資源簡介

音樂教案《螢火蟲》
一、教材分析：
1．歌曲《螢火蟲》選自小學(xué)音樂第九冊第七單元。本曲優(yōu)美抒情，富于歌唱性，表現(xiàn)力豐富。歌曲前部分旋律平穩(wěn)，“X X X X XX | X X X – | ”的節(jié)奏貫穿，營造出一種寧靜的富有詩意的夜景氛圍。歌曲后半部分采用弱起格式，大跳音程，使音樂更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界將更加美好的真諦。
2．為了全面準(zhǔn)確的落實本課的教學(xué)目標(biāo)，我對五年級學(xué)生進(jìn)行了情況分析，他們通過四年多的音樂學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識和技能，在生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域也進(jìn)一步的發(fā)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。在教學(xué)中我注重了引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)形式，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用引導(dǎo)法、體驗法、探究法、情境教學(xué)法等來設(shè)計本課教學(xué)的
二、教學(xué)目的：
1．通過感受、體驗等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。
2．在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的語言表現(xiàn)音樂，體驗音樂帶來的美感。
3．發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點及難點。
重點：體會歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。
難點：
1．歌曲后半部分的弱起句和音程的大跳掌握。
2．歌曲前半部分氣息的連貫，后半部分氣息的支持，不要叫喊。
四、教學(xué)過程
（一）前置學(xué)習(xí)。閉上眼睛欣賞鋼琴曲《螢火蟲之舞》讓學(xué)生感受這段優(yōu)美的鋼琴曲把我們帶入了怎樣的一幅情景？聽到什么聲音了嗎 （靜謐的夜晚）談?wù)勀銓ξ灮鹣x了解多少？
[設(shè)計意圖]前置引入，在優(yōu)美的鋼琴聲中，讓學(xué)生說說自己對螢火蟲的了解。
（二）同步探究。
1．初聽《螢火蟲》，邊聽邊思考根據(jù)節(jié)奏和歌詞，可以把歌曲分為幾個樂段？分別描寫了什么？
2．A段學(xué)唱
（1）有節(jié)奏的讀歌詞描寫了什么？
（螢火蟲在夏夜里飛來飛去，給別人送去光明，自愿的奉獻(xiàn)、甘心的付出。）
（2）接唱歌譜，發(fā)現(xiàn)歌曲旋律的相同節(jié)奏。
（3）輕唱歌詞。
3. B段學(xué)唱
(1)學(xué)生自己視唱曲譜，觀察出現(xiàn)了哪些音樂節(jié)奏和音樂小知識，說說與A段音樂的不同之處。
弱起、附點音符、波音記號……
（2）用WU試唱歌譜畫旋律線，或者自己用豎笛吹奏，自己學(xué)唱
（3）加上歌詞
4.完整演唱歌曲
5.學(xué)生討論：說說兩段歌曲分別用怎樣的聲音來演唱。
A段：聲音輕柔，氣息連貫
B段：聲音漸強(qiáng)，音色飽滿，不喊叫。
[設(shè)計意圖] 學(xué)生學(xué)唱歌曲由易到難，由淺入深，在多次聆聽的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生跟琴完整演唱，使學(xué)生在較為愉悅的環(huán)境下輕松地學(xué)會歌曲，解決了重難點。
（三）整理分享
1．改變歌曲演唱形式
（1）分組討論，把你們認(rèn)為合適的演唱方法表演給大家。
（2）師生相互交流。確定演唱形式
2．總結(jié)從螢火蟲身上你學(xué)到了哪些？
也許你現(xiàn)在很渺小，但是，請相信終有一天你會讓世界感受到你真正的價值。我們要懂得堅持，堅持自己的信念，每個人都能發(fā)出屬于自己的光芒，每個人都應(yīng)該像螢火蟲一樣懂得奉獻(xiàn)！
[設(shè)計意圖] 拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)涵，進(jìn)一步加深對音樂情感的體驗，激發(fā)學(xué)生對螢火蟲的贊美之情。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作協(xié)調(diào)能力。

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