資源簡介

2025年中考道德與法治二輪復習專題：友誼的天空
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、單選題
1．2024年巴黎奧運會女子單人10米跳臺決賽，中國選手全紅嬋、陳芋汐包攬金銀牌，賽后，兩人緊緊相擁。她們是賽場上的競爭對手，也是相惜的朋友。在對待競爭和友誼的關系上，下列認識正確的是（ ）
①真正的朋友要避免競爭，要講究原則
②競爭就是要不留情面
③競爭并不必然傷害友誼，要正視競爭
④競爭可以實現共同進步，要互相激勵
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．某班以“友誼的顯微鏡”為主題開展班會課，同學們敞開心聲，紛紛交流自己的友誼故事。下列對故事解讀不正確的是（ ）
A．我有任何快樂的事都想和小華分享——友誼需要真誠和熱情
B．我腳受傷，小紅主動幫我接水打飯——友誼需要關心和幫助
C．小雨絕不允許他人在背后說我壞話——積極維護朋友的聲譽
D．小樂主動幫助我完成我的家庭作業——要為朋友做任何事情
3．北宋年間，歐陽修和蘇軾初次見面就倍感親切，他們互相欣賞并結下了深厚的情誼，相差整整30歲的兩人成了“忘年交”。歐陽修和蘇軾的故事表明（ ）
A．要學會坦然接受新友誼
B．要經常對朋友關系進行梳理
C．友誼是一種心靈的相遇
D．友誼需要忠誠不能沒有原則
4．下列是道德與法治課堂學習的某個環節：
議題：深深淺淺話友誼 情境：小剛和小軒是形影不離的好朋友，他們彼此分享，互幫互助。有一次，小剛因病住院，小軒每天放學后去醫院陪小剛補齊筆記，復習功課，兩人共同進步。 活動：閱讀情境，小組討論交流。 任務：從情境中獲得的對友誼的正確認識。 同學們的發言要點：①友誼是一種親密的關系；②只有共患難才能建立深厚的友誼；③友誼只需要一方不計代價的付出；④朋友豐富了我們的生活經驗。
以上同學們的發言要點符合任務要求的是（ ）
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．中華優秀傳統文化蘊含了豐富的哲理，如"投我以桃，報之以李""交友投分，切磨箴規""君子之交淡如水"。這些名言共同啟迪我們（ ）
A．重視他人評價，全面認識自己
B．勇敢嘗試，不斷戰勝和超越自我
C．向榜樣學習，養成自我省察的習慣
D．在與朋友相處中掌握和運用交友智慧
6．性格內向的小皖不知如何正確結交朋友，家人們給了他很多建議。其中可以采納的有（ ）
①“近朱者赤，近墨者黑”，要跟完美的人做朋友
②“錦上添花易，雪中送炭難”，要學會關心對方
③“交友投分，切磨箴規”，結交志趣相投的朋友
④“人生貴相知，何必金與錢”，交友要付出金錢
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
7．友誼是人們獲得幸福感的必要需求。下列詩句中體現友誼的是（ ）
A．在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝
B．野火燒不盡，春風吹又生
C．海內存知己，天涯若比鄰
D．誰言寸草心，報得三春暉
8．真正的朋友無關利益，而是在困境時給你鼓勵，成功時讓你清醒，失意時給你鼓勵。這告訴我們（ ）
A．友誼是毫無保留的親密關系，能不加分辨地為彼此做任何事
B．朋友見證了我們一起走過的成長歷程，讓我們少了幾分孤獨
C．友誼一旦建立就會一成不變，甚至可以陪伴我們的一生
D．友誼的建立有著牢固的物質基礎，能夠經受得住時間的考驗
9．下面兩個成語體現了友誼的真諦是（ ）
高山流水：伯牙子期、知音難求 投桃報李：投之以桃、報之以李
①友誼是一成不變的關系
②友誼是人生永恒的話題
③友誼是一種心靈的相遇
④友誼是平等的、雙向的
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
10．小尚發現班級近期出現了起外號的不良現象。為了減少班級中惡意起外號的行為，以下他給班主任的建議可行的是（ ）
A．開通謾罵平臺，讓被起外號學生來宣泄情緒
B．引導換位思考，把握朋友相處的界限與分寸
C．實施嚴厲懲罰，停課處理或者直接開除學籍
D．設立班級規范，鼓勵學生盡情發揚自我個性
二、填空題
11．用思維導圖對教材內容進行梳理是一種不錯的學習方法。下面是以“友誼”為核心詞繪制的思維導圖，請你根據下側資料卡提供的關鍵詞或重要觀點，將該思維導圖補充完整。
12．情境填空:
(1)進入初中后，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義，這些將會為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色，這表明 見證著一個人從少年到青年的生命進階。
(2)“學生曉麗每天上課8個小時”,可見中學階段,中學生的重要任務是 。
(3)小剛認真反思自己，發現自己有很多優點，變得更加自信，這表明正確認識自己，可以促進 。
(4)“友直,友諒,友多聞,益矣”啟示我們要與 的人交朋友。
(5)在建立友誼時,準確地說出對方的名字,會令對方覺得被你 。
13．友誼需要信任和忠誠，但不等于 地為朋友做任何事。
14．怎樣正確對待友誼？
朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應當 每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。
15．對友誼的期待
經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的 ，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。
三、情境探究題
16．【友誼之樹常青】
文文和曉梅從小學到初中都是好朋友。請你運用所學知識，幫她們解決生活中遇到的問題。
情境一 文文是班里的數學尖子，但英語不太好，而曉梅擅長英語，但數學成績不太好，在曉梅的請求下，文文經常周末幫助她復習功課，當文文請求曉梅教她學習英語時，曉梅卻以太忙為由拒絕了。
(1)曉梅的正確做法： 。理由： 。
情境二 文文最近心情不好，曉梅問道：“你怎么啦？”文文說：“你不要問了，我不想說?！?br/>(2)曉梅的正確做法： 。理由： 。
情境三 曉梅的生日快到了，網友說要給她寄個禮物，詢問她的家庭住址和聯系方式。曉梅想讓文文和她一起見一下這個網友。
(3)文文應該： 。理由： 。
17．【情景探究】
以下是小李同學中學生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。
情境一 小李剛升入初中，面對尚且陌生的同學，他一時間手足無措，不知道如何同新同學們相處。媽媽告訴小李，要通過主動熱誠地與同學打招呼，嘗試幫助同學的方式建立朋友關系。
(1)媽媽的說法是否正確： 。
理由： 。
情境二 小李與同班同學小王成為了好朋友。一次周末放假之前，小王邀請小李一起去網吧“放松放松”。
(2)小李的正確做法是： 。
理由： 。
情境三 小李成為了班級的政治課代表，一次偶然的機會，他發現好朋友張三在偷偷抄他的政治作業，張三希望小李不要告訴老師，否則他就會被老師處罰。
(3)小李應該： 。
理由： 。
四、分析說明題
18．今年年初，張女士通過交友軟件在網上結識一名男子，對方自稱是從事網絡系統工作的在職軍人，學習時間后，該男子向張女士推薦了一個股票交易網頁，聲稱跟著其指導操作必定穩賺不賠，張女擊欣然答應，先后共計向網頁內轉賬45萬元，后申請提現失敗她才發覺被騙。
請你結合材料說說網上交往具有什么特點 該案例對你在網絡中交友有哪些啟示
19．【搭子文化 社交革命】
“有無北京IP，蹲一個電影搭子看《哪吒2》”“坐標長沙約一旅游搭子，打卡岳麓山、漫步坡子街、賞橘子洲梅花”……從“飯搭子”“騎行搭子”“遛娃搭子”到“陪拍搭子”“陪診搭子”，年輕人甚至喊出“萬物皆可搭”的口號。也有年輕人吐槽：過度依賴“快餐式友誼”后，會出現社交能力退化、心理更加孤獨的現象；此外，游戲搭子的“詐騙陷阱”、學習搭子背后的“付費陷阱”等也時有發生。一時間，“搭子文化”是高質量社交還是社交降級成為高熱度討論話題。
根據你對材料的理解，你認為“搭子文化”是高質量社交還是社交降級？
20．某校七年級（1）班的同學們在老師的組織下，開展了以“我們都是好朋友”為主題的班會活動。請你參與其中。
活動一：【解讀友誼】就算你人緣再好，能在你困難的時候幫助你的還是只有那么幾個人?？駳g，不過是一群人的孤單。真正的朋友，是能夠陪伴你度過寂寞、孤獨以及沉默的那個人。
(1)談談你對上述觀點的理解。
活動二：【建立友誼】小秦：最近我很煩，遇到煩心事也不知道對誰說?？吹酵瑢W們三五成群的，我非常羨慕，但也愈發覺得自己孤獨、可憐！我該怎么辦
(2)請你告訴小秦怎樣才能獲得真摯的友誼
活動三：【呵護友誼】小秦：我終于找到自己的好朋友啦！我和小李一起上學、放學，周末也相約一起寫作業，我們無話不談，相處非常融洽。但最近煩惱還是挺多的，小李在同學面前說我壞話，被我知道后，他連續幾天都不理我，我又該怎么辦
(3)結合小秦的經歷，談談我們在交友中應該注意什么。2025年中考道德與法治二輪復習專題：友誼的天空
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、單選題
1．2024年巴黎奧運會女子單人10米跳臺決賽，中國選手全紅嬋、陳芋汐包攬金銀牌，賽后，兩人緊緊相擁。她們是賽場上的競爭對手，也是相惜的朋友。在對待競爭和友誼的關系上，下列認識正確的是（ ）
①真正的朋友要避免競爭，要講究原則
②競爭就是要不留情面
③競爭并不必然傷害友誼，要正視競爭
④競爭可以實現共同進步，要互相激勵
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【詳解】本題考查競爭和友誼的關系。
①：真正的朋友能經受競爭的考驗，能正確對待競爭，共同進步，故①說法錯誤；
②：競爭并不必然傷害友誼，競爭并不就是要不留情面，正確對待競爭能夠實現雙贏的結果，故②說法錯誤；
③④：競爭并不必然傷害友誼，關鍵是對待競爭的態度，在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，就能夠實現共同進步，因此我們要敢于競爭，在競爭中成長，故③④說法正確；
故本題選D。
2．某班以“友誼的顯微鏡”為主題開展班會課，同學們敞開心聲，紛紛交流自己的友誼故事。下列對故事解讀不正確的是（ ）
A．我有任何快樂的事都想和小華分享——友誼需要真誠和熱情
B．我腳受傷，小紅主動幫我接水打飯——友誼需要關心和幫助
C．小雨絕不允許他人在背后說我壞話——積極維護朋友的聲譽
D．小樂主動幫助我完成我的家庭作業——要為朋友做任何事情
【答案】D
【詳解】本題考查對友誼的認識。
A：我有任何快樂的事都想和小華分享，這體現了友誼中的真誠和熱情，故A說法正確；
B：我腳受傷，小紅幫我接水打飯，體現了朋友之間相互關心和幫助，體悟友誼的美好，故B說法正確；
C：小雨絕不允許他人在背后說我壞話，這是積極維護朋友的聲譽的表現，故C說法正確；
D：交友要講究原則，但不意味著我們為朋友做任何事情，小樂主動幫助我完成我的家庭作業不利于我的學習和發展，故D說法錯誤；
本題為逆向選擇題，故本題選D。
3．北宋年間，歐陽修和蘇軾初次見面就倍感親切，他們互相欣賞并結下了深厚的情誼，相差整整30歲的兩人成了“忘年交”。歐陽修和蘇軾的故事表明（ ）
A．要學會坦然接受新友誼
B．要經常對朋友關系進行梳理
C．友誼是一種心靈的相遇
D．友誼需要忠誠不能沒有原則
【答案】C
【詳解】本題考查友誼的特質。
C：歐陽修和蘇軾相差 30 歲卻能結下深厚情誼，是因為他們互相欣賞，在心靈上有共鳴，體現了友誼是一種心靈的相遇，故C符合題意；
ABD：題文未體現要學會坦然接受新友誼，要經常對朋友關系進行梳理，友誼需要忠誠不能沒有原則，故ABD不符合題意；
故本題選C。
4．下列是道德與法治課堂學習的某個環節：
議題：深深淺淺話友誼 情境：小剛和小軒是形影不離的好朋友，他們彼此分享，互幫互助。有一次，小剛因病住院，小軒每天放學后去醫院陪小剛補齊筆記，復習功課，兩人共同進步。 活動：閱讀情境，小組討論交流。 任務：從情境中獲得的對友誼的正確認識。 同學們的發言要點：①友誼是一種親密的關系；②只有共患難才能建立深厚的友誼；③友誼只需要一方不計代價的付出；④朋友豐富了我們的生活經驗。
以上同學們的發言要點符合任務要求的是（ ）
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【詳解】本題考查對友誼的認識。
①：依據教材知識，小剛和小軒是形影不離的好朋友，體現了友誼是一種親密的關系，故①說法正確；
②：只有……才能，觀點絕對化，建立友誼的方式有很多，故②說法錯誤；
③：題文中小剛和小軒彼此分享，互幫互助，體現了友誼是平等的、雙向的，故③說法錯誤；
④：小剛和小軒相互幫助，共同進步，表明朋友豐富了我們的生活經驗，故④說法正確；
故本題選B。
5．中華優秀傳統文化蘊含了豐富的哲理，如"投我以桃，報之以李""交友投分，切磨箴規""君子之交淡如水"。這些名言共同啟迪我們（ ）
A．重視他人評價，全面認識自己
B．勇敢嘗試，不斷戰勝和超越自我
C．向榜樣學習，養成自我省察的習慣
D．在與朋友相處中掌握和運用交友智慧
【答案】D
【詳解】本題考查呵護友誼、交友智慧。
D："投我以桃，報之以李"，常被用來比喻相互贈答，禮尚往來。它的寓意是要知恩圖報，如果受到別人的好處或幫助，應該感激并回報；"交友投分，切磨箴規"，這句話的意思是結交朋友要意氣相投，要能在學問上互相切磋琢磨，在品德上彼此勸誡規諫 ，強調了真正的友誼建立在志同道合的基礎上，并且朋友之間應該相互學習、相互促進、共同成長；"君子之交淡如水"，意思是，君子之間的交往，平淡如水，不尚虛華，不講功利，彼此相互尊重，平等相待。這些都是在與朋友相處中掌握和運用交友智慧，故D符合題意；
ABC：說法正確，但在材料中沒有體現出來，故ABC不符合題意；
故本題選D。
6．性格內向的小皖不知如何正確結交朋友，家人們給了他很多建議。其中可以采納的有（ ）
①“近朱者赤，近墨者黑”，要跟完美的人做朋友
②“錦上添花易，雪中送炭難”，要學會關心對方
③“交友投分，切磨箴規”，結交志趣相投的朋友
④“人生貴相知，何必金與錢”，交友要付出金錢
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】B
【詳解】本題考查友誼的特質、呵護友誼。
②③：“錦上添花易，雪中送炭難”，意思是當別人遇到困難或需要幫助時，應施以援手，啟示我們要學會關心朋友?！敖挥淹斗?，切磨箴規”，意思是朋友之間意氣相投，能夠互相切磋彼此規諫，啟示我們要結交志趣相投的朋友。故②③說法正確；
①：世界上沒有十全十美的人，我們也不能要求自己的朋友是完美的人，故①說法錯誤；
④：“交友要付出金錢”錯誤。友誼是一種心靈的相遇，友誼的美好就在于它可以超越物質條件等外在因素，故④說法錯誤；
故本題選B。
7．友誼是人們獲得幸福感的必要需求。下列詩句中體現友誼的是（ ）
A．在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝
B．野火燒不盡，春風吹又生
C．海內存知己，天涯若比鄰
D．誰言寸草心，報得三春暉
【答案】C
【詳解】本題考查友誼的特質。
C：“海內存知己，天涯若比鄰”出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是只要四海之內有知心朋友，即使遠在天涯，也好像近在身邊，體現了朋友之間真摯的情誼，不受距離的限制，很好地體現了友誼，故C符合題意；
A：“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝” 出自唐代白居易的《長恨歌》，這句詩主要描繪的是唐玄宗和楊貴妃之間堅貞不渝的愛情，并非體現友誼，故A不符合題意；
B：“野火燒不盡，春風吹又生”出自唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》，該詩句通過描寫野草頑強的生命力，表達了一種堅韌不拔的精神，與友誼無關，故B不符合題意；
D：“誰言寸草心，報得三春暉”出自唐代孟郊的《游子吟》 ，這句詩是在歌頌母愛的偉大，表達了子女對母親深深的感恩之情，并非體現友誼，故D不符合題意；
故本題選C。
8．真正的朋友無關利益，而是在困境時給你鼓勵，成功時讓你清醒，失意時給你鼓勵。這告訴我們（ ）
A．友誼是毫無保留的親密關系，能不加分辨地為彼此做任何事
B．朋友見證了我們一起走過的成長歷程，讓我們少了幾分孤獨
C．友誼一旦建立就會一成不變，甚至可以陪伴我們的一生
D．友誼的建立有著牢固的物質基礎，能夠經受得住時間的考驗
【答案】B
【詳解】本題考查友誼的力量、友誼的特質。
B：朋友見證了我們一起走過的成長歷程，在我們困境、失意時給予鼓勵，成功時讓我們清醒，能讓我們感受到溫暖，少了幾分孤獨，符合題干中對真正朋友的描述，故B說法正確；
A：友誼是親密關系，但并不是毫無保留、不加分辨地為彼此做任何事。友誼需要堅持原則，不能違背道德和法律等，當朋友犯錯時不能盲目支持，故A說法錯誤；
C：友誼不是一成不變的，隨著時間推移、環境變化等，友誼可能會發生變化，故C說法錯誤；
D：題干中強調真正的朋友無關利益，說明友誼的建立不是基于牢固的物質基礎，而是心靈的契合等，故D說法錯誤；
故本題選B。
9．下面兩個成語體現了友誼的真諦是（ ）
高山流水：伯牙子期、知音難求 投桃報李：投之以桃、報之以李
①友誼是一成不變的關系
②友誼是人生永恒的話題
③友誼是一種心靈的相遇
④友誼是平等的、雙向的
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
【答案】D
【詳解】本題考查友誼的特質。
③④：分析可知，“高山流水”比喻知音難求，體現的是朋友之間的心靈相通，體現了“友誼是一種心靈的相遇”。“投桃報李”強調禮尚往來，體現的是在平等、雙向的交往中互相幫助、關愛，故③④符合題意；
①：這句話并不準確，因為友誼是動態的，會隨著時間和環境的變化而變化。故①錯誤；
②：這句話雖然正確，但它并沒有直接體現友誼的真諦，而是更多地描述了友誼在人生中的普遍性和重要性。故②不符合題意；
故本題選D。
10．小尚發現班級近期出現了起外號的不良現象。為了減少班級中惡意起外號的行為，以下他給班主任的建議可行的是（ ）
A．開通謾罵平臺，讓被起外號學生來宣泄情緒
B．引導換位思考，把握朋友相處的界限與分寸
C．實施嚴厲懲罰，停課處理或者直接開除學籍
D．設立班級規范，鼓勵學生盡情發揚自我個性
【答案】B
【詳解】本題考查交友的智慧。
B：通過引導學生換位思考，理解他人的感受，可以有效減少惡意起外號的行為。同時，明確朋友相處的界限與分寸，有助于培養學生的同理心和尊重他人的意識。故B說法正確；
A：雖然被起外號的學生可能需要宣泄情緒，但開通謾罵平臺可能會加劇矛盾，不利于問題的解決。故A說法錯誤；
C：實施嚴厲懲罰并不是解決惡意起外號行為的最佳方式。相反，通過引導換位思考、設立班級規范、加強師生溝通以及開展心理健康教育等更溫和、更有效的措施，才能從根本上減少班級中惡意起外號的行為。故C說法錯誤；
D：鼓勵學生以積極、正面的方式展現自我個性，減少惡意起外號等不良行為的發生。故D說法錯誤；
故本題選B。
二、填空題
11．用思維導圖對教材內容進行梳理是一種不錯的學習方法。下面是以“友誼”為核心詞繪制的思維導圖，請你根據下側資料卡提供的關鍵詞或重要觀點，將該思維導圖補充完整。
【答案】【小題1】友誼的特質 【小題2】友誼的澄清 【小題3】友誼是平等的、雙向的 【小題4】友誼不是一成不變的 【小題5】友誼不能沒有原則
【詳解】本題考查深深淺淺話友誼的知識。可根據教材知識回答。
12．情境填空:
(1)進入初中后，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義，這些將會為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色，這表明 見證著一個人從少年到青年的生命進階。
(2)“學生曉麗每天上課8個小時”,可見中學階段,中學生的重要任務是 。
(3)小剛認真反思自己，發現自己有很多優點，變得更加自信，這表明正確認識自己，可以促進 。
(4)“友直,友諒,友多聞,益矣”啟示我們要與 的人交朋友。
(5)在建立友誼時,準確地說出對方的名字,會令對方覺得被你 。
【答案】 中學時代 學習 自我發展 正直、誠信和見識廣 關注和尊重
【詳解】本題考查中學時代、學習、正確認識自己、朋友、建立友誼的相關知識，可以聯系課本知識回答。
13．友誼需要信任和忠誠，但不等于 地為朋友做任何事。
【答案】不加分辨
【詳解】本題考查友誼堅持原則?？山Y合教材知識作答。
14．怎樣正確對待友誼？
朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應當 每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。
【答案】不辜負
【詳解】本題考查怎樣正確對待友誼，可結合教材知識作答。
15．對友誼的期待
經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的 ，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。
【答案】真正期許
【詳解】本題考查對友誼的期待，可以結合教材知識作答。
三、情境探究題
16．【友誼之樹常青】
文文和曉梅從小學到初中都是好朋友。請你運用所學知識，幫她們解決生活中遇到的問題。
情境一 文文是班里的數學尖子，但英語不太好，而曉梅擅長英語，但數學成績不太好，在曉梅的請求下，文文經常周末幫助她復習功課，當文文請求曉梅教她學習英語時，曉梅卻以太忙為由拒絕了。
(1)曉梅的正確做法： 。理由： 。
情境二 文文最近心情不好，曉梅問道：“你怎么啦？”文文說：“你不要問了，我不想說。”
(2)曉梅的正確做法： 。理由： 。
情境三 曉梅的生日快到了，網友說要給她寄個禮物，詢問她的家庭住址和聯系方式。曉梅想讓文文和她一起見一下這個網友。
(3)文文應該： 。理由： 。
【答案】(1) 積極幫助文文學習英語 友誼是平等的、雙向的，接受朋友的幫助，也主動幫助對方
(2) 不再追問文文 關心朋友也要尊重對方，把握好彼此的界限和分寸
(3) 勸誡曉梅不要給網友家庭住址和聯系方式，并且阻止她和網友見面 無論是現實生活中的交友還是網上交友，都要學會理性辨別，做到慎交友、結好伴；交友需要講原則，不能不加分辨地為朋友做任何事
【分析】考點考查：友誼的特質、關心和尊重朋友、網絡交往
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境一觀點：文文經常幫助曉梅復習功課，但當文文需要幫助時曉梅卻以太忙為由拒絕了；
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境一中曉梅應該幫助文文學習英語。
論據：友誼是平等的、雙向的，接受朋友的幫助，也主動幫助對方；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境二觀點：文文最近心情不好，當曉梅問道時，文文卻叫對方不要問了，自己不想說；
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境二中曉梅應該不再追問文文。
論據：關心朋友也要尊重對方，把握好彼此的界限和分寸；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境三觀點：網友詢問曉梅的家庭住址和聯系方式。曉梅想讓文文和她一起見一下這個網友；
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境三中的文文應該勸誡曉梅不要給網友家庭住址和聯系方式，并且阻止她和網友見面。
論據①：無論是現實生活中的交友還是網上交友，都要學會理性辨別，做到慎交友、結好伴；
論據②：交友需要講原則，不能不加分辨地為朋友做任何事；
第三步：整合信息，組織答案。
17．【情景探究】
以下是小李同學中學生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。
情境一 小李剛升入初中，面對尚且陌生的同學，他一時間手足無措，不知道如何同新同學們相處。媽媽告訴小李，要通過主動熱誠地與同學打招呼，嘗試幫助同學的方式建立朋友關系。
(1)媽媽的說法是否正確： 。
理由： 。
情境二 小李與同班同學小王成為了好朋友。一次周末放假之前，小王邀請小李一起去網吧“放松放松”。
(2)小李的正確做法是： 。
理由： 。
情境三 小李成為了班級的政治課代表，一次偶然的機會，他發現好朋友張三在偷偷抄他的政治作業，張三希望小李不要告訴老師，否則他就會被老師處罰。
(3)小李應該： 。
理由： 。
【答案】(1) 正確 交友的智慧。交友需要真誠和熱情。交友需要學會關心和尊重對方。我們應學會以誠待人，同大家和睦相處，努力構建和諧的人際關系
(2) 拒絕 把握交友的原則，當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極予以規勸，幫助朋友及時改正錯誤
(3) 告訴老師 把握交友的原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極予以規勸，幫助朋友及時改正錯誤
【分析】考點考查：交友的智慧、友誼需要堅守原則。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境一觀點：要通過主動熱誠地與同學打招呼，嘗試幫助同學的方式建立朋友關系。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境一媽媽說法正確。
論據：交友的智慧。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境二觀點：一次周末放假之前，小王邀請小李一起去網吧“放松放松”。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境二小李應該拒絕。
論據：把握交友的原則。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境三觀點：小李發現好朋友張三在偷偷抄他的政治作業，張三希望小李不要告訴老師，否則他就會被老師處罰。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境三小李應該告訴老師。
論據：把握交友的原則。
第三步：整合信息，組織答案。
四、分析說明題
18．今年年初，張女士通過交友軟件在網上結識一名男子，對方自稱是從事網絡系統工作的在職軍人，學習時間后，該男子向張女士推薦了一個股票交易網頁，聲稱跟著其指導操作必定穩賺不賠，張女擊欣然答應，先后共計向網頁內轉賬45萬元，后申請提現失敗她才發覺被騙。
請你結合材料說說網上交往具有什么特點 該案例對你在網絡中交友有哪些啟示
【答案】網上交往具有虛擬性特點。啟示：①網上交友要增強自我保護意識，不輕易相信陌生人，不隨意向他人透露個人信息和錢財。②要提高辨別能力，學會理性辨別、慎重選擇，對于涉及金錢等敏感信息的網絡交友要保持警惕。③遇到可疑情況，及時與家人、朋友溝通或向有關部門求助。
【分析】考點考查： 網絡交往的特點、慎重結交網友
能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力
核心素養：健全人格
【詳解】小問1：
第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用網絡交往的特點的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：對方自稱是從事網絡系統工作的在職軍人；后申請提現失敗她才發覺被騙→虛擬性；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用慎重結交網友的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：張女士通過交友軟件在網上結識一名男子，先后共計向網頁內轉賬45萬元，后申請提現失敗她才發覺被騙→增強自我保護意識；理性辨別、慎重選擇；
第三步：整合信息，組織答案。
19．【搭子文化 社交革命】
“有無北京IP，蹲一個電影搭子看《哪吒2》”“坐標長沙約一旅游搭子，打卡岳麓山、漫步坡子街、賞橘子洲梅花”……從“飯搭子”“騎行搭子”“遛娃搭子”到“陪拍搭子”“陪診搭子”，年輕人甚至喊出“萬物皆可搭”的口號。也有年輕人吐槽：過度依賴“快餐式友誼”后，會出現社交能力退化、心理更加孤獨的現象；此外，游戲搭子的“詐騙陷阱”、學習搭子背后的“付費陷阱”等也時有發生。一時間，“搭子文化”是高質量社交還是社交降級成為高熱度討論話題。
根據你對材料的理解，你認為“搭子文化”是高質量社交還是社交降級？
【答案】①“搭子文化”具有雙面性，溫暖與風險并存。②一方面，“搭子文化”拓寬了我們的交友圈，給人們的學習生活帶來便利；也催生了一些新的經濟業態，如陪拍師、陪診師等，為年輕人提供了更多的就業選擇，從這個角度講“搭子文化”是高質量社交。③另一方面，“搭子文化”也存在一些潛在風險，如安全風險、情感穩定性低、孤獨感加劇等問題，從這個角度講“搭子文化”是社交降級。④因此，要讓“搭子文化”成為高質量社交，還需要國家加強對“搭子文化”的規范和監管，年輕人也應該樹立正確的交友觀念，加強自我保護，謹慎選擇“搭子”。
【分析】考點考查：澄清對友誼的片面認識、友誼必須堅守原則、和朋友在一起、對交友的正確認識
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題
核心素養：道德修養、健全人格、責任意識
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用友誼的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：從“飯搭子”“騎行搭子”“遛娃搭子”到“陪拍搭子”“陪診搭子”，年輕人甚至喊出“萬物皆可搭”的口號→鏈接拓寬了我們的交友圈，給人們的學習生活帶來便利；為年輕人提供了更多的就業選擇，從這個角度講“搭子文化”是高質量社交。
關鍵詞②：過度依賴“快餐式友誼”后，會出現社交能力退化、心理更加孤獨的現象→鏈接存在一些潛在風險，如安全風險、情感穩定性低、孤獨感加劇等問題，從這個角度講“搭子文化”是社交降級。
關鍵詞②：游戲搭子的“詐騙陷阱”、學習搭子背后的“付費陷阱”等也時有發生→鏈接加強對“搭子文化”的規范和監管，年輕人該樹立正確的交友觀念，加強自我保護，謹慎選擇“搭子”。
第三步：整合信息，組織答案。
20．某校七年級（1）班的同學們在老師的組織下，開展了以“我們都是好朋友”為主題的班會活動。請你參與其中。
活動一：【解讀友誼】就算你人緣再好，能在你困難的時候幫助你的還是只有那么幾個人?？駳g，不過是一群人的孤單。真正的朋友，是能夠陪伴你度過寂寞、孤獨以及沉默的那個人。
(1)談談你對上述觀點的理解。
活動二：【建立友誼】小秦：最近我很煩，遇到煩心事也不知道對誰說?？吹酵瑢W們三五成群的，我非常羨慕，但也愈發覺得自己孤獨、可憐！我該怎么辦
(2)請你告訴小秦怎樣才能獲得真摯的友誼
活動三：【呵護友誼】小秦：我終于找到自己的好朋友啦！我和小李一起上學、放學，周末也相約一起寫作業，我們無話不談，相處非常融洽。但最近煩惱還是挺多的，小李在同學面前說我壞話，被我知道后，他連續幾天都不理我，我又該怎么辦
(3)結合小秦的經歷，談談我們在交友中應該注意什么。
【答案】(1)①友誼是一種親密的關系；②友誼是一種心靈的相遇；③朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。
(2)交友需要真誠和熱情。敞開心扉，主動表達，熱情待人，朋友才不會彼此錯過。我們只有抱著真誠和熱情的態度與他人交往，才會獲得真摯的友誼。
(3)①交友需要學會關心和尊重對方；②交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。
【分析】考點考查：友誼的特質、建立友誼、呵護友誼
能力考查：調動和運用知識闡述事實，解決問題的能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用友誼的特質的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：能在你困難的時候幫助你的還是只有那么幾個人。狂歡，不過是一群人的孤單。真正的朋友，是能夠陪伴你度過寂寞、孤獨以及沉默的那個人→可鏈接友誼的特質。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用建立友誼的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：看到同學們三五成群的，我非常羨慕，但也愈發覺得自己孤獨、可憐→可鏈接建立友誼的方法。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用呵護友誼的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小李在同學面前說我壞話，被我知道后，他連續幾天都不理我→可鏈接交友需要學會關心和尊重對方，需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。
第三步：整合信息，組織答案。

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