資源簡介

(共37張PPT)
7.2.3基因的顯性和隱性
第七單元　生物圈中生命
的延續和發展
人教版生物八年級下冊
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
學習目標
生命觀念
1.舉例說明相對性狀有顯性性狀以及隱性性狀之分，指出基因
有顯性基因和隱性基因之分。
2.說明控制相對性狀的一對基因的遺傳規律。
科學思維
1.嘗試對孟德爾豌豆雜交實驗進行分析、思考、推理，得出結論。
2.學會畫遺傳圖解，加深對遺傳規律的理解和應用。
3.舉例說明直系血親和旁系血親的概念，認識近親結婚的危害。
展示一段地球上各種生物繁衍生息的視頻，涵蓋植物的開花結果、動物的繁殖后代以及人類的生育等場景。
提問學生：“從視頻利用多媒體展示皮膚的結構圖片，講解皮膚作為人體的第一道防線，不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它的分泌物還有殺菌作用。
展示呼吸道黏膜上纖毛的擺動、胃酸的殺菌作用等相關圖片和視頻，介紹黏膜等作為人體的第二道防線，能清掃異物、吞噬和消滅病菌。
講述當病原體突破前兩道防線后，人體的第三道防線就會發揮作用。通過圖片展示淋巴細胞、抗體、抗原等概念，解釋第三道防線是如何通過產生抗體來消滅病原體的。
（三）特異性免疫和非特異性免疫（15 分鐘）
組織學生分組討論人體三道防線的特點，引導學生總結出非特異性免疫是生來就有的，對多種病原體都有防御作用；而特異性免疫是出生后才產生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用。
給出一些具體的免疫實例，如皮膚擦傷后愈合、接種乙肝疫苗預防乙肝等，讓學生判斷屬于哪種免疫類型，加深對特異性免疫和非特異性免疫的理解。
（四）免疫的功能（10 分鐘）
講解免疫具有抵抗抗原的侵入，防止疾病的產生；清除體內衰老、死亡和損傷的細胞；監視、識別和清除體內產生的異常細胞（如腫瘤細胞）等功能。
通過案例分析，如過敏反應、自身免疫病等，說明免疫功能異常時也會對人體造成不利影響，讓學生全面認識免疫的功能。
（五）計劃免疫（10 分鐘）
介紹計劃免疫的概念，即根據某些傳染病的發生規律，將各種安全有效的疫苗，按照科學的免疫程序，有計劃地給兒童接種，以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的。
展示我國兒童計劃免疫程序表，講解常見疫苗（如卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰質炎疫苗等）所預防的疾病。
組織學生討論計劃免疫的意義，引導學生認識到計劃免疫可以提高人群的免疫力，保護易感人群，預防傳染病的流行，對個人和社會都具有重要意義。
（六）課堂小結（5 分鐘）
與學生一起回顧本節課所學的主要內容，包括人體的三道防線、特異性免疫和非特異性免疫的區別、免疫的功能以及計劃免疫的意義等。強調重點和難點知識，幫助學生構建知識框架。
（七）課堂練習（5 分鐘）
通過多媒體展示一些相關的練習題，如選擇題、填空題、簡答題等，讓學生進行課堂練習，及時鞏固所學知識。教師巡視指導，對學生的答題情況進行點評和反饋。
五、教學反思
在本節課的教學中，通過多種教學方法的運用，學生對免疫與計劃免疫的相關知識有了較好的理解。但在講解特異性免疫和非特異性免疫的區別時，部分學生理解起來仍有困難，需要在今后的教學中多結合實例進行講解，加強學生的理解。同時，在課堂討論環節，要進一步引導學生積極參與，提高學生的思維能力和合作能力。中我們看到了生命的不斷延續，那你們知道生物是如何將自己的特征傳遞給下一代的？生命又是怎樣在漫長的歲月中不斷發展變化的呢？” 引發學生的思考，從而導入本節課的主題 —— 生物圈中生命的延續和發展。
讓學生分享自己所知道的一些有趣的生命延續或生物進化的現象，激發學生的學習興趣。
（二）生物的生殖和發育（20 分鐘）
植物的生殖
利用圖片和視頻展示植物的有性生殖過程，如桃花的傳粉和受精、種子的形成等，講解有性生殖的概念和特點，強調兩性生殖細胞的結合以及遺傳物質的重新組合。
展示植物無性生殖的實例，如扦插、嫁接、組織培養等，通過實物或圖片介紹操作方法，讓學生理解無性生殖的概念和優勢，如繁殖速度快、能保持母體優良性狀等。
組織學生討論：在農業生產中，哪些植物適合用有性生殖，哪些適合用無性生殖，為什么？
動物的生殖和發育
以昆蟲為例，展示家蠶和蝗蟲的生殖發育過程圖片和視頻，對比完全變態發育（卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期）和不完全變態發育（卵、若蟲、成蟲三個時期）的特點，讓學生舉例說明常見的完全變態和不完全變態昆蟲。
介紹兩棲動物（如青蛙）的生殖和發育過程，強調其變態發育的特點，以及水環境對其生殖和發育的重要性，引導學生思考兩棲動物數量減少的原因。
展示鳥類的生殖和發育過程，包括求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛等階段，講解鳥卵的結構及其功能，讓學生理解鳥類生殖發育過程的復雜性和對陸地環境的適應性。
人類的生殖和發育
利用圖片和動畫展示人類生殖系統的結構，簡要介紹生殖細胞（精子和卵細胞）的產生以及受精過程。
講解胚胎發育的過程，從受精卵的形成、著床到胎兒的發育成熟，強調母體對胚胎發育的重要作用，培養學生對母親的感恩之情。
（三）生物的遺傳和變異（20 分鐘）
遺傳的物質基礎
展示染色體、DNA 和基因的結構示意圖，講解它們之間的關系，即染色體由 DNA 和蛋白質組成，基因是有遺傳效應的 DNA 片段。
舉例說明基因控制生物的性狀，如人的單眼皮和雙眼皮、豌豆的高莖和矮莖等，讓學生理解性狀是由基因決定的。
基因在親子代間的傳遞
利用遺傳圖譜，講解基因在親子代間傳遞的過程，重點介紹染色體在生殖過程中的變化，以及基因隨染色體的傳遞規律。
講解基因的顯性和隱性，通過孟德爾的豌豆雜交實驗，分析顯性性狀和隱性性狀的表現以及顯性基因和隱性基因的關系，讓學生學會用遺傳圖譜解釋簡單的遺傳現象。
人的性別遺傳
展示人類染色體圖譜，講解男女染色體的差異，即男性性染色體為 XY，女性性染色體為 XX。
利用遺傳圖譜分析生男生女的機會均等，讓學生理解性別是由性染色體決定的，消除性別歧視觀念。
生物的變異
展示不同品種的菊花、果蠅的變異等圖片，讓學生觀察并說出變異的現象，講解變異的概念，即親子間和子代個體間的差異。
組織學生討論變異的類型，如可遺傳變異（由遺傳物質改變引起）和不可遺傳變異（由環境因素引起），以及變異在生物進化中的意義。
進行 “探究花生果實大小的變異” 實驗，讓學生通過測量、統計和分析數據，體會變異的普遍性和特點。
（四）生物的進化（15 分鐘）
生物進化的歷程
利用生物進化樹的圖片，展示生物進化的大致歷程，從單細胞生物到多細胞生物、從簡單到復雜、從水生到陸生、從低等到高等的進化趨勢。
介紹化石在研究生物進化中的重要作用，通過展示不同地質年代的化石圖片，讓學生了解化石是生物進化的直接證據。
組織學生討論：為什么說鳥類可能是由古代的爬行動物進化而來的？引導學生從形態結構、生理特征等方面尋找證據。
生物進化的原因
介紹達爾文的自然選擇學說的主要內容，包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和適者生存。
通過實例分析，如長頸鹿的進化、樺尺蛾體色的變化等，讓學生理解自然選擇是如何推動生物進化的，即生物在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程。
組織學生討論：在現代社會，人類活動對生物進化有哪些影響？培養學生關注環境、保護生物多樣性的意識。
（五）課堂總結（3 分鐘）
與學生一起回顧本節課所學的主要內容，包括生物的生殖和發育、遺傳和變異以及生物進化的知識，構建知識框架。
強調生命的延續和發展是一個復雜而又奇妙的過程，鼓勵學生繼續探索生命的奧秘，將所學知識應用到生活實際中。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
7
考試考法
8
小結梳理
學習目錄
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
眼瞼這一性狀是從哪遺傳而來的呢？是像爸爸還是像媽媽？為什么兩個雙眼皮的父母會生出一個單眼皮的孩子呢？
孟德爾，生于奧地利一個貧寒的農民家庭，從小愛勞動，喜歡自然科學和數學。
他做了多種植物的雜交實驗，尤其是具有不同性狀的豌豆的雜交實驗做得最多。
他選用具有明顯相對性狀的純種豌豆進行人工控制的傳粉雜交實驗，研究相對性狀的遺傳。
孟德爾被后人稱之為“遺傳學之父”。
孟德爾生平簡介
豌豆的紫色花和白色花
如果把這兩種顏色的花進行異花傳粉，子代會開什么顏色的花？
為何選豌豆為實驗材料容易成功
自花傳粉
閉花受粉
自然狀態下永遠是純種
實驗結果容易分析而且可靠
選擇恰當的實驗材料是非常重要的，孟德爾為什么選擇豌豆作為實驗材料呢？
總結豌豆的優點
孟德爾把矮莖豌豆的花粉授給去掉高莖豌豆的雄蕊 (或反之)，獲得了雜交子一代種子，由雜交子一代種子長成的植株都是高莖的。
實驗過程
孟德爾又把子一代雜種高莖豌豆的種子種下去，結果發現長成的子二代植株有高莖的也有矮莖的，不過矮莖的要少得多。怎么解釋這種奇妙的現象呢？
相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。具有相對性狀的兩個純種個體雜交時(如高莖豌豆與矮莖豌豆雜交)，子一代表現出的性狀，叫做顯性性狀(如高莖)；未表現的性狀(如矮莖)，叫做隱性性狀。
子一代
高莖豌豆
1
實驗解釋
控制相對性狀的基因有顯性和隱性之分。控制顯性性狀的基因稱為顯性基因；控制隱性性狀的基因稱為隱性基因。習慣上，用同一英文字母的大、小寫分別表示顯性基因和隱性基因。
高莖豌豆
DD、Dd
矮莖豌豆
dd
2
體細胞中的基因是成對存在的，生殖細胞只有成對基因中的一個。例如，親代純種高莖豌豆的體細胞中成對的基因為DD，純種矮莖豌豆體細胞中成對的基因為dd，子代體細胞中成對的基因分別來自親代雙方，即Dd。
3
4
子一代(Dd)的生殖細胞，有的含有D基因，有的含有d基因。如果子一代之間交配，攜帶不同基因的雌雄生殖細胞結合機會相等，子二代決定豌豆高矮莖的基因組成會有DD、Dd、dd三種，表現出的性狀有高莖，也有矮莖。
在子一代中，雖然隱性基因控制的性狀不表現，但它還會遺傳下去。
思考與討論
能卷舌的人與不能卷舌的人結婚，后代能否卷舌？
能卷舌
不能卷舌
若能卷舌的孩子（Aa）長大后，與不能卷舌（aa）的人結婚，后代的性狀表現及基因組成是怎樣的？
Aa(能卷舌)
親本
aa(不能卷舌)
A
a
生殖細胞
a
a
Aa
Aa
aa
(能卷舌)
aa
(不能卷舌)
子代
×
1 : 1
如何判斷顯性性狀和隱性性狀？
①具有相對性狀的純合親本雜交，子代中表現出來的親本性狀為顯性性狀；沒有表現出來的親本性狀為隱性性狀。
②若親代性狀相同，子代出現另一種不同于親本的性狀，則新出現的性狀為隱性性狀；若親代性狀相同，子代中不同性狀個體的數量比為3∶1，則數量占比為四分之一的性狀是隱性性狀。
討論
任務二、認識禁止近親結婚
遺傳病
由遺傳物質發生改變引起的疾病，其中相當一部分是由致病基因引起的。
舉例：白化病、紅綠色盲、苯丙酮尿癥等。
苯丙酮尿癥也是由于基因不正常，體內苯丙酮酸積累過多會對嬰兒的神經系統造成嚴重的損害。
白化病患者
紅綠色盲檢測圖
致病基因有顯性的和隱性的
類型1：顯性遺傳病
DD
Dd
患病
dd
正常
性狀
顯性遺傳病
基因組成
類型2：隱性遺傳病
AA
Aa
正常
aa
患病
性狀
隱性遺傳病
基因組成
什么樣的關系屬于近親？
我國民法典規定：直系血親或者三代以內的旁系血親禁止結婚。
1839年1月，30歲的達爾文，與他的表妹愛瑪結婚。從達爾文外祖父輩開始的3代人都是表兄妹結婚，家族62人中有38人因為不育、孩子夭折、有缺陷等原因無后。
近親
生活中，為什么出現健康的夫妻生下患遺傳病的孩子？什么樣的婚配更容易造成這樣的結果呢？
自 己
兄弟姐妹
父親
母親
祖父母
外祖父母
叔、伯、姑
舅、姨
叔伯姑的子女
叔伯姑孫子女
或外孫子女
叔伯姑曾孫子女
或曾外孫子女
舅姨的子女
舅姨的孫子女
或外孫子女
舅姨的曾孫子女或曾外孫子女
兄弟姐妹的子女
兄弟姐妹的孫子女或外孫子女
子女
孫子女
或外孫子女
直系血親
旁系血親
禁止近親結婚的原因
近親結婚為什么就容易生出患遺傳病的孩子呢？
遺傳病名稱 正常婚配的后代患病率 近親結婚的后代患病率 近親結婚的后代患病率高出倍數
先天性聾啞 1/11800 1/1500 7.87
苯丙酮尿癥 1/14500 1/1700 8.53
全 色 盲 1/73000 1/4100 17.8
半乳糖血癥 1/90000 1/4800 18.75
Aa
AA
Aa
Aa
AA
aa
AA
Aa
1/2
1/2
aa
表兄妹
子代患病率：1/2×1/2×1/4＝1/16
禁止近親結婚，有益于家庭幸福、民族興旺！
增大
舉例說明
在《紅樓夢》中，林黛玉是賈母的外孫女，賈寶玉是賈母的孫子，他們的愛情故事曾讓許多人唏噓不已。請從生物學的角度分析他們能否結婚？為什么？
學以致用
他們屬于三代以內的旁系血親不能結婚。如果結婚，后代患遺傳病的可能性大。
1星題 基礎練
孟德爾的豌豆雜交實驗
1.人的有耳垂和無耳垂是一對相對性狀，決定有耳垂的基因
是顯性基因，決定無耳垂的基因 是隱性基因。下列都
能表現出無耳垂的基因組成是( )
B
A. B. C. D.和
2. 如圖是豌豆的遺傳圖解。
根據圖解可以推測，親代高莖的基因
組成(用A表示顯性基因， 表示隱性基
因)是( )
D
A.、 B.、
C.兩者都可能是或 D.、
3.下列關于孟德爾豌豆雜交實驗的解釋錯誤的是( )
D
A.相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分
B.控制相對性狀的基因有顯性和隱性之分
C.體細胞中的基因是成對存在的
D.隱性基因控制的性狀不能遺傳給下一代
禁止近親結婚
4.由遺傳物質發生改變引起的疾病屬于遺傳病。下列全為遺
傳病的是( )
B
A.夜盲癥、血友病 B.苯丙酮尿癥、紅綠色盲
C.缺鐵性貧血、多指 D.紅綠色盲、呆小癥
5.下列親屬中，與你屬于直系血親關系的是( )
B
A.伯伯 B.父親 C.姑姑 D.表妹
6. 《紅樓夢》中，林黛玉與賈寶玉是一對表兄
妹。下列有關說法正確的是( )
D
A.如果他們結婚，后代一定會患遺傳病
B.表兄妹結婚符合《中華人民共和國民法典》的規定
C.賈寶玉與其兄長屬于直系血親
D.禁止近親結婚可降低隱性遺傳病的發病率
2星題 中檔練
7.關于基因、性狀及其關系的描述，正確的是( )
C
A.基因相同，性狀一定相同
B.具有隱性基因的個體，都表現為隱性性狀
C.性狀相同，基因組成可能不同
D.生物體表現出的性狀都為顯性性狀
解析： 生物的性狀受基因控制，但也受環境影響，
環境條件能影響某些性狀的表現。
8.豌豆的紫花和白花是一對相對性狀，將
兩株紫花豌豆作為親本雜交，收集種子種
植下去，觀察子代豌豆的花色并統計數據，
結果如圖所示。親代豌豆最可能的基因組
成是( )
A
A. B. C. D.
9.[2024·朔州模擬] 擬南芥葉
片的正常和卷曲是一對相對性
狀，科研人員對擬南芥葉片形
D
A. B. C. D.或
狀的遺傳規律進行了如圖所示的研究。若擬南芥葉片形狀受
一對基因(用、 表示)控制，則子代①的基因組成是( )
10.【邏輯推理】[2024·晉中三模] 一對黑兔交配后，產下2只
黑兔和1只白兔。運用生物學知識對兔的遺傳現象進行推斷
(有關基因用A、 表示)，其中正確的是( )
B
A.黑色是隱性性狀
B.母兔的基因組成是
C.白兔的基因組成是
D.后代黑兔的基因組成一定是
11. [2024·巴中中考] 小番茄又稱櫻桃番茄，它外表玲
瓏小巧，果皮有紅色和黃色。小番茄果皮的紅色對黃色為顯
性性狀。將純種紅番茄(基因組成為 )的花粉授到純種黃番
茄(基因組成為 )的柱頭上，黃番茄的植株上結出的番茄果
皮顏色、果皮的基因組成和胚的基因組成分別是( )
B
A.紅色 B.黃色
C.紅色 D.紅黃相間
基因的顯性和隱性
禁止近親結婚
孟德爾的豌豆雜交實驗
遺傳圖解
實驗過程
實
驗
解
釋
相對性狀
顯性性狀——高莖←顯性基因D
隱性性狀——矮莖←隱性基因d
基因
相對性狀和基因組成顯隱性的對應關系
DD、Dd：表現為顯性性狀
Dd：表現為隱性性狀
基因組成為Dd時，雖然d控制的性狀不表現，但會遺傳下去
1. 教材習題：完成P37課后練習。
2. 實踐性作業：小明同學的父母都有酒窩，小明同學卻沒有。寫出小明一家的遺傳圖解，分享交流。
謝謝觀看！

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