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(共26張PPT)
（冀少版）七年級(jí)
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第三單元 第三章
第二節(jié) 呼吸的過(guò)程
二、體內(nèi)的氣體交換
激趣導(dǎo)入
長(zhǎng)時(shí)間在封閉的教室里學(xué)習(xí)，常常會(huì)感到頭暈。這是大家不斷呼吸，使教室里氧氣含量減少而二氧化碳含量增多的緣故。為什么呼出氣體與吸入氣體的成分不一樣呢？
新課標(biāo)要求
概念5
概念5.3
概念5.3.3
人體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)與外界進(jìn)行氣體交換
肺泡與周五毛細(xì)血管內(nèi)的血液、毛細(xì)血管內(nèi)的血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換
學(xué)習(xí)目標(biāo)
生命觀念
理解氣體交換的原理，構(gòu)建結(jié)構(gòu)與功能觀；舉例說(shuō)明氣體交換的意義，形成穩(wěn)態(tài)和平衡觀。
1
科學(xué)思維
通過(guò)分析比較吸入和呼出氣體中二氧化碳含量，培養(yǎng)歸納和概括能力，提升邏輯思維能力。
2
探究實(shí)踐
通過(guò)驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳實(shí)，學(xué)會(huì)觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力。
3
態(tài)度責(zé)任
認(rèn)同氣體交換對(duì)人體健康的重要意義，形成健康生活的意識(shí)，提高向他人宣傳健康知識(shí)的社會(huì)責(zé)任。
4
重點(diǎn)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
難點(diǎn)
任務(wù)一：驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳
澄清石灰水
澄清石灰水
呼出氣體
空氣
學(xué)科融合
二氧化碳可以使澄清石灰水變混濁。
實(shí)驗(yàn)原理
變混濁
無(wú)明顯變化
說(shuō)明人體呼出的氣體比吸入的空氣含有較多的二氧化碳
氧氣
二氧化碳
紅細(xì)胞
肺泡
毛細(xì)血管
任務(wù)二：學(xué)習(xí)體內(nèi)的氣體交換
1.肺內(nèi)的氣體交換
任務(wù)二：學(xué)習(xí)體內(nèi)的氣體交換
1.肺內(nèi)的氣體交換
氧氣從肺泡內(nèi)擴(kuò)散到毛細(xì)血管的血液里，與紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，同時(shí)毛細(xì)血管內(nèi)血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡內(nèi)，這樣就實(shí)驗(yàn)了肺泡與周?chē)?xì)血管內(nèi)血液的氣體交換。這個(gè)過(guò)程稱為肺內(nèi)的氣體交換。
肺動(dòng)脈
肺靜脈
肺部
毛細(xì)血管網(wǎng)
靜脈血
動(dòng)脈血
O2
CO2
——通過(guò)氣體擴(kuò)散完成
學(xué)科融合
在自然界中，一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到均勻分布為止。
指肺泡擴(kuò)散入血液的氧氣必須通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到各組織，從組織擴(kuò)散入血液的二氧化碳也必須由血液循環(huán)送到肺泡的過(guò)程。
任務(wù)二：學(xué)習(xí)體內(nèi)的氣體交換
2.氣體在血液里的運(yùn)輸
——通過(guò)血液循環(huán)完成
組織里的氣體交換是指組織處毛細(xì)血管與組織細(xì)胞之間進(jìn)行氧氣和二氧化碳的交換。
任務(wù)二：學(xué)習(xí)體內(nèi)的氣體交換
3.組織里的氣體交換
O2
CO2
——通過(guò)氣體擴(kuò)散完成
4.呼吸的過(guò)程
肺泡與周?chē)?xì)血管內(nèi)的血液、毛細(xì)血管內(nèi)的血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換，這樣就完成了人體內(nèi)的氣體交換。
呼吸的過(guò)程包括肺通氣、肺內(nèi)的氣體交換、氣體在血液里的運(yùn)輸、組織里的其他交換四個(gè)環(huán)節(jié)。
呼吸系統(tǒng)直接參與的是肺通氣和肺內(nèi)的氣體交換。
任務(wù)二：學(xué)習(xí)體內(nèi)的氣體交換
肺部
毛細(xì)
血管
外界空氣
呼吸道 肺
呼吸運(yùn)動(dòng)
擴(kuò)散作用
血液循環(huán)
組織
處
毛細(xì)
血管
組織
細(xì)胞
擴(kuò)散作用
肺通氣
肺內(nèi)的氣體交換
氣體在血液里的運(yùn)輸
組織里的氣體交換
血液循環(huán)
4.呼吸的過(guò)程
任務(wù)二：學(xué)習(xí)體內(nèi)的氣體交換
氧氣
二氧化碳
氧氣運(yùn)動(dòng)方向：外界→肺泡→血液→組織細(xì)胞
二氧化碳運(yùn)動(dòng)方向：組織細(xì)胞→血液→肺泡→外界
任務(wù)三：自主學(xué)習(xí)特殊情況下的氣體交換
快速閱讀課本P69最后一段，思考下列問(wèn)題：
①進(jìn)菜窖前要注意什么？為什么？
②煤氣中毒的原因、癥狀和急救措施分別有哪些？
1.呼吸道是否通暢會(huì)影響肺通氣。
一旦呼吸道意外受阻，比如出現(xiàn)溺水、噎食、勒頸、口鼻同時(shí)被堵住等情況，肺通氣就會(huì)被阻斷。
任務(wù)三：自主學(xué)習(xí)特殊情況下的氣體交換
2.在一些特殊環(huán)境中，比如儲(chǔ)菜的地窖、廢棄的水井，二氧化碳濃度高,氧氣比較稀薄，人貿(mào)然進(jìn)人，常常會(huì)因?yàn)榉蝺?nèi)的氣體交換無(wú)法正常進(jìn)行而發(fā)生意外。
進(jìn)入地窖之前先拿一根燃燒的蠟燭測(cè)試地窖內(nèi)是否有氧氣，若蠟燭沒(méi)有熄滅則可進(jìn)入；若蠟燭熄滅不能進(jìn)入，需要開(kāi)窗通風(fēng)后才能進(jìn)入！
任務(wù)三：自主學(xué)習(xí)特殊情況下的氣體交換
3.還有一些特殊情況，比如煤氣泄漏、煤或天然氣燃燒不徹底，會(huì)造成環(huán)境中一氧化碳增多。
一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合力比氧與血紅蛋白的結(jié)合力大得多,一氧化碳進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合,使氧失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì),引起組織細(xì)胞缺氧。環(huán)境中一氧化碳增多會(huì)引起一氧化碳中毒,也叫煤氣中毒。
任務(wù)三：自主學(xué)習(xí)特殊情況下的氣體交換
1.右圖為肺泡結(jié)構(gòu)及肺泡與血液間氣體交換的情況,
以下關(guān)于圖中信息的分析,錯(cuò)誤的是（ ）
A.①表示肺泡，很容易擴(kuò)大和縮小
B.②表示肺泡壁，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
C.③包繞在肺泡周?chē)宜谋诤鼙?br/>D.a代表氧氣，b代表二氧化碳
B
當(dāng)堂練
2.呼吸系統(tǒng)若受到外界因素干擾，常會(huì)引起頭痛、惡心、心慌、氣短等癥狀。診斷治療時(shí)，對(duì)于不同的誘因，需要采取不同的處理措施。塵肺病患者會(huì)出現(xiàn)不同程度的肺部纖維化，他們出現(xiàn)以上癥狀，是病態(tài)表現(xiàn)。長(zhǎng)期生活在平原地區(qū)的人，進(jìn)入高海拔地區(qū)后，出現(xiàn)以上癥狀，是急性高原反應(yīng)。燃?xì)鉄崴髻|(zhì)量不達(dá)標(biāo)或安裝不合理，天然氣燃燒不充分，洗澡時(shí)出現(xiàn)以上癥狀，是一氧化碳中毒。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)上述三種情況，屬于肺泡結(jié)構(gòu)損傷引起呼吸功能改變的是________。
塵肺病患者
當(dāng)堂練
(2)以下情況引起上述癥狀的原因與誘發(fā)急性高原反應(yīng)的原因最接近的是( )
A.在通風(fēng)不暢的地窖中停留
B.流感引發(fā)急性肺炎
C.輕度溺水被救上岸
D.用燃?xì)鉄崴飨丛?br/>A
——含氧量低
——病毒感染引起肺部炎癥
——溺水導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)功能受到影響
——一氧化碳中毒
當(dāng)堂練
(3)針對(duì)上述三種情況，分別采取怎樣的措施來(lái)緩解癥狀
答：（1）塵肺病患者：脫離粉塵作業(yè)環(huán)境，藥物治療、肺康復(fù)治療，必要時(shí)肺移植；
（2）急性高原反應(yīng)患者：立即休息、吸氧，嚴(yán)重者轉(zhuǎn)移到低海拔地區(qū)；
（3）一氧化碳中毒患者：轉(zhuǎn)移到通風(fēng)良好處，松解衣領(lǐng)，保持呼吸道通暢，呼吸心跳停止時(shí)心肺復(fù)蘇，盡快送醫(yī)進(jìn)行高壓氧治療等。
當(dāng)堂練
拓展延伸
1.夏天，人在無(wú)防護(hù)措施的河中游泳時(shí)，容易發(fā)生溺水事故；冬天，人在燒炭取暖時(shí)，容易吸入一氧化碳而中毒。溺水和一氧化碳中毒分別會(huì)阻礙呼吸過(guò)程中的（ ）
A．肺與外界的氣體交換、肺泡與血液的氣體交換
B．肺泡與血液的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸
C．氣體在血液中的運(yùn)輸、組織細(xì)胞與血液的氣體交換
D．肺與外界的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸
D
溺水時(shí)，水進(jìn)入呼吸道，使得肺無(wú)法正常與外界進(jìn)行氣體交換;一氧化碳進(jìn)入人體后，由于它與血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣與血紅蛋白的結(jié)合能力強(qiáng)很多，使得氧氣難以與血紅蛋白結(jié)合，從而影響了氧氣在血液中的運(yùn)輸，導(dǎo)致人體中毒
拓展延伸
2．下表是某人吸入空氣和呼出氣體的成分比較，下列分析中錯(cuò)誤的是（ ）
A．每次呼吸時(shí)人體與外界只進(jìn)行部分氣體交換
B．呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳和水
C．吸入氣體是氧氣，呼出氣體是二氧化碳
D．呼吸作用消耗了氧氣
C
人體吸入的氣體不全是氧氣，人體呼出的氣體不全是二氧化碳
拓展延伸
A
C過(guò)程是指肺的通氣，只排出二氧化碳和少量的水，不涉及無(wú)機(jī)鹽的排出
3．如圖是人體內(nèi)的氣體交換過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．C過(guò)程能排出二氧化碳、少量的水和無(wú)機(jī)鹽
B．①是氧氣，②是二氧化碳
C．C過(guò)程的完成主要與肋間肌和膈肌變化有關(guān)
D．人體內(nèi)的氣體交換包括A和B兩個(gè)過(guò)程，都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的
肺部
毛細(xì)
血管
外界空氣
呼吸道 肺
呼吸運(yùn)動(dòng)
擴(kuò)散作用
血液循環(huán)
組織
處
毛細(xì)
血管
組織
細(xì)胞
擴(kuò)散作用
肺通氣
肺內(nèi)的氣體交換
氣體在血液里的運(yùn)輸
組織里的氣體交換
血液循環(huán)
第二節(jié) 呼吸的過(guò)程（二、體內(nèi)的氣體交換）
氧氣
二氧化碳
課堂小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
1.設(shè)計(jì)一期黑板報(bào)或手抄報(bào)，介紹呼吸系統(tǒng)容易產(chǎn)生的意外情況及防護(hù)措施。（選做）
2.完成“新課程”同步練習(xí)相應(yīng)課后作業(yè)。（必做）
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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