資源簡(jiǎn)介

課題名稱 舒伯特的《搖籃曲》
教學(xué)目標(biāo)（從三維目標(biāo)分析） 能用合適的力度、速度和音色來表現(xiàn)歌曲《搖籃曲》；認(rèn)識(shí)并掌握4/4拍號(hào)知識(shí)，懂得4/4拍號(hào)的含義和在音樂中的表現(xiàn)作用；通過聆聽和演唱《搖籃曲》，初步感受搖籃曲的風(fēng)格特征，體會(huì)音樂所蘊(yùn)含的情感。
教學(xué)重點(diǎn) 能在氣息的支撐下用柔和、甜美、舒緩的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn) 唱準(zhǔn)裝飾音和附點(diǎn)音符。
課前準(zhǔn)備(教師、學(xué)生) 鋼琴、多媒體、課件
其 他
第 一 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 1、演唱舒伯特的《搖籃曲》；2、認(rèn)識(shí)并掌握4/4拍號(hào)。
課時(shí)目標(biāo) 能用合適的力度、速度和音色來表現(xiàn)歌曲《搖籃曲》，感受兩首歌曲不同的節(jié)拍特點(diǎn)；能用碰鐘為歌曲伴奏；3、認(rèn)識(shí)并掌握4/4拍號(hào)知識(shí)，懂得4/4拍號(hào)的含義和在音樂中的表現(xiàn)作用。
板 書 設(shè) 計(jì)第六單元 搖 籃 曲舒伯特《搖籃曲》
教 學(xué) 流 程 （教學(xué)環(huán)節(jié)所需欄目多少由自己確定）
教學(xué)過程 二次備課
組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、抒發(fā)母愛，激發(fā)情感。師：同學(xué)們，世界上有一種愛是最崇高、最純潔、最無私、最偉大的，你們能告訴我，這是什么愛嗎？生：母愛。師：是啊。說到母愛，在音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈等藝術(shù)中，我們常常都可以見到。下面我們一起來看看，畫家是如何表現(xiàn)母愛的。（出示圖片）師：畫面中，這個(gè)母親在搖籃旁邊，慈愛的看著自己的孩子，小寶寶安靜的睡著了。你們能不能聯(lián)想下，自己童年小時(shí)候母親哄你睡覺時(shí)的情景？生：（自由回答）2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閳D片選擇合適的音樂？（1、輕快、活潑；2、平穩(wěn)、舒緩。）師：哄小寶寶睡覺適合恬靜、舒緩的音樂，那我們一起來感受一下。唱一唱這樣的音樂來哄小寶寶睡覺。（全體起立）發(fā)聲練習(xí) 1=C-G4/4 3 5 2. 3 4 | 3 2 1 - ‖ Lu師：剛才我們體會(huì)了哄小寶寶睡覺的音樂，你們能不能給這種音樂取個(gè)名字？生：搖籃曲、催眠曲……師：那什么是搖籃曲呢？我們一起來看一看。四、簡(jiǎn)介搖籃曲搖籃曲：又稱催眠曲，是一種抒情聲樂曲或器樂曲。它原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。它的音樂形象一般具有溫存、親切、安寧的特點(diǎn)。五、學(xué)唱《搖籃曲》1、揭示課題，初聽歌曲。（盲聽）設(shè)問：說說歌曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒？2、簡(jiǎn)介歌曲（講故事）在二百多年前的一個(gè)晚上，有位19歲的少年在街上徘徊，這時(shí)的他很餓，由于生活很貧困，他沒有錢買吃的，希望能碰見一個(gè)熟人，借點(diǎn)錢好充饑，但好久也沒碰到熟人。這時(shí)他走到一家豪華的酒店門前，走了進(jìn)去在一張桌子前坐下，他忽然發(fā)現(xiàn)飯桌上有一張舊報(bào)紙，就拿起來翻看著。他見上面有一首小詩(shī)：“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽的雙手輕輕搖著你……”這首詩(shī)打動(dòng)了他的心，他眼前出現(xiàn)了慈愛的母親的形象，他再也抑制不住自己，于是，他從口袋里掏出一張紙，拿出一支鉛筆，一面哼唱著，一面急速地譜寫下了這首歌曲。他寫好后，把歌曲交給了飯店的老板，老板雖然不懂音樂，但覺得這首曲子那么好聽，那么優(yōu)美，便給了他一盆土豆燒牛肉。這首《搖籃曲》很快在世界各地傳唱開了，而它的作者卻在貧困中死去。寫出這首聞名世界的《搖籃曲》的少年，就是奧地利著名的作曲家——舒伯特。3、簡(jiǎn)介舒伯特舒伯特是奧地利作曲家，早期浪漫主義音樂的代表人物，也被認(rèn)為是古典主義音樂的最后一位巨匠。在他短短31年的生命中，創(chuàng)作了600多首歌曲，人們稱他為“歌曲之王”。他的代表作主要有：《菩提樹》、《魔王》、《鱒魚》、《未完成交響曲》等。4、教師范唱請(qǐng)同學(xué)們閉著眼睛聆聽，想象媽媽唱搖籃曲的情景。設(shè)問：你能感受出歌曲的速度、力度，演唱的音色上有什么特點(diǎn)？5、學(xué)唱旋律，學(xué)習(xí)拍號(hào)知識(shí)，感受節(jié)拍特點(diǎn)。（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察樂譜，看看有哪些是我們學(xué)過的知識(shí)，有哪些是新知識(shí)？（2）講解4/4拍號(hào)4/4拍表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。請(qǐng)學(xué)生一邊數(shù)拍子，一邊用跺腳、拍腿、拍手、拍腿的方式表現(xiàn)四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（3）跟琴劃拍唱旋律；（4）請(qǐng)學(xué)生自己找難點(diǎn)，教師逐一解決；（5）指導(dǎo)學(xué)生唱好第三樂句；（6）跟琴連貫流暢地完整唱旋律，體驗(yàn)搖籃輕輕搖動(dòng)的感覺。設(shè)問：這首歌曲的旋律是平穩(wěn)流暢的？還是跳躍活潑的？（平穩(wěn)流暢）學(xué)唱歌詞（1）按節(jié)奏有感情地輕聲、高位置、劃拍朗讀歌詞；（2）跟琴劃拍填唱第一段歌詞；（3）重點(diǎn)指導(dǎo)唱好第三句；（4）跟琴劃拍填唱第二段歌詞；（提示學(xué)生換氣的地方）（5）跟琴填唱第三段歌詞；（提示學(xué)生唱出強(qiáng)弱） （6）跟琴完整演唱歌曲。6、歌曲處理（1）再聽范唱，請(qǐng)同學(xué)們閉著眼睛靜靜地聆聽，心里默唱體驗(yàn)音樂的特征與風(fēng)格；（2）分小組討論，如何在聲音、力度、速度以及歌曲情感上加以處理，才能表現(xiàn)出《搖籃曲》的意境？（3）讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，用柔和、甜美的聲音，恬靜、舒緩的情緒再次演唱這首《搖籃曲》。7、用碰鐘為歌曲伴奏（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤线m的地方加入碰鐘的伴奏；（2）劃出碰鐘伴奏的地方，提示學(xué)生；（3）請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)伴奏，其余同學(xué)有感情地演唱，合作表演。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)唱了《搖籃曲》，通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了什么拍號(hào) （4/4拍）4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？今天我們學(xué)唱的這首《搖籃曲》的作者是誰？——舒伯特。我們今天還認(rèn)識(shí)了一種新的音樂體裁——搖籃曲。（小結(jié)搖籃曲的音樂特點(diǎn)）

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