資源簡介

初中七年級下冊《道德與法治》第二單元《煥發青春活力》單元測試卷
滿分：100分 考試時間：60分鐘
學校：-----------------班級：-----------------姓名：-------------------
一、單項選擇題（共16題，每題3分，共48分）
1. 小敏因為考試成績不理想感到沮喪，但她很快調整心態，分析錯題原因并制定學習計劃。這體現了（ ）
A. 自尊自愛的表現 B. 盲目自信的行為
C. 自強不息的品質 D. 依賴他人的習慣
2. 下列選項中，屬于維護自尊的正確做法是（ ）
A. 為了不被嘲笑，隱瞞自己的家庭情況 B. 考試作弊以取得好成績
C. 面對他人誤解時，冷靜溝通澄清事實 D. 因身材矮小拒絕參加集體活動
3. 以下體現自信力量的名言是（ ）
A. "天生我材必有用" B. "人無遠慮，必有近憂"
C. "己所不欲，勿施于人" D. "知人者智，自知者明"
4.某同學在學習上有些問題明明沒有理解,卻又不愿意放下架子向人請教,覺得向別人問問題很丟人，于是自己暗自吃力追趕，但效果不好。這表明該同學 ( )
A.有強烈的自尊心 B.沒有做到真正的自尊
D.有好強心，能自立自強 C.有志氣，有毅力
5.小海積極參加體育鍛煉，體質大大增強，心態也變得越來越好，在班級活動中總能看到他的身影。針對小海的行為，下列觀點正確的是( )
A.能正確對待他人的評價是自尊的表現 B.能發現自己的優點和長處是自尊的表現
C.學會維護自己的人格尊嚴是自尊的表現 D.不斷提升自己并取得進步是自尊的表現
6.對下面漫畫中嘲笑他人的人，你的勸誡有( )
①要學會尊重他人、理解他人，不取笑、歧視他人
②每個人都有自尊的需要，尊重他人才能贏得他人的尊重
③只有與學習好的同學友好相處，才能提升個人道德修養
④“尺有所短，寸有所長”，要善于發現他人的潛質和特長
A. ①②③ B.①②④
C.①③④ D. ②③④
7.某媒體發布了這樣一則廣告:面對紅包，老師對家長說“您在傷害我”;醫生對患者家屬說“您在侮辱我”;國家公務人員對企業主說“您在藐視我”;交警對車主說“請您尊重我”。這則廣告告訴我們 （ ）
①尊重他人，要尊重他人的勞動
②自尊的人自愛
③自尊的人知廉恥，明是非
④不收紅包是因為收紅包被人知道后，有損自己的尊嚴
A. ①②③ C. ①②④
B.②③④ D. ①③④
8.[2024·青島中考] 大江在生活中遇到了困難，小美想讓更多人幫助他，未經大江本人同意就把情況發布到某網絡平臺，并附上了大江的真實姓名和聯系方式。對此，大江的正確做法應該是 ( )
A.理解小美的善意，不必看重個人信息保護
B.說服小美改正錯誤，讓她懂得尊重他人隱私
C.在網上發帖駁斥小美，并且否認自己有困難
D.獨自面對生活困難，拒絕接受別人的幫助
9.新考法·漫畫圖組…知恥是由內心以生，聞過是得之于外。人須知恥，方能過而改，故恥為重。”這就要求青少年自尊自愛，知廉恥、明是非。以下場景中的做法，符合這一要求的有( ) A. ①③ B.②④ C. ①④ D. ③④
10.自尊的人能夠正確面對批評，改正錯誤，能夠尊重他人。下列符合自尊要求的是( )
A.英語成績發下來了，小平做錯了一道老師講了很多遍的題，雖然老師沒有批評他，但是他還是覺得無地自容，一個星期都不敢抬頭看黑板
B.小林在上次考試中的成績不理想，看到成績好的同學興高采烈，她發憤努力，在期末考試時把成績趕了上去
C.小明上學遲到，老師批評他，他很生氣，沖出了教室
D.小光成績很好，他常常對其他同學說“你們怎么那么笨，這么簡單怎么可能考不好”
11.[2024·河北中考]日常生活中特定場所的行為規范往往體現著對人的文明修養的要求。下面劇院“文明觀演溫馨提示”體現的文明修養的要求有( )
①誠實守信
②)遵守規則
③助人為樂
④尊重他人
①③ B. ①④ C.②③ D. ②④
12.小海性格內向但文學功底好，他接到學校記者團的采訪任務后，不斷完善采訪提綱，并對著鏡子反復練習采訪過程，最終順利完成了任務。這說明小海( )
①能正確對待自己的缺點和不足 ②能夠認可并積極表現自己
③能合理安排自己的課余生活
④更加注重自己的言談舉止
A. ①③ B②④ c. ①② D. ③④
13.有的同學上課隨意講話，影響課堂紀律;有的同學不能獨立完成作業，經常抄別人的作業。面對老師的批評，他們頂嘴說老師傷害了他們的自尊。以下觀點適合用來教育這些同學的是 ( )
A.自尊的人能認可自己
B.自尊的人能肯定自己的價值
C.自尊的人能夠約束自己的行為
D.自尊的人不愛慕虛榮
14.(跨學科·語文陶淵明在《五柳先生傳》中用“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”來說明自己的品格和態度。由此可以看出陶淵明 ( )
①尊重他人、言談得當 ②不慕虛榮、淡泊名利
③人格獨立、心胸豁達 ④知恥后勇、無所畏懼
①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④
[教材改編] 我國歷史上有伯夷、叔齊“不食周粟”，陶淵明“不為五斗米折腰”的故事。這兩則故事共同告訴我們 ( )
學會文明有禮，做有志氣的 B.捍衛人格尊嚴，做有骨氣的人
守護法律底線，做有底氣的人 D.崇尚公平正義，做有正氣的人
（成都東部新區原創）某校七年級(2)班召開了以“學會尊重，從我做起”為主題的班會，圍繞班會主題，同學們紛紛發表看法。下列發言正確的有( )
①尊重他人不同的個性和處世風格以及不同的生活習慣
②尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視、侮辱他人
③面對他人的侮辱和詆毀，必要時運用法律武器保護自己
④采取一切措施反擊損害自己人格尊嚴的行為
A. ①③④ B.②③④ C. ①②④ D. ①②③
二、簡答題（共2題，每題8分，共16分）
17. 結合生活實例，說明自尊與自強的內在聯系。
參考答案：
- 自尊是自我尊重的心理狀態，為自強提供精神動力（如：因渴望被尊重而努力學習）；
- 自強是行動體現，通過克服困難實現目標，反過來增強自尊（如：通過努力取得進步，獲得他人認可）。
18. 材料：小華因演講比賽失利而懷疑自己的能力，班主任鼓勵他："失敗是成長的機會。
問題：運用自信相關知識，分析班主任的話對小華的啟示。
參考答案
- 自信需正確看待挫折，失敗是積累經驗的途徑；
- 自信需積極自我激勵，發掘自身潛力。
三、分析說明題（共3題，每題12分，共36分）
19. 材料：殘奧會冠軍譚玉嬌因幼年患病失去行走能力，但她堅持訓練，最終在舉重項目中多次打破世界紀錄。
問題：結合材料，分析自強精神對個人成長的意義，并談談青少年應如何培養自強品質。
參考答案：
- 意義：自強是戰勝困難的內在動力（突破身體限制）；助力實現人生價值（為國爭光）；
- 做法：樹立明確目標；勇于面對挫折；在學習和生活中持之以恒。
20. 材料：某校開展"青春榜樣"評選活動，候選人需具備自尊、自信、自強的品質。
問題：請列舉兩項評選標準，并說明其重要性。
參考答案：
標準1：尊重他人且贏得他人尊重（體現自尊與尊重他 的統一）；
標準2：在困境中保持樂觀并積極行動（體現自信與自強的結合）。
21.情境 小琳擅長小提琴表演，并以此為榮。但在學校文藝匯演排練結束后，老師表揚了小琳的好朋友小菲，稱小菲比小琳表現更好，并讓小菲代表班級參加比賽。小琳覺得傷了自尊，就有意疏遠小菲，對小菲愛答不理。
(1)請指出情境中小琳需要改正的地方。(4分)
(2)如果你是小琳的好朋友，你會如何勸導小琳 (4分)
(3)結合小琳的經歷，請你告訴大家怎樣才是真正的自尊。(4分)
四、命題依據與設計說明
1.知識點覆蓋：
第三課：自尊的內涵、維護自尊的方法；
第四課：自信的作用、培養自信的途徑；
第五課：自強的意義、實踐要求。
2. 命題特色：
結合成都市中考高頻考點（如情境分析、材料解讀）；
融入本土案例（如成都中學生勵志故事），增強貼近性。
3. 評分標準：
主觀題按要點賦分，鼓勵多角度作答；
分析題需結合材料與知識點，體現邏輯性
提示：本試卷可配合《成都市中考道德與法治真題》（如2024年試卷）進行模擬訓練，強化答題規范性。初中七年級下冊《道德與法治》第二單元《煥發青春活力》單元測試答案
選折：
C 2 .C 3.A 4.A 5.D 6.B 7.A 8.B 9.D 10.B 11.D 12.C 13.C 14.B 15.B 16.D
簡答題：
17.參考答案：
- 自尊是自我尊重的心理狀態，為自強提供精神動力（如：因渴望被尊重而努力學習）；
- 自強是行動體現，通過克服困難實現目標，反過來增強自尊（如：通過努力取得進步，獲得他人認可）。
18.參考答案
- 自信需正確看待挫折，失敗是積累經驗的途徑；
- 自信需積極自我激勵，發掘自身潛力。
材料分析題：
19.參考答案：
- 意義：自強是戰勝困難的內在動力（突破身體限制）；助力實現人生價值（為國爭光）；
- 做法：樹立明確目標；勇于面對挫折；在學習和生活中持之以恒。
20.參考答案：
標準1：尊重他人且贏得他人尊重（體現自尊與尊重他 的統一）；
標準2：在困境中保持樂觀并積極行動（體現自信與自強的結合）。
(1)小琳過于在乎名利;沒有正確對待友誼和競爭不能客觀分析他人的評價;等等
(2)示例:你在意別人的評價是很正常的，但要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。老師讓小菲代表班級參加比賽，你應當為她感到高興。你要主動向她學習，通過不斷提升自己來增強底氣，而不是一味追求名利，這才是有自尊的表現。
(3)自尊的人能認可自己，肯定自己的價值。自尊的人知廉恥、明是非，能夠做到行己有恥，主動培養美好的道德品行。自尊的人不愛慕虛榮，能能夠正確認識自己，客觀分析他人的評價。

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