資源簡介

《雪花帶來冬天夢》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)校
課題 《雪花帶來冬天的夢》 教師姓名
學(xué)科（版本） 音樂（人民音樂出版社） 章節(jié)
學(xué)時(shí) 1課時(shí) 年級 五年級
教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪花帶來冬天的夢》，感受歌曲美好的音樂情緒，樂于從歌曲體驗(yàn)中感受冬季美好的主題思想。2、在聆聽、對比、視唱、模唱等方法中學(xué)習(xí)歌曲。能夠完整演唱歌曲并能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。3、能夠唱準(zhǔn)歌曲中的變化音#2,能用親切、柔和、甜美的聲音演唱《雪花帶來冬天的夢》，并能邊演唱邊按四拍子的指揮圖示劃拍。
解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的措施 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。 2、創(chuàng)設(shè)美好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確唱好變化音#2。2、用正確的手勢學(xué)會打四拍子。3、運(yùn)用柔和并甜美的聲音演唱歌曲。解決措施：本課我通過“聽”“看”“唱”三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們了解了冬季到來的美好，通過豐富多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)積極的演唱歌曲，表演歌曲。
學(xué)習(xí)者分析 五年級學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域得到了進(jìn)一步的擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也明顯增強(qiáng)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，我們必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛熱烈、活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生能在課堂中敢動(dòng)、敢唱、敢想，讓學(xué)生真正體驗(yàn)教學(xué)主體的感覺。
教材分析 《雪花帶來冬天的夢》是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲。歌曲曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。整首歌曲16小節(jié)，四個(gè)樂句，短小精悍，一氣呵成。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段描繪了雪花飄飄而下的情景及甜美的夢境，尤其第四小節(jié)的“4/4 3 #22↘ 3 0”，有種神秘的色彩，使夢境更為形象。第三樂句音樂有了發(fā)展，節(jié)奏變?yōu)槿跗穑{(diào)較多地運(yùn)用了第一樂段的音樂素材，象征著四個(gè)小動(dòng)物即將冬眠。而在“甜美的夢”處又采用了變化音旋律，運(yùn)用得非常巧妙。
教學(xué)用具 鋼琴、多媒體課件、部分打擊樂器、卡片
教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)設(shè)計(jì) 媒體功能應(yīng)用及分析
第一環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入，用《雪花帶來冬天的夢》的伴奏做背景音樂. 組織教學(xué) 一、出示課件《歡迎來到音樂課堂》 1、教師手拿手鈴唱歌走進(jìn)教室。34 ｜5﹒34 5 . 35 ︱6 5 4 3 2. 你 好 你 好,熱烈 歡迎 同學(xué)們71︱2 .71 2 .3 4︱5 4 3 #2 3 –你 好,你 好,熱烈 歡迎同學(xué)們2歡迎同學(xué)們來到宋老師的音樂課堂,今天非常高興能夠和同學(xué)們相聚在這里。那，老師還帶來了一個(gè)小伙伴，它就是美麗的小雪花，它今天要和我們一起上課，大家掌聲歡迎一下吧。（把道具雪花，貼在黑板上，全程參與上課） 利用多媒體插入歡迎來到音樂課堂的圖片，利用手鈴這個(gè)打擊樂器有效的提升課堂教學(xué)氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。。
第二環(huán)節(jié) 1、初聽歌曲熟悉旋律，對歌曲有一個(gè)初步印象，了解新歌速度，確定情緒，便于旋律學(xué)唱。2欣賞冬季美麗雪景的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，可以給學(xué)生直觀的印象，讓學(xué)生能夠通過圖片了解到歌曲的背景，了解到冬天的一些科普知識 新課導(dǎo)入 二、欣賞冬夜圖片，聆聽《雪花帶來冬天的夢》。1、欣賞女孩睡夢中圖片。師：咦，這又是誰來啦？她在干什么？臉上怎么帶著微笑？生答。師：是一個(gè)什么樣的夢讓她露出這么甜美的笑容？讓我們一起走進(jìn)她的夢鄉(xiāng)。2、初聽歌曲。3、學(xué)生說一說夢里出現(xiàn)了什么。（冬天，雪花，冬季冬眠的小動(dòng)物）師：原來她在冬夜里做了那么美的一個(gè)夢。4、復(fù)聽歌曲。師：小雪花對你們的回答非常的滿意，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，它想邀請我們?nèi)ニ亩焓澜缈匆豢?。讓你們聽一聽這首歌曲的情緒是怎樣的？再來找一找是誰喚醒了冬眠的小動(dòng)物們？5、播放視頻，復(fù)聽歌曲。6.學(xué)生回答 利用多媒體插入冬天的美景和動(dòng)物冬眠的圖片和文字，充分吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，掌握生活中的科普知識。
第三環(huán)節(jié) 1.通過教師唱，學(xué)生模仿，可以增進(jìn)師生感情，選擇適合學(xué)唱歌曲的音高，用自然的聲音歌唱，讓音樂貼近學(xué)生，給學(xué)生帶來唱歌的信心。2、在唱譜過程中解決教學(xué)難點(diǎn)中的節(jié)奏問題和升記號、下滑音的問題，把握音樂要素在音樂作品中的作用，用自信準(zhǔn)確的，美好的聲音發(fā)音，在唱歌中掌握音樂專業(yè)知識，提高音樂知識技能，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。3、在朗讀歌詞的過程中，鞏固難點(diǎn)的解決，為學(xué)唱、會唱、唱好奠定基礎(chǔ)。 4、在運(yùn)用其它形式進(jìn)行演唱的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生自己實(shí)踐演唱，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。 學(xué)唱歌曲 三、唱一唱《雪花帶來冬天的夢》。1、出示課題師：冬天的世界實(shí)在是太奇妙了，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《雪花帶來冬天的夢》。2、跟琴學(xué)唱歌譜。師:首先讓我們跟著老師的琴聲一起把歌譜唱一唱。冬天的夜晚多么寧靜啊，讓我們保持這份寧靜，聲音不要太大，開始吧。（師單手旋律帶唱。）3、解決重點(diǎn)和難點(diǎn)①用對比的方法讓學(xué)生掌握升記號和下滑音記號。3 2 2 3 0︱ 5 4 3 2 3- ︱3 #2 2↘ 3 0︱ 5 4 3 #2 3- ︱②把詞加進(jìn)來演唱。③（生跟琴唱。）④學(xué)唱第三樂句，掌握弱起小節(jié)和換氣的位置。⑤跟琴唱第三樂句歌譜。⑥填詞演唱第三樂句。師：聲音小一點(diǎn)，感覺你的嘴巴里含著一小口水，眉毛眼睛抬起來。（生唱）4、完整跟琴演唱歌譜5.教師范唱師：同學(xué)們的歌聲動(dòng)聽極了，讓我也想把這首歌曲送給大家，同學(xué)們給我點(diǎn)掌聲為我鼓鼓勁。6、師：好聽嗎？（生答）7、有感情朗誦歌詞。（師誦、生誦）師：這么美的旋律配上什么樣的歌詞呢？請同學(xué)們先聽老師來讀一讀“雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶……”生：雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶……”8、填唱歌詞，完整學(xué)唱(反復(fù)多遍)師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，小雪花滿意極了，它邀請大家完整的演唱一遍，怎么樣？咱們先放慢速度來一遍吧。（跟琴學(xué)唱）師：不錯(cuò)嘛，來，速度稍微加快一些，希望不會難倒你們，出發(fā)吧。（生加快速度完整演唱歌曲）。9、加入力度記號，有感情演唱。師：不錯(cuò)呦，同學(xué)們，如果這首歌曲老師用同樣大小的聲音來演唱，你們覺得好不好聽?。可翰缓寐?。師：為什么不好聽？生答。師：對，歌曲的情緒沒有表達(dá)出來。那你有什么好辦法來解決？生答。師：你們的方法很好！老師這里也有一個(gè)好辦法可以交給大家，看，這些是什么？（p、mp、mf、f）生：力度記號。師：如果你能夠用好這些力度記號，那么你的這首歌一定和剛才不一樣，我們來試一試。10、運(yùn)用其它形式進(jìn)行演唱。學(xué)法：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好自主選擇演唱的方式。如：小組唱、男女生pk唱、師生接龍演唱等。11.掌握四拍子的指揮圖示，并能跟著歌曲劃拍子。師：大家可真棒！我們之前學(xué)過很多2|4、3|4拍的曲子，今天我們這首歌曲是4|4拍，下面跟著老師一起來劃拍子，一、二、三、四……師：一邊唱一邊來試一試。 運(yùn)用了多媒體圖片依次出現(xiàn)的功能，幫助學(xué)生依次檢驗(yàn)回答的問題是否正確，加深學(xué)生的印象。運(yùn)用了對比的方法，讓學(xué)生對正確的知識更加深刻，在老師的講解和學(xué)生的回答中，學(xué)生對歌曲的理解力得到提高。通過有感情朗讀歌詞，讓學(xué)生感受歌詞很美，增加唱好歌的心情。利用多媒體插入flash動(dòng)畫，使學(xué)生的興趣大增，有效的提高了課堂氣氛。通過邊指揮邊演唱，讓學(xué)生了解音樂更多的變現(xiàn)形式。
第四環(huán)節(jié) 聆聽冬季不同的音樂作品，感受音樂表現(xiàn)力的多樣性，通過觀看和聆聽，集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞能力。 歌曲拓展 1、欣賞管弦樂曲《乘雪橇》師：冬天是那么的奇妙，難道它只能是安靜的嗎？生答。師：對，你說的真好。冬天它不僅可以是安靜的，它也可以很活潑、很歡快。剛才我們感受了寧靜優(yōu)美的《雪花帶來冬天的夢》，你們想不想和老師一起感受一個(gè)歡快活潑的冬天啊？生答。師：老師今天也帶來了另外一首樂曲，它是美國的作曲家安德森譜寫的一首管弦樂《乘雪橇》。大家一起來感受一下吧！師：聽著這美妙的音樂是不是仿佛已經(jīng)搭乘上這個(gè)小雪橇在雪地里玩耍啦？生答。2、寫下自己的心愿，貼在心愿墻。 運(yùn)用了多媒體音頻和動(dòng)畫的插入，讓學(xué)生通過動(dòng)畫和音樂感受不一樣的冬天，再次充分的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心的投入到音樂課堂中。在卡片上寫下心愿，上臺貼在黑板上，抒發(fā)學(xué)生在冬天美好的情感，老師參與其中，拉近了師生之間的距離。
第五環(huán)節(jié) 讓學(xué)生在情感中得到升華，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知意識，使他們勇敢的去體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂獲得的歡樂。 小結(jié)下課 師：冬天給我們帶來了歌聲，也帶來了快樂，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以把你們的歌聲傳遞給大自然。讓我們用音樂來創(chuàng)造美好的生活，這節(jié)課就到這兒，讓我們唱著歌，手拉手離開教室吧，同學(xué)們再見！（伴著歌聲離開教室）

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