資源簡介

《搖籃曲》教案
教學(xué)目標:
1、知識與技能：學(xué)生能用親切、柔和的聲音有表情地演唱歌曲《搖籃曲》。
2、過程與方法：通過學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解搖籃曲的特點,感受搖籃曲的風(fēng)格。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱《搖籃曲》,聆聽《搖籃曲》,感悟到母親對孩子真摯的愛,真正理解“愛”的意義。
教學(xué)重難點:
學(xué)情分析 ：
音樂能以真摯、生動、深刻的感情撥動人的心弦,比其他藝術(shù)更能爆發(fā)出火花,因此,音樂被譽為最具情感的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中,我創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生充分享受參與音樂活動的美好、快樂等積極的情感體驗,促使其情感不斷豐富和深刻,用“情感”架起學(xué)生與音樂之間的橋梁,讓他們的情操受到陶冶、心靈得到啟迪。在教學(xué)《搖籃曲》這節(jié)音樂課時,我始終把學(xué)生的情感體驗與表現(xiàn)放在重要位置,通過教學(xué),讓學(xué)生體驗到母愛的溫暖,學(xué)會表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。
教學(xué)重點：能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點：感受6/8拍掌握搖籃曲風(fēng)格。
教具:
多媒體課件、鋼琴、
課時:1
教學(xué)過程:
一、 律動進教室《搖啊搖》
二、組織教學(xué)
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)
3、圖片導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境（出示大屏幕）
師:這是什么 有什么用途
生:搖籃、哄寶寶睡覺的。
師:大家回憶你自己小時候,媽媽是怎樣哄你安睡的或者哄你的弟弟妹妹 還有你身邊的阿姨是怎樣哄寶寶的情景
生:回答
師:從這些情景當中你感受到了什么
生:媽媽對孩子的愛
過渡:說得真好,世界上有一種愛是最崇高、最純潔、最偉大的這就是母愛,媽媽是這個世界上最疼愛我們的人,給了我們無微不至的愛護。今天老師給同學(xué)們帶來了一首歌,聽這首歌給大家?guī)砹嗽鯓拥母惺?
三、 學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》
1、初聽歌曲
師:聽完了這首歌大家有什么感受
生:歌曲很優(yōu)美,有一種幸福感 特別溫馨的感覺
師:對,這首歌聽起來親切優(yōu)美。這首歌的名字叫《搖籃曲》
音樂小知識:(出示幻燈片)
教師:搖籃曲又叫催眠曲,原是指母親哄孩子睡覺時唱的歌曲,后來逐漸發(fā)展成為一種獨立的音樂體裁,有聲樂搖籃曲和器樂搖籃曲兩種類型。搖籃曲的音樂特點是旋律溫存、親切、安寧、平穩(wěn)的特點。
師：跟著老師輕聲讀遍歌名《搖籃曲》
師：說說這首歌的情緒師怎樣的？
生：親切地、安靜、甜美地
2、復(fù)聽歌曲
師:接下來,我們再聽一遍歌曲,請大家閉上眼睛感受一下,并思考歌曲的拍號是多少？
師:6/8拍，以八分音符為一拍每小節(jié)唱六拍。
3、節(jié)奏練習(xí)
（1）6/8 X X X X X X| X. X. |X X X X. X| X X X X.||
4、按節(jié)奏讀歌詞（注意：一字多音）
5、學(xué)唱
（1）師范唱
（2）用“l(fā)u”模唱
（3）填詞演唱
（4）完整演唱
四、歌曲處理
師:同學(xué)們有沒有注意到結(jié)束句中有幾個快快睡。
生:四個。
師:那它們在演唱時有沒有變化 什么變化
生:速度漸慢,力度減弱
師:為什么會有這樣的變化
生:小寶寶睡著了,不要吵醒他。
師:同學(xué)們總結(jié)的真好,希望你們在演唱的時候也能這樣演唱，我們試一試。
師：帶著甜美的微笑,帶著對媽媽的感恩,深情地演唱歌曲。
五、深化主題,激發(fā)感恩。
師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《搖籃曲》感受到母愛的偉大,希望同學(xué)們能做個懂事的好孩子,感恩父母的養(yǎng)育。此時此刻你想對愛你的媽媽說些什么 把你想說的話說給你的爸爸媽媽聽。

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