資源簡介

(共34張PPT)
第七單元 生物圈中生命的延續和發展
第二章 生物的遺傳和變異
第五節 生物的變異
遺傳
媽媽卷發
我也卷發
爸爸大拇指能彎曲
我也可以
生物變異舉例
哥哥無耳垂
我有耳垂
我
雙眼皮
媽媽
單眼皮
變異
第五節 生物的變異
1、引起生物變異的原因有哪些？
2、什么是可遺傳的變異和不可遺傳的變異？
3、遺傳育種的主要方法有哪些？
解決問題：
生物變異舉例
你知道哪些變異現象？
生物的變異現象是普遍存在的。
生物變異的原因？
大花生
小花生
1.提出問題：
2.作出假設：
3.制定計劃：
4.實施計劃
5.得出結論
6.表達與交流
花生果實大小有變異嗎？
花生果實的大小存在變異。
探究的一般過程：
（1）材料用具
兩個品種的花生（大、小花生）、圓規、刻度尺、坐標紙（或白紙）
（2）實施過程
制定計劃
取樣
測量
繪圖
數據分析
隨機
各30枚
（1）材料用具
兩個品種的花生（大、小花生）、圓規、刻度尺、坐標紙（或白紙）
（2）實施過程
制定計劃
取樣
測量
繪圖
數據分析
果實的長軸長短，以毫米記，四舍五入
所測結果填入表格中：
測量結果 1 2 3 5 6 … 28 29 30 平均值
大花生的長軸大小(mm)
小花生的長軸大小(mm)
制定計劃
（1）材料用具
兩個品種的花生（大、小花生）、圓規、刻度尺、坐標紙（或白紙）
（2）實施過程
制定計劃
取樣
測量
繪圖
數據分析
用坐標紙繪制曲線圖，水平軸為果實的長度，縱軸為樣品的個數，依據兩數的相交點，連成曲線（也可用柱形圖表示）。
實施計劃
實驗10分鐘
1.大花生果實長度的平均值 ＞ 小花生果實長度的平均值
2.大花生里面有比較小的花生，小花生中有較大的花生。
數據分析
① 同一品種的花生果實大小存在差異；
② 不同品種的花生果實大小存在差異。
得出結論
花生存在果實大小的變異。
變異原因：遺傳物質的差異
在生長條件一樣的情況下，一般大花生的種子
種下去就會結出大花生，而小花生的種子就會
結出小花生來，這說明了不同種類之間和不同
個體之間的差異首先是由什么決定的？
而同一品種的花生由于種植環境的不同，
它們結出的果實就會不同，這又說明了什么？
變異原因：環境的差異
環境的影響也會使同一種類中的不同個體之間產生差異
花生果實長度差異主要是遺傳物質的差異引起的；
同一種花生果實之間長度的變異有的是環境引起的，有的是遺傳物質的變化引起的。
單純由環境變化而引起的變異，遺傳物質未改變，
不能遺傳給后代。
由遺傳物質變化引起的，
能夠遺傳給后代的變異。
變異的類型
可遺傳的變異
不可遺傳的變異
基因重組
基因突變
染色體變異
實例分析:
小麥中出現矮桿抗倒伏的變異
玉米中出現的白化苗
生物的變異對生物的生存有什么影響呢
有利的變異
抗倒伏的小麥
不抗倒伏的小麥
不利的變異
不能進行光合作用，會過早死亡，這一變異對植物的生存是不利的
白化苗
正常苗
遺傳育種的主要方法？
中國雜交水稻之父
袁隆平
雜交育種
基因重組
人工選擇育種
基因重組
誘變育種
基因突變
普通甜椒
太空椒
染色體變異主要是由于生殖過程中染色體的分離、重組或化學誘導改變所引起的。
無子西瓜的培育
染色體變異
遺傳 和 變異
生物界：簡單 復雜
低等 高等
物種穩定性
產生新的生物類型；
適應不斷變化的生活環境。
遺傳和變異的意義
一、變異的類型
名稱 決定因素 傳給后代的情況
可遺傳的變異 遺傳物質 會遺傳給后代
不可遺傳的變異 外界環境（遺傳物質無變） 不會遺傳給后代
二、育種
育種方式 案例 育種原理
人工選擇育種 高產奶牛 基因重組
雜交育種 高產抗倒伏小麥 基因重組
誘變育種 太空椒 基因突變
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
課堂小結
學以致用
1.一對色覺正常的夫婦，生下一個色盲的孩子。
由遺傳物質的改變而引起的變異 可遺傳的
2.兄弟二人，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內工作，哥哥比弟弟黑，哥哥的黑皮膚能遺傳嗎？
由環境的改變而引起的變異 不可遺傳
以下案例中，是什么引起了生物變異呢？

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