資源簡介

陳東0—10歲的身高情況統計圖
1、陳東從（ ）歲到（ ）歲時長得最快，長了（ ）厘米。
2、陳東身高120厘米時是（ ）歲。
3、陳東10歲時的身高是（ ）厘米，請你猜想一下陳東12歲時的身高是多少？你怎么想的？ 4、陳東會一直這樣長下去嗎？
陳東0—10歲的身高情況統計圖
1、陳東從（ ）歲到（ ）歲時長得最快，長了（ ）厘米。
2、陳東身高120厘米時是（ ）歲。
3、陳東10歲時的身高是（ ）厘米，請你猜想一下陳東12歲時的身高是多少？你怎么想的？ 4、陳東會一直這樣長下去嗎？
年齡
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身高/cm
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115
120
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135
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身高/cm
陳東0~10歲的身高情況統計圖
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910年齡
年齡
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身高/cm
50
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108
115
120
130
135
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身高/cm
陳東0~10歲的身高情況統計圖
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910年齡(共18張PPT)
單式折線統計圖
執教老師：
指導老師：
哪吒之魔童鬧海票房統計表
時間/天 1月29日 1月30日 1月31日 2月1日 2月2日 2月3日 2月4日
票房/億元 4.8 4.8 6.2 7.3 8.1 8.4 8.7
從表中你獲得了哪些數學信息呢？
春節期間哪吒票房統計圖
（1月29日——2月5日）
1.29
1.30
1.31
2.1
2.2
2.3
2.4
3
3.5
4
4.5
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9.5
0
4.8
8.1
7.3
4.8
6.2
日期
票房/億
這種統計圖叫做單式折線統計圖
特點：
直觀地看出
數量的多少
8.4
8.7
6.4
1.29
1.30
1.31
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.5
4.8
4.8
6.2
7.3
8.1
8.4
8.7
6.4
數量的多少
更能夠看出數量的增減變化趨勢
數量的多少
更直觀
對比特征
（1）五年（1）班10名同學身高情況統計表
（2）陳東0-10歲的身高情況統計表
年齡 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
身高/cm 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
條形統計圖
折線統計圖
姓名 小紅 丹丹 開開 明明 聰聰 冬冬 小麗 小華 小芳 婷婷 月月
身高/cm 135 140 138 142 150 143 146 130 157 160 149
思考：根據條形統計圖和折線統計圖的特點，下面兩組數據分別選用什么統計圖表示更合適？
根據陳東0~10歲的身高情況，繪制折線統計圖。
年齡 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
身高/cm 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
同桌合作：
1、獨立繪制折線統計圖。
2、討論交流繪制折線統計圖時，先畫什么？再畫什么？最后畫什么？還要注意些什么？
3、思考并完成以下問題。
50
74
85
93
101
108
115
120
135
141
130
年齡
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60
50
80
70
身高/cm
陳東0~10歲的身高情況統計圖
90
150
100
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120
130
140
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10
陳東0~10歲的身高情況統計圖
畫法：
1.描點
2.標數
3.連線
1、陳東從（ ）歲到（ ）歲時長得最快，長了（ ）厘米。
2、陳東身高120厘米時是（ ）歲。
3、陳東10歲時的身高是（ ）厘米，請你猜想一下陳東12歲時的身高是多少？你怎么想的？
4、陳東會一直這樣長下去嗎？
0
1
24
7
141
生活中在哪里
見過折線統計圖？
股票走勢圖
醫院心電圖
醫院心電圖
微信步數圖
工廠銷量圖
世界人口變化圖
福州八月到十二月的月平均氣溫情況
近五年全國信件
郵寄數量情況
近五年全國小學生近視情況
火眼金睛：
A.
B.
C.
近五年全國小學生近視情況
C.
呵護眼睛
從小做起《折 線 統 計 圖 》教 學 設 計
教學內容：
本課的學習內容（P104-105例1）折線統計圖。
教材分析：
《折線統計圖》一課是五年級下冊的內容，它是在學生已經掌握了收集、整理、描述、分析數據的基本方法，會用統計表和條形統計圖來表示統計結果的基礎上，進一步認識新的統計圖——單式折線統計圖。了解單式折線統計圖的特點除了可以表示數量的多少之外，還可以清楚表示出數量的增減變化情況。讓學生學會根據數據的變化，合理的進行預測，增強數據分析觀念。同時又為之后的復式折線統計圖的學習作準備，通過正確地認讀折線統計圖，為今后的統計圖分析打下基礎。
教學目標：
1.認識折線統計圖，并知道其特征。
2.能從折線統計圖中發現數學問題，同時能夠依據數據變化的特征進行合理的推測。
3.通過對數據的簡單分析，進一步體會統計在生活中的意義和作用。
教學重點：
讓學生認識簡單的折線統計圖，體會折線統計圖的特點，會看折線統計圖表示的數據，并進行簡單的分析并繪制折線統計圖。
教學難點：
使學生能在分析折線統計圖的基礎上結合實際情況做出合理的預測。
教學準備：
1.多媒體課件
2.繪制折線統計圖的表格
教學過程：
創設情境，激趣引入
你們認識他嗎？春節放假的時候爸爸媽媽帶你們去看了哪吒2之魔童鬧海嗎？看來很多同學都是哪吒的小粉絲啊！你們知道嘛？這部哪吒的票房表現堪稱現象級，上映短短幾日，票房就從幾億飆升到48億，僅僅用時9天就登頂了中國電影票房榜，幾乎占據了春節檔票房的一半，你們想跟著老師看看具體的房票數據嘛？
師: 瞧，從這張統計表中你獲得了哪些數學信息？
生：學生匯報。
師：為了更清晰的呈現每日的票房數據我們可以使用哪種學過的統計圖？（條形統計圖）你讀懂了什么？用條形統計圖表示有什么優點呢？
生：更加直觀的看出數量的多少。
師：我們用手來比劃一下每天的票數數據，大家比劃的線是怎樣的？老師用課件畫一畫，仔細看，見過這樣的統計圖嗎？這就是我們今天要學習的折線統計圖。
陳老師不僅整理成了這樣的條形統計圖，還制成了這樣兩張統計圖，你知道它的名字嗎 對，折線統計圖。今天我們就一起學習——(板)折線統計圖。
二、合作學習，認識折線統計圖
1.分析哪吒春節7天的票房數據情況
（1）讀點
你們會看這樣的統計圖嗎？誰來說說這個點表示什么？上臺來指一指說一說。（橫軸表示？縱軸表示？）請其他學生說，看來點可以告訴我們數量的多少
生：我從點中知道了小文每一周的測試成績，比如這個點表示1月29號的的票房收入為4.8億元，因為它橫軸對著1月29號，縱軸對著4.8億元，所以這兩條線的交點就表示哪吒1月29號的票房收入為4.8億元。
師：誰能像他一樣再舉個點說一說？
師：你能隨便舉個點考考大家嗎
老師也想指個點考考你們
看來點可以告訴我們什么 (數量的多少)
（2）讀線
師：圖上除了點，還有什么 (線) 線能告訴我們什么呢 誰上臺指一指說一說。
根據生說的適時板書（畫線）：向下傾斜—— 減少
平平的——不變
向上傾斜—— 增加
師：認真觀察向上的線有幾次 對比這幾條向上的線，有什么不同
預設：有的長，有的短
有的傾斜角度大，有的傾斜角度小……
.師：想想傾斜角度大，爬坡時就比較陡.比較累，說明數量變化比較大，反之傾斜角度小線比較平緩數量變化就比較小。
結合折線圖看看真的是這樣嗎》（舉例子：6.2-4.8=1.4 8.7-8.4=0.3）
看來線有什么作用 線可以表示數量的增減變化（板）。
小結： 線不僅可以看出數量的增、減，還可以看出增加數量的多與少，
所以線可以告訴我們數量的增減變化趨勢。
（3）預測
現在拿出你的小手，隨著線的增減變化，再次領悟哪吒票房的每日變化情況吧。
（第一天到第七天。。。）怎么前面七天都是上升的，到了第8天就下降了呢？（學生猜測）（可以結合生活實踐來分析折線統計圖）那接下去呢？票房會怎么變化呢？（上升，下降，保持不變都有可能）你可以當任票房預測的小專家了誒。截至到今天3月20日，哪吒的票房已經達到了149億，獲得全球票房第7的好成績!
師小結：一切皆有可能。
三、對比折線、條形統計圖，選擇合適統計圖
同學們通過剛才的學習，我們了解了從點，從線可以怎樣分析折線統計圖的數量，那么老師就奇怪了，我們原來也學過了條形統計圖，它也能看出數量的多少，那干嘛今天還要學習折線統計圖呢
(條形統計和新線統計圖都能看出數量的多少，可是折線統計圖不僅能表出數量多少，還可以清楚表示出數量增成變化趨勢。）
小結：其實不管是折線統計圖，還是條形統計圖，它都有自己的優勢，我們在選擇時應該根據實際問題需要選擇合適的統計圖。
生：表一用條形統計圖，
表二用折線統計圖。
四、繪制折線統計圖
1.同學們根據表二，試著自己繪制一張折線統計圖。（獨立完成)
2.收集展示學生作品(錯誤)，進行評價。
3.觀看微課，根據微課提示，針對自己不足之處進行整改。
五、實踐應用，內化提高
1.學生說說生活中的折線統計圖
今天我們學習了折線統計圖，說說看，生活中還見過哪些統計圖
生：氣溫變化折線統計圖
生：工資記錄
生：股票。
.....
2.教師展示收集的折線統計圖
老師也收集了一些折線統計圖，一起看看，這是股票分析圖。這是,..醫院心電圖，這是...工廠銷量圖，這是..微信步數圖。
3.分析收集的折線統計圖
老師這里還收集了這樣一張折線統計圖，瞧!橫軸沒有數據，縱軸也沒數，你猜猜看它可能在統計什么 （學生自由猜）
大家猜的都有道理，現在老師這里給大家難備了三個選項，你覺得哪個選項合適，說說理由。
六、回顧整理 ，反思提升
好了，又到了整理收獲的時刻了，誰先來說，今天你學到了什么？
生：折線統計圖不僅告訴我們數量的多少還告訴我們數量的變化
生：如何繪制折線統計圖
生:根據實際的需要選擇合適的統計方式
大家的收獲真多，希望能學以致用。　
七、板書設計：
折 線 統 計 圖
點 數量的多少
減少
線 數量的增減變化 不變
增加

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