一個人對自己職業前景的展望,是對自己職業發展道路的設想和謀劃。“凡事預則立,不預則廢?！甭殬I生涯規劃對個人職業發展具有重要意義。
什么是職業生涯規劃
職業生涯規劃可以幫助我們明確發展目標。有目標,才會有前進的方向和奮斗的動力。清晰而明確的發展目標,會讓我們在職業生涯中少走彎路,朝著既定的職業理想不斷努力。
幫助我們明確發展目標
意義：
職業生涯規劃可以幫助我們揚長補短?！皳P長”即發揮自己的長處;“補短”即彌補自己的短處,并有意識地不斷縮小自身條件與發展目標的差距。在校時,我們要揚長補短,主動適應未來從事職業的要求;擇業時,我們要揚長避短,選擇適合自己的職業。
幫助我們揚長補短
短板理論強調補短，又稱“木桶理論”。盛水的木桶是由許多塊 板箍成的，盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短,則盛水量就被短板限制。若要使木桶盛水量增加，就需要換掉短板或將短板加長。長板理論強調揚長,又稱“斜木桶理論”。將木桶向長板傾斜,從而裝下更多的水。此時盛水量主要由最長的那根木板決定。在所有的木板中,我們要集中關注長板,使自己的長板一直保持領先的優勢,發揮到極致,并用長板來補充短板的不足或慢慢修補短板。
職業生涯規劃可以幫助我們提高執行力。再遠大的職業理想，如果沒有規劃和行動,就會變成空想。切實可行的職業生涯規劃,能增強學習的目的性與計劃性,幫助我們找準努力的方向;能增進對專業的了解和熱愛,促使我們執著專注,更好地發揮潛能;能鞭策我們直面困難和挑戰,把握發展的機會,努力朝著目標前進。
幫助我們提高執行力
小康和小林都是中職學校生態環境保護專業的學生,但是他們的職業生涯規劃卻大不相同。小康結合自身實際和所學專業,制訂了未來開辦公司的中長期規劃。畢業后，他如愿進入一家技術領先的創新型環保公司。在工作中,他一邊學習專業知識、提升自己的業務能力，一邊有意識地利用各種機會了解公司運營和行業發展模式。十年后,小康意識到國家越來越重視環保,而自己已有很好的經驗積累,于是，他開設了一家污水處理公司,成功實現了自己的職業理想。
與小康不一樣，小林總覺得自己的專業沒有前途,畢業后選擇進入與自己所學專業不太相關的金融行業。由于沒有足夠的知識積累和專業支撐,小林盡管努力學習,但始終無法取得理想的業績，工作壓力很大。小林心灰意冷,離開了金融行業,又希望碰碰運氣,便輾轉于多個行業,卻始終收獲不大。
小康和小林為什么會有不同的職業生涯發展軌跡?
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課本第16頁
面向未來的職業規劃
要與社會發展相一致
要以自身實際為出發點
要立足所學專業
做法：
社會大環境為我們提供了生存條件和發展機會。要把個人發展與經濟社會發展緊密聯系起來，正確認識和處理“職業選人”與“人選職業”的關系,提高適應社會的能力。
要與社會發展相一致
《中國制造2025》是我國實施制造強國戰略第一個十年的行動綱領，提出：大力推動重點領域突破發展，瞄準新一代信息技術、高端裝備、新材料、生物醫藥等戰略征，引導社會各類資源集聚，推動優勢和戰略產業快速發展。
新一代信息技術產業
高檔數控機床和機器人
航空航天裝備
海洋工程裝備及高技術船舶
先進軌道交通裝備
節能與新能源汽車
電力裝備
農機裝備
新材料
生物醫藥及高性能醫療器械
大力推動重點領域突破發展
作為“準職業人”,要從自身實際出發,了解自己的性格特點、興趣愛好、優勢和劣勢等,明確自己的職業理想,制訂適合自己的職業生涯規劃。
要以自身實際為出發點
專業技能是我們未來就業和職業發展的基礎。要干一行、愛一行、鉆一行,深入了解自身的專業優勢,對照職業要求,掌握專業知識和專業技能,注重實踐應用,提升競爭力。
要立足所學專業
03-如何規劃好自己的職業生涯？
中職生微電影《追光》
獻給還在迷茫中的你們，
心中有光，便能追到光。
從自身實際和所學專業出發，感悟職業生涯規劃的重要性，簡要寫在下面的橫線上，并與同學們交流。
把自己的一生獻給祖國最壯麗的社會主義建設事業雷鋒原名雷正興，1940年出生在湖南長沙縣(今長沙市望城區)的一戶貧苦農家。在新中國成立前,雷鋒的家人備受屈辱和壓迫,相繼去世。不滿7歲的雷鋒成了孤兒,飽受舊社會的苦難。1949 年湖南解放后,在黨和政府的關懷和支持下,雷鋒上了學、讀了書,還加入了共青團。高小畢業后,雷鋒成為我國第一代拖拉機手。他立志要把自己的一生獻給祖國最壯麗的社會主義建設事業。
1958年,雷鋒響應號召,從湖南一路北上來到鞍山鋼鐵廠當工人。1959年,鞍鋼決定在弓長嶺興建一座焦化廠,需要抽調一批年輕人來這里工作。當時的弓長嶺地點比較偏遠，很多人都不愿意來。但是雷鋒第一個報名,而且還帶動了一大批年輕人來到這里。在鞍山和焦化廠工作期間,他曾3次被評為先進工作者，5次被評為標兵，18次被評為紅旗手，并榮獲“青年社會主義建設積極分子”的光榮稱號。
1959年12月,雷鋒報名參軍入伍,被分配到運輸連做駕駛員，實現了他參軍報國的夢想。1960年11月,他加入了中國共產黨。雷鋒在入伍后表現突出,原沈陽軍區《前線報》開辟了“向雷鋒學習”的專欄。在不到三年的時間里,他榮立二等功一次、三等功兩次,被評為節約標兵,榮獲“模范共青團員”稱號,出席過沈陽部隊共青團代表會議。1961年,雷鋒晉升為班長,被選為撫順市人民代表。1962年8月15日,雷鋒因事故不幸殉職。
雷鋒“把自己的一生獻給祖國最壯麗的社會主義建設事業”的人生目標對他實現人生價值起到了什么作用?
1.閱讀材料，回答問題。
“把自己的一生獻給祖國最壯麗的社會主義建設事業”，這個樸實而執著的人生目標指引雷鋒“把有限的生命,投入到無限的為人民服務之中去”。
我們要向雷鋒學習,堅定人生理想,把理想追求轉化為具體行動,甘于平凡;從點滴做起,從小事做起,在平凡的崗位中作出自己應有的貢獻。
【參考答案】

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