資源簡介

(共62張PPT)
第四單元　物種的延續
概念4:植物有自己的生命周期,可以制造有機物,直接或間接地為其他生物提供食物,參與生物圈中的水循環,并維持碳—氧平衡。
4.1　綠色開花植物的生命周期包括種子萌發、生長、開花、結果與死亡等階段。
概念7:遺傳信息控制生物性狀,并由親代傳遞給子代。
7.1　生物通過有性生殖或無性生殖產生后代。
7.2　生物體的性狀主要由基因控制。
概念9:真實情境中的問題解決,通常需要綜合運用科學、技術、工程學和數學等學科的概念、方法和思想,設計方案并付諸實施,以尋求科學問題的答案或制造相關產品。
9.2　植物栽培和動物飼養類跨學科實踐活動:植物栽培和動物飼養可以綜合運用多學科的知識和方法,考慮“結構與功能”“物質與能量”“因果關系”等跨學科概念,設計恰當的裝置,以滿足生物生長的需要。
第一章　綠色開花植物的一生(第一至四節)
考點清單 夯基礎
重點實驗 精探究
實戰演練 贏中考
考點一　花的結構和類型
1.花的結構
花藥
花絲
花柱
雄蕊
雌蕊
花柄
花冠
花萼
精子
胚珠
2.花的類型
以雌蕊、雄蕊的有無區分 　 在一朵花中同時具有雌蕊和雄蕊的花
　 在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花
以著生情況區分 單生花 花單獨著生在　　上,花一般比較大,如百合花
　 植物的花按照一定的次序著生在花序軸上,花一般比較小
兩性花
單性花
莖
花序
對點訓練　
1.(2024原創)古詩“蝶銜紅蕊蜂銜粉”中的“粉”來自圖中的( )
A.① B.② C.③ D.④
A
2.(2024菏澤期中)南瓜等植物的花是單性花。完成傳粉、受精后能結出果實的是( )
A.甲和乙 B.甲或乙
C.只有甲 D.只有乙
3.逆向思維 玉米植株頂端和葉腋處都生有玉米花,只有葉腋處的花會發育成玉米果穗,玉米果穗上有許多玉米子粒,據此可以判斷玉米葉腋處的花是( )
A.單性花、花序 B.單性花、單生花
C.兩性花、花序 D.兩性花、單生花
C
A
4.如圖是某生物興趣小組解剖油菜花的展示圖。下列說法和步驟正確的是( )
A.用手依次取下萼片、花瓣放在紙上觀察
B.從圖中可知,油菜花是單性花
C.用鑷子取下③,用放大鏡觀察其形態和結構
D.取④放在紙上,用解剖刀從雌蕊的最膨大處橫向或縱向切開,用肉眼直接觀察里面的胚珠
C
考點二　傳粉與受精、果實和種子的形成
1.傳粉
概念 　 　從花藥里散發出來,通過一定的方式,落到雌蕊的　　 . 上的過程
方式 自花傳粉 一朵花的花粉落到　 　的柱頭上的過程
異花傳粉 一朵花的花粉落到　 　的柱頭上的過程
花粉
柱頭
同一朵花
另一朵花
2.受精
(1)概念:精子與　 　融合形成受精卵的過程。
(2)受精過程
卵細胞
柱頭
花粉管
胚珠
受精卵
(3)雙受精:兩個精子分別與　 　和　 　融合的現象,雙受精是綠色開花植物所特有的現象。
(4)有性生殖:經過　 　細胞結合的生殖方式。
卵細胞
中央細胞
兩性生殖
3.果實和種子的形成
花柱
子房壁
珠被
胚
胚乳
對點訓練　
1.逆向思維 (2023樂陵期末)向日葵花盤上子粒常出現空癟現象,主要原因是( )
A.傳粉不足 B.光照不足 C.水分不足 D.肥料不足
2.(2024原創)蓮花被譽為“花中君子”,周敦頤詩曰:“予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。”蓮花的傳粉方式及媒介為( )
A.自花傳粉;風力 B.自花傳粉;昆蟲
C.異花傳粉;風力 D.異花傳粉;昆蟲
A
D
3.(2024江西)《落花生》一文中描述了花生的特點——地上開花、入地結莢。“莢”是花生的繭狀果實,下列結構能發育成“莢”的是( )
A.子房 B.胚珠
C.子房壁 D.受精卵
4.(2024聊城一模)如圖剝開的花生里有四粒種子,發育成這顆花生的花中有( )
A.一個子房、一個胚珠 B.一個子房、四個胚珠
C.四個子房、一個胚珠 D.四個子房、四個胚珠
A
B
5.(2024菏澤模擬)如圖為花的結構示意圖。據圖分析錯誤的是( )
A.該花的雄蕊是由①和②組成的
B.③表示的傳粉方式是自花傳粉
C.受精后的⑥會發育成種子中的胚乳
D.開花時給向日葵人工輔助授粉,可提高產量
C
6.(2024菏澤)菜豆是一種雙子葉植物,其花為兩性花。下列說法正確的是( )
A.菜豆種子的胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉,種子萌發時需要光照
B.菜豆的根尖從其頂端到根毛,依次是根冠、伸長區、分生區、成熟區
C.菜豆花的主要結構是雄蕊和雌蕊,雌蕊的子房可發育成果實
D.形成5粒菜豆種子,至少需要5個精子參與受精過程
C
考點三　種子的結構及萌發
1.種子的結構
(1)菜豆種子的結構
胚芽
胚根
子葉
種皮
(2)玉米種子的結構
胚乳
子葉
胚芽
胚根
(3)菜豆種子和玉米種子結構的異同
項目 菜豆種子 玉米種子
不 同 點 子葉數目 　 一片
胚乳的有無 　 　
營養物質貯存部位 　 　
相同點 都含有　 　和胚,胚都包括胚根、胚軸、胚芽和　 　
兩片
無
有
子葉
胚乳
種皮
子葉
2.種子萌發的條件
水分
空氣
溫度
胚
胚
3.種子萌發的過程
種皮
子葉
胚乳
胚根
胚軸
莖和葉
4.種子在萌發過程中鮮重和干重的變化曲線
(1)a1b段種子鮮重上升的主要原因是種子萌發過程中吸收大量的　 ;
a2c段種子干重降低的主要原因是種子在萌發過程中進行　 　作用,消耗了大量有機物。
水分
呼吸
(2)種子萌發初期,呼吸作用不斷增強,消耗的有機物由　 　提供,當幼苗長出第一片綠色的幼葉后,植株通過綠色幼葉的光合作用獲得繼續生長和發育所需要的有機物,cd段種子干重上升的原因是幼苗光合作用制造的有機物大于呼吸作用消耗的有機物,所以整個過程中植物體所含有機物的量是先　 　后　 　。
子葉或胚乳
減少
增多
對點訓練　
1.(2024原創)下列表示豌豆果實、種子、胚關系的圖中,正確的是( )
C
A B C D
2.(2023云南)如圖為大豆種子的結構示意圖,相關敘述不正確的是( )
A.胚是新植物的幼體,由①②③④組成
B.④中貯藏的營養物質能夠供胚發育
C.種子萌發時,③突破種皮發育成根
D.與大豆種子相比,玉米種子中沒有④
D
3.(2024安徽)某同學在“發豆芽”的實踐活動中,先將大豆種子浸泡一段時間,再放到合適的裝置中,此后的正確操作是( )
A.定期灑水,保持濕度
B.裝置始終充滿水,保證水分供應
C.定時光照,保持溫度
D.裝置始終密封,防止微生物侵入
A
4.(2024任城一模)小紅同學在吃“豆芽粉絲”這道菜的時候,對大豆種子的萌發產生了濃厚的興趣。在老師的指導下,她在培養皿底部鋪上棉花,放上大豆種子,進行了如下表實驗。下列關于該實驗的敘述,正確的是( )
D
裝置 條件 結果
甲 光照 23 ℃ 潮濕 發芽
乙 光照 23 ℃ 干燥 不發芽
丙 黑暗 23 ℃ 潮濕 發芽
丁 黑暗 23 ℃ 干燥 不發芽
A.實驗目的:研究光照、溫度、水分對大豆種子萌發的影響
B.材料選擇:隨機選取4粒大豆種子進行實驗
C.對照實驗:甲與丁構成對照,說明大豆種子萌發需要光照和潮濕的條件
D.實驗結論:大豆種子萌發受水分影響,與光照無關
5.如圖表示豌豆種子萌發的過程,有關敘述正確的是( )
A.豌豆種子萌發的環境條件是溫度、水分、空氣
B.豌豆種子萌發時胚根發育形成a
C.豌豆幼苗的b是由胚軸發育而成的
D.豌豆幼苗的生長只需要水和無機鹽
B
實驗一　觀察種子的結構
實驗梳理　
(1)圖示過程
種皮
縱向
放大鏡
碘液
(2)現象與結論
①都有　 　和　 　,菜豆種子有2片子葉,無胚乳,玉米種子有1片子葉,有胚乳。
②向玉米種子剖面滴加碘液后,　 　部分變藍色,說明胚乳中含有
　 　,能貯存有機物。
胚
種皮
胚乳
淀粉
實驗分析　
(1)單子葉植物和雙子葉植物的判斷依據是　 　的數目,而不是有無胚乳。
(2)玉米粒的果皮和種皮緊貼在一起,不易分開,因此,一粒玉米粒實際上是一枚　 　,只是習慣上把它叫做種子。
(3)在玉米粒剖面上滴一滴碘液,可以觀察到變藍的是種子結構中的
　 　,說明胚乳中含有　 　,胚乳是玉米種子貯存營養物質的結構;種子結構中的胚　 　變藍。
子葉
果實
胚乳
淀粉
不
遷移應用
一題通關 小明做了觀察種子結構的實驗,請你幫他回答問題。
(1)圖乙是玉米種子的縱剖面,該剖面是刀片沿著圖甲中的[　 　]線剖開的。
a
(2)圖丙是菜豆種子結構,結構[　 　]　 　為胚的發育提供營養物質,結構[8]將來先發育成　 　,再進一步發育成植物的　 　。
(3)剝離下來的菜豆種子的種皮顏色是　 　的,其功能是
　 　。
(4)比較法 比較菜豆種子和玉米種子的結構,兩者的相同點是都有
　 　和　 　,不同點是玉米種子有[　　]　 　,而菜豆種子沒有。
9
子葉
莖和葉
芽
無色(透明)
保護胚
種皮
胚
1
胚乳
實驗二　探究種子萌發的外部條件
實驗梳理　
裝置
處理 方式 種子數 30粒 30粒 30粒
水分 清水完全浸沒 適量的清水 保持干燥
溫度 置于溫暖環境 置于溫暖環境 置于溫暖環境
預期 結果 　 　 　
變量 分析 甲和乙形成一組對照實驗,變量是　
乙和丙形成一組對照實驗,變量是　
實驗分析 及結論 甲和乙比較,結果說明種子萌發需要　 　;丙和乙比較,結果說明種子萌發需要　 　
不能萌發
能萌發
不能萌發
空氣
水分
充足的空氣
適量的水分
實驗分析　
(1)應選取粒大飽滿的種子作為實驗對象,因為種子萌發既受外部條件的影響,又受　 　的影響。
(2)為了避免偶然性、減小誤差,每組實驗種子數不能少于10粒。
(3)甲瓶和丙瓶不能作為對照實驗,原因是　 .
　。
(4)乙瓶中也可能存在不萌發的種子,其原因是　 .
　。
自身條件
實驗變量不唯一(或沒有遵
循單一變量原則)
種子的胚沒有活性(或
胚的結構不完整)
遷移應用
一題通關 為了篩選出適合在鹽堿地種植的棉花品種,科研人員利用不同濃度的鹽溶液進行了棉花種子的萌發實驗。
(1)科研人員選取了三個品種的棉花種子各100粒,將種子均勻鋪在用不同濃度鹽溶液浸潤的細沙上,定時觀察種子萌發的情況。
①實驗中需挑選粒大飽滿的種子,且保證種子的胚　 .
　。
有活性(或完整、度
過休眠期)
②需將培養裝置置于適宜溫度下,且沙土保持濕潤,但要避免種子長時間完全浸泡在溶液中,因為種子萌發需要　 　、　 　、
　 　。
適宜的溫度
適量的水分
充足的空氣
③分析實驗可知,我們應該在　 　的條件下保存種子。　④本實驗以首先突破種皮的胚根的生長狀況作為種子萌發的檢測指標。
干燥、低溫、缺氧
(2)實驗結束后統計并計算棉花種子在不同濃度鹽(NaCl)溶液中的相對發芽指數,據圖分析,當鹽濃度不高于　 　%時,對三種棉花種子的萌發有促進作用,且在不同鹽濃度下,品種　 　的種子耐鹽情況最好。
(3)只考慮不同濃度鹽溶液對種子萌發的實驗結果,還不能完全篩選出抗鹽耐堿的棉花品種,還需要研究鹽堿對棉花的　 　.
等生命活動的影響。
0.2
C
光合作用(或呼吸作用)
一、選擇題
1.(2024原創)下列花中借助風力傳粉的是( )
C
A B C D
2.(2023菏澤一模)小紅將20粒大豆種子隨機分為兩等份,其中一份去掉種皮,分別放入有適量水分的兩個相同的培養皿中,然后放到25 ℃的環境中,3天后,這兩個培養皿中的種子都發芽了,這個實驗現象說明了
( )
A.種皮具有保護作用
B.種皮對種子的萌發沒有影響
C.種子的萌發需要種皮
D.種子的萌發不需要胚
B
3.逆向思維 如圖所示,形成一個具有2粒花生米的花生果實,需要的子房數目、胚珠數目、精子數目分別是多少( )
A.1、1、1 B.1、2、1
C.1、2、4 D.1、2、2
C
4.(2024河南)孟德爾通過豌豆雜交實驗,為我們揭示了遺傳的奧秘。豌豆花的結構如圖所示,下列敘述正確的是( )
A.雜交時需將花粉涂在①上
B.②是能夠產生花粉的花藥
C.③能夠發育成豌豆的種皮
D.④能夠發育成豌豆的種子
D
5.(2023臨沂)如圖是菜豆種子和玉米種子的基本結構模式圖,下列敘述錯誤的是( )
A.菜豆種子中貯存營養物質的結構是②
B.在玉米種子的縱剖面上滴加碘液,變藍的部位是b
C.⑥和g都是新植物的幼體
D.種子萌發時首先突破種皮的是③和f
A
6.(2024廣安)有這樣一個描述花生的謎語:“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子。”下列有關描述正確的是( )
A.“麻屋子”指的是種皮
B.“白胖子”是由胚珠發育而來
C.花生的營養物質主要貯存在胚乳中
D.種子的數目由胚珠的數目決定
D
7.(2024齊齊哈爾)被子植物的一生,要經歷種子的萌發,植株的生長、發育、繁殖、衰老和死亡的過程。下列關于被子植物的一生,描述正確的是( )
A.適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣都是種子萌發所需要的環境
條件
B.幼根的生長主要與分生區和成熟區有關
C.植株的生長只需要含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽
D.受精完成后,子房發育成果實,受精卵發育成種子
A
8.(2024原創)“五月榴花照眼明,枝間時見子初成。”下列有關石榴的說法錯誤的是( )
A.石榴的果皮是由子房壁發育而成的
B.一個石榴里有很多種子,是因為石榴的花中有很多個子房
C.石榴的多數花為雄花,僅含有雄蕊,這些雄花不會結果
D.石榴開花季節遇連續陰雨天氣,會導致傳粉不足,可人工輔助授粉
B
9.小明為探究“綠豆種子萌發的條件”,將如圖裝置放在室溫環境中,一段時間后,只有裝置②中的種子萌發。下列有關敘述正確的是( )
A.②和③作為一組對照,變量是水分
B.①中種子不萌發是因為溫度不適宜
C.②中種子萌發,說明種子萌發需要光
D.③中種子不萌發是因為胚已死亡
D
10.(2024陽谷一模)大豆是重要的油料作物。如圖是大豆種子在萌發成幼苗的過程中,根據其幼苗干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線,下列有關敘述不正確的是( )
A.曲線甲中A→B變化的主要原因是種子萌發過程中吸收了大量的水分
B.曲線乙表示的是幼苗干重的變化
C.曲線乙中D→C變化的主要原因是在種子萌發過程中,呼吸作用消耗了有機物而未進行光合作用
D.曲線乙中C點后曲線上升的原因是種子萌發出了幼根,吸收了大量的水分
D
二、非選擇題
11.(2023濟南模擬)如圖是綠色開花植物的種子、幼苗、花和果實示意圖,請據圖回答問題。
(1)種子中最重要的結構是胚,它由圖甲中的　 　(填序號)組成。圖乙中的⑥是由圖甲中的[②]　 　發育而來的。
(2)種子萌發需要的環境條件是適量的水分、適宜的溫度和　 　 。
①②③④
胚芽
充足的空氣
(3)花的主要結構是　 　。圖丁中的 是由圖丙中的[ 　]發育而來的。
(4)種子中的有機物是綠葉通過光合作用制造的,光合作用的場所是
　 　,制造的有機物通過　 　(填“導管”或“篩管”)運輸到子葉中貯存起來。
花蕊
葉綠體
篩管
12.(2024濰城模擬)荔枝味道香甜、營養豐富,但花多果少,制約了荔枝的豐收,為了找到原因并提高產量,研究人員觀察并記錄了荔枝整個花期的開花情況。荔枝花有如圖Ⅰ所示兩種類型的功能花(功能花指的是一朵花中雌蕊和雄蕊都有但是其中一種發育不完全)。結合圖形回答下列問題。
Ⅰ
(1)由圖Ⅰ可知,雌性功能花是　 　。在發育過程中,經過　 　,子房逐漸膨大發育成果實。
(2)研究人員統計荔枝的開花情況,如圖Ⅱ所示。據圖分析,導致荔枝產量低的原因可能是　 .
　。
Ⅱ
甲
傳粉和受精
雄花及雄性功能花多,雌性功能花少,且開花持續時
間較短
(3)為了解決上述問題,研究人員選取荔枝樹若干,平均分為兩組,其中一組去除部分花穗,兩組最終結果情況如下表。
組別 雄花和雄性 功能花比例 雌性功能 花比例 最終著果
率(%)
不做處理組 0.84 0.16 1.49
去除部分花穗組 0.71 0.29 3.17
注:著果率(%)=著果數/雌性功能花總量×100。
該實驗方案將　 　作為衡量荔枝產量的觀測指標。為了增加實驗的準確性,選取荔枝樹的要求是　 　。由上表數據分析,去除部分花穗,進而提高了著果率,實現增產的原因是　 .
　。
(4)若要取得優質荔枝大豐收,還可以進行哪些具體的操作 　 .
　。
著果率
大小和生長狀況相同
去除部分花
穗使雌性功能花增多
人工輔助
授粉、在果園中放養蜜蜂等
(5)機械損傷后的荔枝更容易腐敗變質,原因是　 .
　。如果將新鮮荔枝遠銷外地,請你為果農提出一條保鮮措施并解釋原理:　 .
　。
荔枝的果皮被破壞,細
菌、真菌等容易進入果實內部
低溫冷藏運輸(或使用泡沫箱運輸),
原理是低溫可以抑制呼吸作用(或泡沫箱運輸可以防止損傷果實)
跨學科實踐:制作花的結構模型
13.學習了“開花和結果”的相關內容后,愛科學課外實踐小組的同學們在老師的指導下,制作了花的結構模型并在校園內進行了展示。請據圖回答下列問題。
甲
(1)莉莉認為三個小組的模型都呈現出了花的主要結構,即　 　和
　 　。
(2)美美認為,第二組的模型雖然不如第一、三組的漂亮,但其優點是能通過切面看到內部結構[③]　 　,該結構位于子房內部。她建議在③中放幾個小圓球,其中在底部中間放一個稍大點的圓球來表示　 　。
(3)佳佳通過第一組和第三組的作品判斷桃花的花瓣明艷動人,由此可看出桃花傳粉需要　 　作為媒介。傳粉是指雄蕊[①]　 　里的花粉傳到雌蕊[　 　]　 　上的過程。
雌蕊
雄蕊
胚珠
卵細胞
昆蟲
花藥
②
柱頭
(4)通過這次活動,同學們不僅加深了對花的結構的了解,還進一步復習了花在受精后各部分的變化及其他相關知識,如桃子是由　 　發育而成的,而我們吃的甜甜的桃肉是由　 　發育而成的。桃子里面的桃仁(圖乙)是桃的　 　(填“果實”或“種子”),由第二組作品所示的結構③發育而來。與桃子不同,西瓜、葡萄的果實中都含有多粒種子,原因是　 　。
子房
子房壁
種子
子房中含有多個胚珠
乙

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