資源簡介

(共21張PPT)
課堂小結
民法典的含義
認識民法典
保障人民群眾合法權益，營造穩定、公平、透明、可預期的法治化營商環境，促進社會更加和諧。
民法典注重融入社會主義核心價值觀，彰顯中華傳統美德和社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，體現法治與德治相結合的治國理念。
調整平等主體之間的人身關系和財產關系，體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權利平等保護的法律。
民法典的作用
民法典的亮點
民法典的基本原則
平等、自愿、公平、誠信、守法和公序良俗、綠色。
我們都希望享有充分的人身自由，擁有健康的體魄和樂觀的精神狀態，能夠有尊嚴地生活。
外出旅行
按期體檢
逛街購物
我們能夠如此自由、有尊嚴地生活，主要是因為我們享有人身權。
新課導入
思考：以上情境反映了人們的哪些權利受到保護
情境二：快遞電子運單上隱去姓名、電話號碼和地址的一部分。
教學目標
P86生活觀察
情境一：學校為身體不適的學生提供幫助，并及時聯系學生家長。
當這些權利受到侵害時，我們應該如何維護
當自身生命和健康受到他人非法侵害時,我們有權依法自衛和請求法律保護。
當我們的隱私權受到侵害時,可與侵權人協商解決，也可通過法律途徑依法維護自己的合法權益。
生命權、健康權
隱私權
10.2保護人身權
第十課走進民法典
自主學習
1.
人身權的重要性及內容。
2.
我們如何保護人身權？
3.
法律保護人身權的體現。
如何認識人身權？
知識歸納
01
重要性：
02
內 容：
03
態 度：
擁有人身權，我們才能獨立、自由、有尊嚴地生活。
人身權包括生命權、健康權、肖像權、隱私權等。
我們既要保護自己的人身權，也要尊重他人的人身權。
思考：被欺凌者的什么權利受到侵害？以上漫畫給我們哪些啟示？
（1）被欺凌者的生命權和健康權受到侵害。
探究與分享
（2）當自身生命和健康受到他人非法侵害時，我們有權依法自衛和請求法律保護。我們要關愛他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
近年來，校園欺凌現象引起了全社會廣泛關注。校園欺凌不僅對受害人造成身體上的傷害，同時也會造成受害人產生厭學、恐懼、抑郁等心理問題，嚴重影響受害人健康成長。
知識歸納
01
重要性：
02
如何維護：
生命和健康是我們參加一切社會活動，享受其他一切權利的基礎。
當自身生命和健康受到他人非法侵害時，我們有權依法自衛和請求法律保護。
我們要關愛他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
我們應怎樣認識生命權和健康權？
P87探究與分享
馬某在網絡群聊中使用了一個用同事楊某照片制成的表情包。楊某看到后找到馬某，要求馬某刪除表情包，否則將向人民法院起訴馬某。馬某覺得楊某小題大做，認為自己將楊某有搞怪動作的照片制成表情包，使用范圍僅局限在群聊中，自已的行為并不侵犯楊某的肖像權。
思考：你如何評價馬某的行為 楊某該維權嗎 說說你的理由。
（1）馬某未經楊某同意，制作、使用、公開楊某的肖像，侵犯了楊某的肖像權。
（2）楊某應該維權。理由:法律保護肖像權。任何組織或者個人不得以丑化、污損，或者利用信息技術手段偽造等方式侵害他人的肖像權。未經肖像權人同意,不得制作、使用、公開肖像權人的肖像。
知識歸納
01
內涵：
02
肖像權內容：
03
侵權行為：
肖像是每個人人體容貌的有形識別標志，再現了個人基本特征。包括影像、圖片，照片、繪畫、雕塑等形式。
我們有權依法制作、使用、公開或者許可他人使用自己的肖像。
任何組織或者個人不得以丑化、污損，或者利用信息技術手段偽造等方式侵害他人的肖像權。未經肖像權人同意，不得制作、使用、公開肖像權人的肖像，但是法律另有規定的除外。
我們如何認識肖像權？
合理實施下列行為的，可以不經肖像權人同意：
（一)為個人學習、藝術欣常、課堂教學或者科學研究，在必要范圍內使用肖像權人已經公開的肖像；
（二)為實施新聞報道，不可避免地制作、使用、公開肖像權人的肖像；
（三)為依法履行職責國家機關在必要范圍內制作、使用、公開肖像權人的肖像；
（四)為展示特定公共環境，不可避免地制作、使用、公開肖像權人的肖像；
(五)為維護公共利益或者肖像權人合法權益，制作、使用、公開肖像權人的肖像的其他行為。
P88相關鏈接
《中華人民共和國民法典》第一千零二十條
《中華人民共和國民法典》第一千零二十條
情境思考：未經他人同意，以下情況侵犯了他人的肖像權嗎？
警方通緝嫌疑人
發布嫌疑人頭像
線上庭審審判長宣判結果
新聞報道
P88探究與分享
李某和汪某是門對門的鄰居。李某為了監控自家門外的情況，在其入戶門上安裝了一款采用人臉識別技術、可自動拍攝視頻并存儲的可視門鈴。汪某找到李某，表示這款可視門鈴長期監控著自家住宅，自已心里很不舒服，建議李某拆除。
思考：法律會支持江某的主張嗎 為什么
①法律會支持汪某的主張。
②理由:法律保護隱私權。李某安裝的可視門鈴監控范圍超出其自有領域，攝人了汪某的住宅，侵犯了汪某的隱私權， 因此，李某應當拆除或調整可視門鈴的安裝位置和角度，以確保不會侵犯到汪某的隱私權。
知識歸納
01
內涵：
03
保護隱私的意義：
隱私是我們的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動、私密信息。
個人：法律規定隱私權，劃定了個人空間與公共空間的界限，保障了我們私生活的自由與安寧，保護我們的正常生活不受于擾、內心世界不被侵擾。
社會：尊重和保護隱私權既是法律規定，也是道德要求，有助于形成良好的社會風尚，促進社會文明和諧。
我們應怎樣認識隱私權
私密空間：是指個人的私密范圍，包括個人居所、私家車、日記、個人郵箱、個人的衣服口袋、身體的隱私部位以及旅客居住的賓館客房等。
私密活動：是指人們所進行的與公共利益無關的個人活動，如日常生活、家庭活動、婚姻活動等。
私密信息：是指通過特定形式體現出來的有關自然人的病歷、財產狀況、身體缺陷、遺傳特征、檔案材料、生理識別信息、行蹤信息等個人情況。
正確認識隱私（個人空間）的范圍
課堂小結
保護人身權
重要性：擁有人身權，我們才能獨立、自由、有尊嚴地生活
體現
要求：我們既要保護自己的人身權，也要尊重他人的人身權
法律保護生命權和健康權
法律保護肖像權
法律保護隱私權
人身權包括生命權、健康權、肖像權、隱私權等
1.閱讀材料，回答問題。
初中學生小剛等三人在校外偶然見到本校同學小明，小剛等人對小明進行身體上的毆打和言語侮辱，并拍攝了小視頻上傳到網絡平臺，送醫就診后小明被診斷為多處損傷，小明及其父母遂把小剛等人訴至法院，經法院審理，判決被告小剛等三人及其父母賠償原告小明醫療費、精神損害賠償金合計約2萬元。同時要求他們刪除在網絡平臺發布的全部侵權視頻。
請你評價上述案件中小剛三人、小明及其父母的行為。
【答案】小剛三人侵犯了小明的生命權和健康權，違反了法律規定。我們要關愛他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的行為。小明及父母的做法是正確的。法律保護公民的人身權，當自身生命和健康受到他人非法侵害時，我們有權依法自衛和請求法律保護。
隨堂練習
2.下圖是我國《快遞電子運單》國家標準要求快遞企業、電商經營主體必須采取的措施，這些要求是為了保護公民的( )
A.財產權 B.名譽權 C.隱私權 D.人身權
C
隨堂練習
3.2024年12月，靖江市某中學上了一堂“以知識守護生命”為主題的開學第一課。開展這項活動( )
①體現了對未成年人生命權和健康權的尊重
②有助于增強未成年人守護生命安全的意識
③能夠完全避免未成年人傷害事故的發生
④有利于維護自身的生命和健康
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
D
隨堂練習
4．李女士來到理發師小華的工作室理發時，小華將一部手機架立在鏡子旁拍攝。一個月后，小華將李女士理發的視頻發布到短視頻平臺上，給李女士的生活帶來了不良影響。李女士將小華起訴至人民法院。人民法院審理后作出判決，要求小華向李女士致歉并賠償500元。人民法院作出這一判決，是因為（ ）
①小華侵犯了李女士的生命權
②小華侵犯了李女士的肖像權
③小華使用李女士的肖像未獲得李女士同意
④小華使用李女士的肖像是為了維護公共利益
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
隨堂練習
5．上海警方成功偵破一起生產、銷售添加違禁成分減肥類食品案件，依法抓獲生產人員曾某某，及銷售人員周某某、郭某某等32名犯罪嫌疑人。這說明法律維護消費者的（ ）
A．人身自由 B．隱私權
C．生命權和健康權 D．肖像權
C
隨堂練習

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