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(共10張PPT)
強 弱 次強 弱
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許多 小動物 在 唱著歌， 真快樂。
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許多小動物
在唱著歌
真快樂
許多小動物
在唱著歌
真快樂/ 讓教學更有效 精品 | 音樂學科
《小動物唱歌》逐字稿
教學目標：
比較準確地演唱弱起節(jié)奏。
能用歌聲、舞蹈表現歌曲情緒。
培養(yǎng)學生積極參與音樂表現的習慣和能力，以及感受音樂、表現音樂的能力。
教學重點：
能準確的演唱歌曲
教學難點：
學生唱準弱起節(jié)奏。
教學過程：
一、導入
同學們，音樂課上歡樂多，唱歌跳舞你和我，今天的音樂課，老師今天給你們帶來了首兒歌，但是需要你們這樣幫我伴奏，
（拍手.拍臂.拍前胸.拍臂）拍手臂時輕一點。不要太快｛ppt展示拍手，拍臂，拍前胸，拍臂，讓學生記住順序｝
1.師：你猜猜老師演唱的幾幾拍的歌曲？它的強弱規(guī)律是什么呢？｛ppt中出現強弱規(guī)矩｝
強拍是拍手拍胸，弱拍是2個拍手臂
2.老師唱歌，同學們做動作。（第二個樂句換另一個只手）
師問：你聽，我唱的歌中，第一個詞，是在哪個動作上？是拍手，還是拍手臂？
生答：拍手臂
師：對了，是拍手臂，拍手臂是強拍還是弱拍呢？對，是弱拍
所以許多要輕輕的說。
3.我們再來試一遍。
二、學歌曲
1.同學們來說一說，歌曲中，你聽到了什么聲音了？同學們的耳朵好靈敏，他們是怎么叫的，你來模仿一下吧。
2.你有沒有發(fā)現小動物有個特點，有兩個聲音，大的聲音是貓媽媽叫的，有個小的聲音是貓寶寶叫的。我來扮演貓媽媽（柯爾文手勢），你們扮演貓寶寶，（柯爾文手勢）
3.貓叫出現了兩次，分別出現在兩個樂句中，我們根據旋律線來看看這兩個樂句的不同之處。第一行是第一個樂句，第二行是第二個樂句，兩個圖形不同之處在于第二條紅色線的形狀，一個是322.一個是321（柯爾文手勢）我們來跟琴唱一唱這兩個樂句。
4.我們來玩?zhèn)€游戲，你們來唱不一樣的旋律，我來唱一樣的。
5.我們跟著音樂來唱唱歌曲吧。（旋律線）
5.歌曲中除了小貓，還有誰在唱歌？對，還有小狗。在最后的位置有兩個小房子第一個小房子是小貓的家，我們得跳過它，走進小狗的小房子。
6.我們一起來完整唱一唱。
7.同學們，小動物唱歌時可不光有聲音，還有動作呢。
三、創(chuàng)編歌曲
1.同學們的歌聲真好聽，你們看，吸引來了誰，原來是小牛一家和小羊家，我們也讓他們來唱歌。牛媽媽會怎么唱歌？牛寶寶呢？鴨媽媽會怎么唱？鴨寶寶呢？
師：我當牛媽媽，你們來當牛寶寶
2.動物界里還有許多會唱歌的小動物呢，猜猜都有誰？他們的歌聲是什么樣的呢？每個組模仿一個小動物，看哪個組模仿的最像。
四、總結
師：咱班同學每一組都表演的很棒，那大家通過這節(jié)音樂課，學到了什么呢？同學們的收獲真多，這節(jié)課，我也收獲感動，我被同學們的歌聲深深地感動了，我也想把歌聲送給大家，唱：“大家的歌聲真的很好聽，再見再見下次再見
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