資源簡介

2024-2025學年統編版（2024）道德與法治七年級下學期期中考試模擬卷B卷
一、選擇題（共16小題，每小題3分，共48分）
1.習近平總書記在清華大學考察時指出：“當代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任。”習近平總書記的話引發強烈反響，不少青年學生表示，要肩負起當代青年的歷史重任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。為此，青春的我們應該( )
①接受生理的變化，側重塑造儀表的完美
②注重品德和文化修養，體現青春內在美
③充分發揮青春的潛力，努力提升自己
④勤于獨立思考，去主導世界、改變世界
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.七年級某班以“青春期的煩惱”為話題，探討青春期的心理成長。對此，下列同學的觀點中正確的是( )
①琪琪：矛盾心理能為我們的成長提供契機
②鵬鵬：我們要學會積極面對和正確處理心理矛盾
③卉卉：遇到煩惱時，我們可以進行自我調節，成為自己的“心理保健醫生”
④君君：內心封閉才能免受他人傷害
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
3.某校七年級開展了“關注心理，健康成長”主題活動，以下做法符合該活動主題的是( )
①芳芳不開心的時候，總會找自己的好朋友聊天
②林林喜歡閱讀，心里糾結的時候會讀自己喜歡的書
③小剛為了張揚個性，從不參加學校的集體活動
④小易一直悶悶不樂，拒絕他人找心理老師談心的建議
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.以下情景描述屬于情感的有
①小王因一時沖動將他人打成重傷
②平昌奧運會武大靖擊敗對手登上領獎臺，國歌奏響，小文感到了深深的民族自豪感
③當看到有人欺凌弱小時，小洋正義感油然而生，挺身而出
④知道自己犯了錯誤，小欣感到很難受
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
5.韓信受胯下之辱，后來成為大將軍；越王勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國；司馬遷受到酷刑，寫下《史記》。下面對負面情感體驗認識正確的是( )
A.負面情感體驗都是不美好的
B.負面情感體驗會讓我們消極悲觀、一蹶不振
C.體驗負面情感對我們的成長沒有意義
D.體驗負面情感可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命更加飽滿豐盈
6.情緒的作用非常神奇，影響我們的觀念和行動。我們要學會以恰當的方式表達自己的情緒。下列同學調控情緒的做法可取的是( )
①與同學發生誤會時，用詼諧的語言打破僵局
②被老師批評后，故意搗亂課堂紀律
③與父母發生矛盾，感覺委屈，亂摔東西
④考試失利，通過好友幫助，走出憂傷
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
7.蘇軾年少自負，在房前貼了一副“識遍天下字，讀盡人間書”的對聯。后來，一位老者拿著一部古書拜訪蘇軾，蘇軾不識書中字，老者婉轉批評了他，于是蘇軾把對聯改為“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”，用以自勉。蘇軾此舉體現了他( )
①懂得知恥，不斷完善自我
②行己有恥，勇于改正錯誤
③重視建議，追求十全十美
④明辨是非，能夠約束自己
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8.生活中，我們每個人都有自己的生活經歷。下面是小林的生活經歷，屬于自尊表現的是( )
①語文課上只有小林的答案最有新意，同學們為他鼓掌，他想：他們都不如我
②小林護送盲人過馬路，周圍的人投來贊許的目光，他感到很高興
③升入初中后，小林開始注意容貌和衣著上的修飾，舉止文雅
④小林的建議沒有被老師采納，從此覺得臉上無光
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
9.小江非常討厭一些同學故意遠距離往教室后排的垃圾桶拋物線式扔紙團的行為，這種行為導致教室后排垃圾滿地，他想到自己也曾有過類似的行為，感到很羞愧，決心改正不文明行為。由此可知，“知廉恥、明是非”的養成路徑是( )
①有羞恥心，對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧
②對自己的行為進行矯正和彌補，自覺約束自己的行為
③反思自己，以道德和法律作為是非善惡的判斷標準，樹立底線意識
A.①—②—③ B.①—③—② C.②—①—③ D.③—①—②
10.歌曲《我相信》中唱道：“想飛上天/和太陽肩并肩/世界等著我去改變/想做的夢/從不怕別人看見……拋開煩惱/勇敢地大步向前/我就站在舞臺中間/我相信我就是我…”歌詞中“我相信我就是我”給我們的啟示是( )
①相信自己是完美的，驕傲自滿
②相信自己，就一定能取得成功
③增強自信，肯定自身的能力
④相信自己，堅定“我能行”的信念
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.用身邊的材料做實驗進行一場科學探究；走進博物館，當一名小小講解員；學習制作一道菜品，請家人品嘗；游覽祖國大好河山，了解國情民情……暑假期間，不少學生曬出自己特別的暑假作業。學生完成這樣的暑假作業有利于( )
A.消除學習壓力，實現自我超越 B.豐富人生經歷，快速提升成績
C.提前進入社會，迎接各種考驗 D.探索獲取新知，增強自信底氣
12.學校下個月將舉辦籃球比賽，為了增強班級球隊隊員迎戰比賽的信心，應該采取的措施及理由恰當的是( )
①研究對手的實力和水平——長敵人志氣、滅自己的威風
②加強球隊的技術指導——通過提升實力來增強大家的信心
③尋找幾位高水平的陪練——讓隊員深切感受到自己的優勢
④給隊員加油鼓勁——增強大家直面挑戰的勇氣，不懼失敗
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
13.新時代新征程上，全國各族青年聽從黨和人民的召喚，在科技創新、鄉村振興、綠色發展、社會服務、衛國戍邊等各領域各方面勇當排頭兵和生力軍，展現出自信自強、剛健有為的精神風貌。黨中央對廣大青年寄予厚望，是因為廣大青年( )
①自強的品質關系民族的命運和國家的未來
②都是自強不息、接續奮斗的人
③思想活躍，擁有改變自己和世界的能力
④理想信念堅定，就能成為國家棟梁
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
14.著名鐵路工程師詹天佑說：“工程師既有利國之技能，應各出所學，各盡所知，使國家富強，不受外侮，足以自立于地球之上。”這是他對筑路強國的深刻理解，也是那個時代所有中國人心底的吶喊。這啟示我們( )
①自強關系民族的命運和國家的未來
②保障個人利益是國家的主要責任
③中華民族因中國人自強不息歷經滄桑而不衰
④維護國家利益一定要犧牲個人利益
A.①③ B.①④ C.②④ D.③④
15.盤點初中生活，小靜認為“學生自主管理制度”讓她受益最大；自主預習、探究、測評，讓學習成為自覺；出勤、三操、衛生實行自治，讓被動變成習慣；互幫、互助、互學，讓班級變成了家庭……你對這一管理制度的認識是( )
①有助于克服依賴培養自立，自己的事情自己做
②有利于形成團結合作的氛圍，增強集體凝聚力
③有助于養成良好的習慣，培養自強進取的品質
④有利于發揮個人的價值，能盡快超過其他同學
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
16.沈克泉是一名養蜂人，夢想成為科學家。他沒有經過專業學習，依靠自學，培育出優質油菜種并獲國家發明專利。鄭小瑛是著名指揮家，夢想著讓陽春白雪的交響樂“和者日眾”。為此她開創了演講與表演結合的方式，在每場演出前義務講解相關音樂知識，拉近人們與交響樂之間的距離…材料反映出，做自強不息的中國人需要( )
①把個人命運與祖國發展結合起來
②勤學好問、夯實基礎，提高解決問題的能力
③把握好青春年少，樹立理想，練就真本領
④在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、非選擇題（共4小題，共52分）
17.閱讀案例，完成下列要求。（11分）
案例 妙妙剛上七年級，她喜歡在網上和網友聊天。最近，她認識了二十多歲的同城網友阿鳴，兩人在網上聊得很開心，并約好在周末見面。到了周末，兩人在外面玩了一天。晚飯時，阿鳴提議可以喝點小酒助興。妙妙一開始是拒絕的，但不斷被游說后就同意了。妙妙很快喝得頭暈暈的，被阿鳴連哄帶騙地帶到了附近的賓館。陌生的環境讓妙妙察覺到了危險，她開始劇烈掙扎。看到妙妙反抗，阿鳴索性撕下了偽裝的面具，粗暴地把她往房間里拖。賓館的工作人員剛好經過，看到妙妙身上的校服，以及她神志不清的樣子，便立刻上前阻攔并報了警。
法律鏈接 《中華人民共和國刑法》第二百三十六條 【強奸罪】以暴力、脅迫或者其他手段強奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不滿十四周歲的幼女的，以強奸論，從重處罰。
請你評析妙妙的行為。（3分）
受到侵犯時，我們如何保護自己？（8分）
18.閱讀材料，完成下列要求。（11分）
進入青春期，中學生的身心也在迅速變化。他們與社會的交往增多，對家庭的依附性減少，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其他成年人對事物的描繪和解釋，不輕信家長、 教師和書本上的現成理論，喜歡探索事物的根源，喜歡懷疑，敢于發表自己的見解。
材料內容反映了中學生具有什么精神？這種精神在中學生的成長中有什么作用？（7分）
作為中學生，我們應怎樣培養這種精神？（4分）
19.閱讀材料，完成下列要求。（20分）
材料一 三國時吳地有個少年名叫周處，他輕狂放蕩、縱情肆欲，成為鄉里惡名昭著、眾人唯恐避之不及的人物。有一日，周處問鄉里的長輩：“當今時局平和，又是豐年，大家為何苦悶不樂呢？”長輩嘆道：“尚有南山白額虎、長橋下蛟龍，再加上周處你，這三害還在，大家怎么高興得起來呢？”
周處羞愧萬分，這才知道自己在鄉民眼中是何等禍患。后來，周處殺了白顏虎和蛟龍，痛改前非，尋訪名師，刻苦努力，終成一代名士。
這個故事告訴了我們什么道理？（8分）
請你搜集有關“知恥”的名句與同學們分享。（3分）
材料二 義熙元年（公元405年），已過“不惑之年”（四十一歲）的陶淵明在朋友的勸說下，再次出任彭澤縣令。到任八十一天，碰到潯陽郡派遣督郵來檢查公務。潯陽郡的督郵劉云，以兇狠貪婪聞名遠近，每年兩次以巡視為名向轄縣索要賄賂，每次都是滿載而歸，否則栽贓陷害。陶淵明起身準備去迎接，縣吏說：“當束帶迎之。”其意思是應當穿戴整齊、備好禮品、恭恭敬敬地去迎接督郵。陶淵明嘆道：“我豈能為五斗米向鄉里小人折腰。”
陶淵明的故事啟示我們應怎樣維護自己的人格尊嚴？（9分）
20.閱讀材料，完成下列要求。（10分）
在道德與法治課堂上，老師展示了一幅國畫（見下圖）。老師介紹這幅國畫名為《奔馬圖》，是中國一位著名畫家的代表作。這位畫家在青年時代曾四赴上海，窮到沿街乞討，但他沒有怨天尤人，自暴自棄，而是越挫越勇，最終成為“中國近代繪畫之父”。
欣賞這幅國畫，聆聽老師的介紹，你知道這位畫家是誰嗎？（2分）
聽到老師對這位畫家的經歷的介紹，你有哪些感悟？請與同學們交流。（5分）
（3）老師讓同學們用一句名言來總結這位畫家的高貴品質。請你寫出來。（3分）
答案以及解析
1.答案：C
解析：本題考查外在美和內在美。青春的我們應該注重品德和文化修養，體現青春內在美，充分發揮青春的潛力，努力提升自己，②③說法正確。不應側重塑造儀表，且“完美”說法絕對，①說法錯誤；④中“主導世界、改變世界”說法不符合實際，④說法錯誤。故選C。
2.答案：C
解析：本題考查青春期心理矛盾。依據教材知識，青春期的矛盾心理為我們的成長提供契機，我們要學會積極面對和正確處理心理矛盾；遇到煩惱時我們可以進行自我調節，成為自己的“心理保健醫生”，故①②③說法正確；內心封閉不利于身心健康，故④說法錯誤；故選C。
3.答案：A
解析：本題考查化解青春期心理矛盾的方法。積極面對和正確處理青春期心理矛盾和困惑，我們才能健康成長。芳芳不開心的時候找自己的好朋友聊天，林林心里糾結的時候會讀自己喜歡的書，這都是化解煩惱的方式，有利于自己的健康成長，①②說法正確。應參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調整自己，③錯誤；可以向他人求助，學習化解煩惱的方法，④不選。故選A。
4.答案：D
解析：此題考查對情感的認識。情感是與人的高級需要是否得到滿足相聯系的內心感受和體驗，是比較穩定、深刻的內心體驗。故選D。
5.答案：D
解析：本題考查對負面情感的認識。說法太過絕對，學會承受一些負面情感，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長，使生命更加飽滿豐盈，故AB說法錯誤;負面情感盡管不那么美好，但對我們的成長也有重要的意義，故C說法錯誤;依據教材知識，結合題文內容可知，體驗負面情感可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命更加飽滿豐盈，故D說法正確;故選D。
6.答案：B
解析：①項，與同學發生誤會時，用詼諧的語言打破僵局能夠巧妙化解與同學之間的誤會，是正確的調控情緒的方法。故正確。②項，被老師批評后，應當反思自己，改正錯誤故意搗亂課堂紀律是不可取的，是錯誤的調控情緒的方法。故錯誤。③項，與父母發生矛盾，應該積極與父母交流。與父母發生矛盾，感覺委屈，亂摔東西，這是錯誤的調控情緒的方法。故錯誤，④項，考試失利，尋求好友幫助，能夠有效地調節情緒，是正確的調控情緒的方法。故正確。綜上所述，因為①④正確，②③錯誤，故選B。
7.答案：B
解析：本題考查自尊的人知廉恥、明是非。分析題干，面對他人的批評，蘇軾有知恥之心，能真誠面對自我，懂得知恥，不斷完善自我；行己有恥，勇于改正錯誤；明辨是非，能夠約束自己。①②④說法正確。人無完人，追求十全十美不符合實際，③錯誤。故選B。
8.答案：C
解析：本題考查自尊的表現步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認可，這些都是自尊的表現。②③符合這一表現。①是驕傲的表現，不是自尊，排除；小林的建議沒有被老師采納，從此覺得臉上無光，這是過于虛榮或自卑的表現，沒有正確對待挫折，④不符合題意。故選C。
9.答案：B
解析：本題考查自尊的人知廉恥、明是非。題文中，小江同學的行為說明了“知廉恥、明是非”的養成路徑是有羞恥心，對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧，反思自己，對自己的行為進行矯正和彌補。因此，①→③→②符合題意，故選B。
10.答案：D
解析：本題考查自信。歌詞中“我相信我就是我”啟示我們相信自己，堅定“我能行”的信念，肯定自身的能力，③④說法正確。人無完人，不能驕傲自滿，①說法錯誤；②說法過于絕對，排除。
11.答案：D
解析：本題考查做自信的人要勇于探索，增強底氣。學生在暑假期間積極探索，參加各類實踐活動，大膽應對學習和生活中的新問題，有利于探索獲取新知，增強自信底氣，D說法正確。學習壓力只能緩解不能消除，A說法錯誤；快速提升成績說法不符合實際，B說法錯誤；中學生的主要任務是學習，不能提前進入社會，C說法錯誤。故選D。
12.答案：D
解析：本題考查做自信的人。“加強球隊的技術指導一通過提升實力來增強大家的信心”和“給隊員加油鼓勁一增強大家直面挑戰的勇氣，不懼失敗”的做法是可取的，故②④符合題意。研究對手的實力和水平旨在增長自己志氣，知己知彼，①錯誤；尋找幾位高水平的陪練旨在提高隊員水平和應對能力，并非要讓隊員深切感受到自己的優勢，③不選。故選D。
13.答案：B
解析：本題考查自強對國家的意義。依據題文，在新時代新征程上，青年在國家各領域各方面勇當排頭兵和生力軍，展現出自信自強、剛健有為的精神風貌。黨中央對廣大青年寄予厚望，是因為廣大青年自強的品質關系民族的命運和國家的未來；思想活躍，擁有改變自己和世界的能力。故①③符合題意。②說法絕對；理想信念堅定，還要從各方面堅持不懈地付出努力，才有可能成為國家棟梁，④說法錯誤。故選B。
14.答案：A
解析：本題考查自強關系民族的命運和國家的未來。分析題干中著名鐵路工程師詹天佑的話可知，自強關系民族的命運和國家的未來，中華民族因中國人自強不息歷經滄桑而不衰，①③符合題意。保障個人利益不是國家的主要責任，②說法錯誤；維護國家利益不一定要犧牲個人利益，④說法錯誤。故選A。
15.答案：A
解析：本題考查自強使人自主自立。依據題文的表述，“學生自主管理制度”有助于克服依賴培養自立，自己的事情自己做；有利于形成團結合作的氛圍，增強集體凝聚力；有助于養成良好的習慣，培養自強進取的品質。①②③正確，符合題意。“盡快超過其他同學”是一種不健康的競爭心理，④不選。故選A。
16.答案：B
解析：本題考查做自強不息的中國人。材料中人物事跡啟示我們，做自強不息的中國人需要把個人命運與祖國發展結合起來，勤學好問、夯實基礎，提高解決問題的能力，在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行，故①②④正確。“把握好青春年少”并非材料反映出的主旨，③不選。故選B。
17.答案：（1）妙妙輕信網友，使自己陷入危險的境地，其行為是不正確的，是缺乏安全意識的表現。（3分）
（2）①我們要學會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為，掌握有效的應對方法和策略，學會運用法律武器維護自己的合法權益。（2分）②快速離開危險。遇到性騷擾、性侵害等危險時快速離開，去安全的地方。（2分）③勇于說“不”。對侵害行為嚴厲拒絕，明確說“不”。堅定地拒絕，有可能會讓加害者停止侵害行為。（2分）④尋求幫助。如果發生侵害事件，要相信自己沒有錯，同時愿意把事件說出來讓信任的成年人協助處理；要及時報警，學會用法律武器保護自己。（2分）
解析：（1）本問為評析類試題。結合材料，對妙妙的行為作出正確分析即可。
（2）本問考查受到侵犯時，我們如何保護自己。結合材料和所學知識，可從學會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為，快速離開危險，勇于說“不”，尋求幫助等角度作答。
18.答案：（1)材料內容反映了中學生具有批判精神。（3分）
作用:①思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。（2分）②批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機.促使我們解決問題.改進現狀。（2分）
(2)①批判要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。（2分）②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。（2分）
解析：本題考查對批判精神的認識。第（1)問，材料中的 中學生不輕信課本上的現成理論，敢于質疑，敢于發表自己的見解.是具有批判精神的表現。對于批判精神的作用，可從能調動我們的經驗.激發我們新的學習動機.促使我們解決問題.改進現狀等方面來回答。第（2)問，可從勇氣、能力、技巧等角度回答。
19.答案：（1）①這個故事告訴我們，做人要有羞恥心。羞恥心可以使我們改正自己不恰當、不合適的行為，做到行己有恥；可以使我們明白是非對錯，約束自己的行為，培養美好的道德品行，完善自己。（4分）②這個故事還告訴我們，自尊的人能認可自己。自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值；能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。（4分）
（2）按要求搜集相關名句即可，如：“人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣。”“人有恥，則能有所不為。”“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”（3分）
（3）①我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。（3分）②面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”（3分）。③面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。（3分）
解析：第（1）問考查自尊的重要性。材料一中“周處羞愧萬分，這才知道自己在鄉民眼中是何等禍患。后來，周處殺了白額虎和蛟龍，痛改前非”說明周處有羞恥心；周處“尋訪名師，刻苦努力，終成一代名士”說明自尊的人能看到自己的優點和不足，能夠積極地表現自己，體驗到自己是有價值的。學生可據此作答。
第（2）問要求搜集有關“知恥”的名句。本問為開放性試題，學生按要求回答即可。
第（3）問考查學會維護自己的人格尊嚴。學生結合所學知識答出維護自己的人格尊嚴的具體做法即可。
20.答案：（1）徐悲鴻。（2分）
（2）①自強可以讓我們更自信；（1分）②不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容；（1分）③自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持；（1分）④自強，讓青春奮進的步伐永不停息；（1分）⑤我們要堅持自強的青春態度，助力青春成長；等等。（1分）
（3）示例：①古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志；②困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人。（3分）
解析：（1）本題考查奔馬圖的畫家，結合實際作答。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自強的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：這位畫家在青年時代曾四赴上海，窮到沿街乞討，但他沒有怨天尤人，自暴自棄，而是越挫越勇→自強。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查名言，為開放試題，言之有理即可。

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