資源簡介

(共32張PPT)
第二單元 第2課
在線學習新變革
（桂科版）七年級
下
1
核心素養目標
3
新知講解
5
拓展延伸
7
板書設計
2
新知導入
4
課堂練習
6
課堂總結
課后作業
8
01
核心素養目標
。
信息意識
計算思維
數字化學習與創新
信息社會責任
嚴格遵守網絡倫理規范，在虛擬空間中保持良好的學習態度和行為舉止，維護和諧、積極的學習共同體關系。
熟練利用在線平臺開展協作學習，與小組成員緊密配合，共同完成學習任務，提升在數字化環境中的適應能力和協作能力。
具備拆解復雜互聯網發展歷程的能力，能夠從時間階段、技術變革等多個維度，梳理互聯網發展脈絡，理解其內在邏輯。
敏銳感知在線學習資源的價值，能精準篩選符合自身學習需求的資源，如在眾多在線課程平臺中，快速找到高質量、針對性強的學習資料。
02
新知導入
活動背景
壯壯在老家探親期間，有一天正在網上學習“天宮課堂”的內容。爺爺好奇地與壯壯一起觀看了許久，不禁感慨:“現在的課堂可真了不得，上課都上到外太空去了。”
02
新知導入
活動目標
1、 知道線下學習和線上學習的不同特點
2、 認識互聯網的各種在線學習資源及其特點
3、 探索并使用在線學習資源，分享在線學習經驗。
03
新知講解
一、思考
傳統的線下學習模式有什么特點 結合自身經歷，說說你的認識。
教學資源直觀
直接互動性強
師生、同學可以面對面交流，能及時提問、解答和互動，比如課堂上老師可以直接觀察學生反應，學生也能立刻回應，小組討論也能實時進行。
學習氛圍濃厚
在教室等特定學習場所，周圍環境都圍繞學習，容易讓人集中注意力，受周圍同學學習狀態影響，形成一種相互激勵的氛圍。。
老師可以借助實物教具、黑板板書等進行教學，學生能更直觀地感受知識，比如物理課上的實驗演示，能幫助學生更好理解抽象概念。
03
新知講解
二、探究
1.打開瀏覽器，查找“國家中小學智慧教育平臺” 如圖所示，在平臺內選擇你最感興趣的課程進行在線學習體驗。
03
新知講解
你在智慧教育平臺的課程教學板塊查閱的科目是 ，查閱的課程資源是 。
同一門課程，在國家中小學智慧教育平臺開展學習活動和在線下課堂開展學習活動有什么區別 談談你的感受。
二、探究
01
學習時間和地點
平臺學習更靈活，可隨時隨地上課，不受時間和空間限制；線下課堂則固定在學校特定時間。
02
學習進度
平臺學習可按自己節奏，不懂可暫停、回放；線下課堂進度統一，難以完全貼合個人節奏。
03
互動方式
平臺學習互動相對滯后，多通過留言等；線下課堂互動直接，能與老師同學實時交流。
04
學習氛圍
線下課堂有真實學習氛圍和集體感；平臺學習缺乏周圍同學激勵，需更強自律性。
03
新知講解
2.通過瀏覽器查找“中國載人航天官方網站”,在該網站內的“科普教育”欄下找到“天宮課堂”查閱相關知識。
二、探究
03
新知講解
在“天宮課堂”中，你最感興趣的板塊是 ，它的學習內容是以□文字 □圖片 □視頻 □留言互動 □直播互動 □虛擬空間站的形式呈現的(在□內畫“√”，可以多選)。
太空實驗科普
√
二、探究
教學內容突破
教學場景突破
常見學習多在地面教室，而 “天宮課堂” 在太空的真實空間站內進行，讓學生直觀感受太空微重力環境等獨特條件。
互動方式突破
能實現天地實時互動，學生可與身處太空的航天員直接交流，比一般課堂的互動更具新鮮感和吸引力。
展示的太空實驗、太空生活等內容，是地面難以模擬和開展的，拓展了學生對宇宙科學的認知邊界 。
與常見的學習模式相比,“天宮課堂”有哪些突破
03
新知講解
結合各自的實際學習經驗，小組內展開討論，總結在線學習模式和傳統線下學習模式的特點，將表補充完整
馬上行動
在線學習模式 傳統線下學習模式
空間特點 突破地理限制，只要有網絡和電子設備就可以進行學習 有指定的學習地點，網絡和電子設備不是必需品
時間特點
學習者人數
可靈活安排，能隨時回放復習，不受固定時間限制
有固定的課程時間表，需按時參與
理論上沒有人數上限，大規模學習者可同時參與
受教室空間等限制，人數相對固定
03
新知講解
馬上行動
在線學習模式 傳統線下學習模式
學習資源
個性化學習
適用場景
豐富多樣，涵蓋視頻、文檔、互動課件等，獲取便捷
主要是教材、教具、教師板書等，資源更新相對較慢
可根據個人進度選擇學習內容和速度，有智能推薦
統一教學進度，個性化輔導機會相對較少
適合因各種原因無法到現場學習的情況，如疫情期間、異地學習等
適合需要面對面交流、實操訓練的場景，如實驗課程、藝術培訓等
03
新知講解
三、案例分析
小智在家里上名師直播課，屏幕的另一端，遠在北京的專業老師正講解著復雜的數學題,聽課過程中如遇不明白的地方，小智可以隨時截圖發送到學習聊天室提問，很快就能得到解答，這讓他感到既方便又高效。然而，隨著課程的深入，小智的目光開始不自覺地被彈出的廣告推送所吸引，閃動的社群頭像和斷斷續續的消息提示音也在不斷分散著他的注意力。等他猛然回過神來，發現時間已經過去了，學習內容也未能按原定的計劃完成。
03
新知講解
1.結合上述案例，說說在線學習的過程中可能會存在什么問題。
：
：
三、案例分析
容易受干擾
學習設備上會彈出廣告推送，社交軟件的頭像閃動、消息提示音等，容易分散學習者的注意力，導致無法專注于學習內容 。
學習計劃易被打亂
由于注意力被分散，學習者可能會在不自覺中浪費時間，從而無法按照原定計劃完成學習內容。
03
新知講解
2.面對這些問題，如何才能保證在線學習的效率 說說你的應對策略。
三、案例分析
創造專注環境
關閉學習設備上的廣告推送功能，退出不必要的社交軟件，減少干擾源。也可以選擇安靜、無干擾的學習空間 。
制定并嚴格執行計劃
提前規劃好學習內容和時間安排，使用時間管理工具，如番茄工作法，每完成一個學習任務給自己適當獎勵，以確保學習計劃的順利進行。
03
新知講解
四、討論
以小組為單位，圍繞辯題“在未來，在線學習模式是否會完全取代線下學習模式”展開討論，總結討論過程中涉及的觀點并填入表中。
在未來，在線學習模式是否會完全取代線下學習模式 正方:在線學習模式會完全取代線下學習模式 反方:在線學習模式不會完全取代線下學習模式
1. 技術不斷進步，在線學習能提供更沉浸式、互動性強的體驗，如虛擬現實（VR）、增強現實（AR）教學，可模擬各類學習場景。
2. 在線學習的資源豐富且更新快，能滿足不同學習者需求，還可根據個人進度智能調整學習內容。
3. 不受時空限制，節省通勤時間和成本，對于忙碌人群和偏遠地區學習者優勢明顯。
1. 實踐操作類學習，如實驗課程、體育訓練、藝術創作等，線下學習能更好地進行實操指導和互動練習。
2. 面對面的社交互動和情感交流是線下學習特有的，有利于培養人際交往能力和團隊協作精神。
3. 部分人群，如低齡兒童和自律性差的學習者，需要線下學習的環境和監督來保證學習效果 。
03
新知講解
思考
你認為未來的學習模式會是什么樣的？在空間位置、互動技術、內容展示等方面還能實現哪些突破？展開你的想象，說一說，寫一寫。
內容展示
空間位置
學習將不再局限于地球，太空甚至其他星球都可能成為學習場所。學生能在真實的宇宙環境中學習天體物理等知識。同時，通過全息投影等技術，不同地理位置的師生仿佛共處一室，打破空間隔閡。
互動技術
腦機接口技術成熟應用，學習者能直接通過大腦與學習系統交互，比如無需動手操作，僅憑思維就能調取學習資料、回答問題。智能機器人助教也會普及，能隨時為學生提供個性化輔導和交流。
借助虛擬現實（VR）和增強現實（AR），學習內容以高度逼真的三維場景呈現。例如學習歷史時，可穿越到歷史場景中親身體驗；學習生物時，能進入微觀細胞世界觀察。
03
新知講解
馬上行動
根據自己的學習需求，選擇合適的在線學習資源或者在線學習平臺，為自己精心規劃一份為期一周的學習計劃表，如下表所示。別忘了和家長、老師、同學交流你的學習體驗。
學習計劃表 小組成員 （建議2~4人為一個學習小組)
學習目標 （如提高英語口語水平、學習編程基礎等)
小明、小紅
提高英語口語水平，能夠在日常對話場景中流利交流，語音語調更自然。
03
新知講解
馬上行動
學習計劃表 在線學習資源 （資源可以包括視頻課程、在線文章、互動練習等，請附上相關的網址鏈接或者應用名稱) 學習時間表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
評估方法 （如完成一個小項目、參加在線測試等) - 每周錄制一段 3 - 5 分鐘的英語自我介紹和日常話題分享視頻，對比發音和表達的進步。
- 參加英語趣配音的月度比賽，根據成績評估口語水平。
- 英語趣配音 APP
- 嗶哩嗶哩網站 “英語口語每天練” 系列視頻（網址：https://www./video/BVxxxxxxxx/ ）
19:00 - 20:00
19:00 - 20:00
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觀看 “英語口語每天練”
介紹自己愛好相關口語表達
描述外貌的口語表達
討論天氣的口語表達
問路相關口語
鞏固視頻中學過的口語表達
檢驗學習效果
03
新知講解
五、任務拓展
當前，人工智能在日常生活中的應用愈發普遍，它不僅能夠扮演智能管家的角色，也可以成為學習征途上的得力助手。嘗試選用一款人工智能模型作為你的學習伙伴，探索由人工智能學習助手開啟的全新學習旅程，并分享你在使用過程中的感悟。
我選擇使用豆包作為學習伙伴。在使用過程中，我有以下感悟:首先，豆包知識儲備豐富，無論是數理化的難題，還是文史哲的知識點，都能給出詳細且準確的解答，極大地拓寬了我的知識面，解決了很多學習上的困惑。
其次，它可以隨時陪伴我學習。不管是白天還是深夜，只要我有問題，都能快速得到回應，這種及時性是傳統學習方式難以比擬的。
04
課堂練習
一、選擇題
以下關于在線學習和線下學習的說法，正確的是（ ）
A. 在線學習完全不需要老師指導 B. 線下學習的資源一定比在線學習豐富
C. 在線學習可以隨時與全球的學習者交流互動 D. 線下學習不存在注意力不集中的問題
小明想要學習繪畫技巧，他選擇哪種學習模式更合適（ ）
A. 僅通過在線學習平臺看繪畫教程視頻 B. 參加線下的繪畫培訓班
C. 只看繪畫書籍，不進行實際練習 D. 在線上找繪畫大師一對一指導（不考慮費用因素）
關于未來學習模式的設想，不合理的是（ ）
A. 用意念控制學習設備獲取知識 B. 到海底世界建立學習基地學習海洋知識
C. 所有人都只能在虛擬環境中學習 D. 智能機器人根據學生的表情判斷學習狀態并提供幫助
C
B
C
04
課堂練習
二、填空題
1.在線學習模式的時間特點是_____ ___ __，學習者人數特點是____________。
在 “天宮課堂” 中，實現了__________和__________的實時互動，突破了傳統教學的互動方式。
為保證在線學習效率，我們可以通過__________和__________等方法來避免干擾、保證學習計劃順利進行。
可靈活安排，能隨時回放復習，不受固定時間限制
理論上沒有人數上限，大規模學習者可同時參與
天地
太空航天員
創造專注環境
制定并嚴格執行計劃
04
課堂練習
三、簡答題
1.請舉例說明在線學習和線下學習在互動方式上的差異。
2.假如你要學習編程，列舉至少兩種在線學習資源(需說明資源形式，如 XX 網站的編程教學視頻、XX 軟件的編程練習模塊等)。
在線學習：多借助網絡平臺進行非面對面互動。比如在學習網站的課程討論區留言提問，可能需要等待老師或其他同學看到后回復，存在時間差。
線下學習：是面對面的直接互動。在課堂上，學生可以隨時舉手提問，老師能立刻給予回應和解答；小組討論時，成員圍坐在一起，眼神交流、語言溝通都很直接，能快速交換想法，互動氛圍更為熱烈，也更容易觀察對方的表情和肢體語言來理解觀點 。
慕課網的編程教學視頻：該網站提供豐富多樣的編程課程視頻，涵蓋 Python、Java、C++ 等多種編程語言，從基礎入門到高級應用都有涉及，講解詳細且配有實例演示。
編程貓軟件的編程練習模塊：適合初學者，以圖形化編程為主，通過有趣的闖關任務和游戲化場景，讓學習者在實踐中掌握編程邏輯和基礎語法，同時還能與社區內的其他編程愛好者交流分享作品 。
05
拓展延伸
在線學習與線下學習的深度剖析
互動模式差異：在線學習的互動多依賴網絡平臺，如論壇、直播聊天室等。
資源特性對比：在線學習資源豐富多樣，涵蓋全球優質內容，更新速度快。
學習效果影響因素：在線學習中，學習者的自律性和技術操作能力對學習效果影響較大。
05
拓展延伸
未來學習模式的創新展望
空間拓展：未來學習空間將突破傳統教室和地球限制。
技術融合：腦機接口、全息投影、人工智能等技術將深度融合到學習中。
內容呈現變革：借助增強現實（AR）和虛擬現實（VR）技術，學習內容將以沉浸式、交互式的三維場景呈現。
05
拓展延伸
人工智能助力學習的全面探索
個性化學習支持：人工智能可根據學生的學習進度、知識掌握情況和學習習慣，為每個學生定制專屬學習路徑。
智能輔導與答疑：智能學習伙伴能隨時解答學生的問題，不僅提供答案，還能引導學生思考，分析解題思路。
06
課堂總結
1
引入新知內容
2
梳理互聯網發展
3
使用在線學習平臺
4
完成課題練習
5
進行相關知識拓展
1
2
3
4
5
在線學習新變革
07
板書設計
在線學習新變革
1、進行新知引入
2、梳理互聯網發展
3、使用在線學習平臺
4、完成課堂練習
5、進行知識拓展
課后作業。
1、完成學習計劃制定
08
課后作業
1、在線學習模式的學習資源特點是豐富多樣，涵蓋視頻、文檔、互動課件等，獲取 。
便捷
08
課后作業
2、假設你想要提高英語聽力水平，請利用 PPT 中提到的在線學習平臺或資源，制定一個簡單的一周學習計劃，需包含每天學習時間、學習內容及使用的平臺或資源。
時間 時段 平臺 計劃
周一至周五 19:00 - 20:00 國家中小學智慧教育平臺 搜索英語聽力專項課程，選擇適合自己難度的課程視頻進行學習。課程中認真聽講，跟隨老師的指導進行聽力練習，比如模仿發音、填空練習等。
周六 15:00 - 16:30 英語趣配音 APP 選擇一些英語電影、動畫片片段進行配音練習。通過模仿角色的語音語調，提升聽力理解和口語表達能力。在配音過程中，仔細聽原音頻，注意語音細節。
周日 10:00 - 11:30 嗶哩嗶哩網站 搜索 “英語聽力提升” 系列視頻，選擇播放量高、評價好的視頻進行觀看學習。視頻內容可能包括聽力技巧講解、真題演練等，按照視頻中的要求進行練習 。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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