資源簡介

(共35張PPT)
7.2.2基因在親子代間的傳遞
第七單元　生物圈中生命
的延續和發展
人教版生物八年級下冊
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
學習目標
生命觀念
1.通過觀察圖示、模擬活動，描述基因、DNA和染色體之間的關系。
2.通過閱讀、討論，說出基因在親子代間的傳遞規律。
科學思維
1.通過觀察分析資料，理解性狀遺傳是基因在親子代間傳遞的結果。
2.描述生殖過程中染色體數量的變化。
探究實踐
利用模型模擬染色體、DNA 和基因的關系。
態度責任
通過學習科學家發現生殖細胞中染色體減半的事實，了解科學史，形成樂于探索、嚴謹求實的科學態度。
展示一段地球上各種生物繁衍生息的視頻，涵蓋植物的開花結果、動物的繁殖后代以及人類的生育等場景。
提問學生：“從視頻中我們看到了生命的不斷延續，那你們知道生物是如何將自己的特征傳遞給下一代的？生命又是怎樣在漫長的歲月中不斷發展變化的呢？” 引發學生的思考，從而導入本節課的主題 —— 生物圈中生命的延續和發展。
讓學生分享自己所知道的一些有趣的生命延續或生物進化的現象，激發學生的學習興趣。
（二）生物的生殖和發育（20 分鐘）
植物的生殖
利用圖片和視頻展示植物的有性生殖過程，如桃花的傳粉和受精、種子的形成等，講解有性生殖的概念和特點，強調兩性生殖細胞的結合以及遺傳物質的重新組合。
展示植物無性生殖的實例，如扦插、嫁接、組織培養等，通過實物或圖片介紹操作方法，讓學生理解無性生殖的概念和優勢，如繁殖速度快、能保持母體優良性狀等。
組織學生討論：在農業生產中，哪些植物適合用有性生殖，哪些適合用無性生殖，為什么？
動物的生殖和發育
以昆蟲為例，展示家蠶和蝗蟲的生殖發育過程圖片和視頻，對比完全變態發育（卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期）和不完全變態發育（卵、若蟲、成蟲三個時期）的特點，讓學生舉例說明常見的完全變態和不完全變態昆蟲。
介紹兩棲動物（如青蛙）的生殖和發育過程，強調其變態發育的特點，以及水環境對其生殖和發育的重要性，引導學生思考兩棲動物數量減少的原因。
展示鳥類的生殖和發育過程，包括求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛等階段，講解鳥卵的結構及其功能，讓學生理解鳥類生殖發育過程的復雜性和對陸地環境的適應性。
人類的生殖和發育
利用圖片和動畫展示人類生殖系統的結構，簡要介紹生殖細胞（精子和卵細胞）的產生以及受精過程。
講解胚胎發育的過程，從受精卵的形成、著床到胎兒的發育成熟，強調母體對胚胎發育的重要作用，培養學生對母親的感恩之情。
（三）生物的遺傳和變異（20 分鐘）
遺傳的物質基礎
展示染色體、DNA 和基因的結構示意圖，講解它們之間的關系，即染色體由 DNA 和蛋白質組成，基因是有遺傳效應的 DNA 片段。
舉例說明基因控制生物的性狀，如人的單眼皮和雙眼皮、豌豆的高莖和矮莖等，讓學生理解性狀是由基因決定的。
基因在親子代間的傳遞
利用遺傳圖譜，講解基因在親子代間傳遞的過程，重點介紹染色體在生殖過程中的變化，以及基因隨染色體的傳遞規律。
講解基因的顯性和隱性，通過孟德爾的豌豆雜交實驗，分析顯性性狀和隱性性狀的表現以及顯性基因和隱性基因的關系，讓學生學會用遺傳圖譜解釋簡單的遺傳現象。
人的性別遺傳
展示人類染色體圖譜，講解男女染色體的差異，即男性性染色體為 XY，女性性染色體為 XX。
利用遺傳圖譜分析生男生女的機會均等，讓學生理解性別是由性染色體決定的，消除性別歧視觀念。
生物的變異
展示不同品種的菊花、果蠅的變異等圖片，讓學生觀察并說出變異的現象，講解變異的概念，即親子間和子代個體間的差異。
組織學生討論變異的類型，如可遺傳變異（由遺傳物質改變引起）和不可遺傳變異（由環境因素引起），以及變異在生物進化中的意義。
進行 “探究花生果實大小的變異” 實驗，讓學生通過測量、統計和分析數據，體會變異的普遍性和特點。
（四）生物的進化（15 分鐘）
生物進化的歷程
利用生物進化樹的圖片，展示生物進化的大致歷程，從單細胞生物到多細胞生物、從簡單到復雜、從水生到陸生、從低等到高等的進化趨勢。
介紹化石在研究生物進化中的重要作用，通過展示不同地質年代的化石圖片，讓學生了解化石是生物進化的直接證據。
組織學生討論：為什么說鳥類可能是由古代的爬行動物進化而來的？引導學生從形態結構、生理特征等方面尋找證據。
生物進化的原因
介紹達爾文的自然選擇學說的主要內容，包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和適者生存。
通過實例分析，如長頸鹿的進化、樺尺蛾體色的變化等，讓學生理解自然選擇是如何推動生物進化的，即生物在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程。
組織學生討論：在現代社會，人類活動對生物進化有哪些影響？培養學生關注環境、保護生物多樣性的意識。
（五）課堂總結（3 分鐘）
與學生一起回顧本節課所學的主要內容，包括生物的生殖和發育、遺傳和變異以及生物進化的知識，構建知識框架。
強調生命的延續和發展是一個復雜而又奇妙的過程，鼓勵學生繼續探索生命的奧秘，將所學知識應用到生活實際中。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
7
考試考法
8
小結梳理
學習目錄
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
在有性生殖過程中， 就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
受精卵
精子和卵細胞
精子
卵細胞
細胞核
染色體
DNA
蛋白質
基因
細胞核、染色體、 DNA、基因之間的關系
任務一、認識基因、DNA 和染色體
染色體
細胞核
染色體
染色體是由DNA分子和蛋白質分子構成的
①數一數人體細胞內有多少條染色體？
②染色體在體細胞內是成對還是成單存在呢？
③成對的染色體形態、大小怎樣？
46條
成對存在
觀察與思考
觀察教材P30“正常人（女）體細胞內染色體的排序圖”。
大小形態相同
染色體是成對的
染色體上的基因也是成對的
認真觀察染色體和DNA的關系示意圖，簡略概括染色體、DNA和基因三者之間的關系
染色體
蛋白質
DNA
DNA
染色體
基因
21三體綜合征
性腺發育不良
21三體綜合征，患者比正常人多了一條21號染色體，臨床特點為智力低下、身體發育緩慢，常表現出特殊的面容。
表現為身矮、生殖器與第二性征不發育和部分軀體的發育異常。
同種生物體細胞中染色體數目是一定的，如人的體細胞中有23對染色體，有46個DNA分子，含有數萬對基因。
DNA
DNA分子主要存在于細胞核中，是長長的鏈狀結構，螺旋形。
DNA是主要的遺傳物質
DNA
如果我們用彩色長繩來代表DNA分子，不同顏色的區段代表不同的基因，把長繩不斷螺旋縮短變粗成短棒狀，就能夠表示染色體。
模型制作
任務二、理解基因經精子或卵細胞的傳遞
性狀的遺傳本質是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代。
1883年，比利時的胚胎學家比耐登對體細胞只有2對染色體的馬蛔蟲進行研究時發現:
馬蛔蟲
(2對染色體)
精子
(2條染色體)
受精卵
(2對染色體)
馬蛔蟲
(2對染色體)
卵細胞
(2條染色體)
生殖細胞中染色體數目減半
子代是如何保持與親代的染色體數目一致的呢？
每一種生物細胞內染色體的形態和數目都是一定的。
46條
（23對）
23條
23條
46條
（23對）
♂
♀
46條
（23對）
父母各自將多少條染色體傳遞給子代？
A
A
B
a
B
a
b
b
A
B
A
a
b
a
B
b
保證了子代獲得親代的整套遺傳信息
♀
♂
是所有有性生殖的生物都是這樣嗎？
1890-1891年，科學家們通過對多種生物的觀察研究證實：
在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減半，而且不是任意的一半。例如，在形成精子時，是每對染色體中分別有一條進入同一精子。
嘗試將下圖填寫完整
生殖過程中染色體的變化
自主練習
受精卵
A
a
A
A
能形成精子的細胞
父
a
a
能形成卵細胞的細胞
母
精子
卵細胞
A
a
1星題 基礎練
基因、 和染色體
1.科學家在細胞核中發現了一種由 和蛋白質組成的結構，
這種結構是( )
A
A.染色體 B.病原體 C.線粒體 D.葉綠體
2.【建構模型】[2024·廣州月考] 如圖表示細胞核內某些結構
之間的關系，其中遺傳物質和控制生物性狀的分別是( )
B
A.［④］細胞核、［①］基因
B. 、［①］基因
C.［③］染色體、
D. 、［④］細胞核
3.[2024·眉山中考] 基因在細胞里存在于遺傳物質
分子上，而 又大多集中在染色體上。下列關于基因、
和染色體關系的敘述，正確的是( )
D
A.每條染色體上只含有1個基因
B.每條染色體上會有多個 分子
C.每條染色體上只有1個蛋白質分子
D.每個 分子上含有多個基因
解析： 染色體主要由蛋白質分子和 分子組成，每
條染色體上有1個 分子，多個蛋白質分子，多個基因。
基因經精子或卵細胞的傳遞
4.[2024·深圳模擬] 2023年8月，兩只在馬來西亞出生的大熊
貓寶寶“誼誼”和“升誼”返回中國。“誼誼”和“升誼”是中國旅
馬大熊貓“興興”和“靚靚”于2018年和2021年生下的寶寶。它
們長得很像爸爸媽媽。傳遞“像”的“橋梁”是( )
A.“興興”和“靚靚”的教導
B.“興興”和“靚靚”的生殖細胞
C.“靚靚”的乳汁和喂養
D.“興興”和“靚靚”的性狀遺傳
√
5.[2024·樂山中考] 馬的體細胞染色體數是32對，其產生的精
子、卵細胞、受精卵的染色體數分別是( )
C
A.32對、32對、32對 B.32條、32條、32條
C.32條、32條、32對 D.32對、32對、32條
6. 茗茗和墨墨是親姐弟，墨墨長得像父親，茗茗長得
像母親，他們染色體的正常來源是( )
A
A.一半來自父方，一半來自母方
B.茗茗的染色體來自父方
C.墨墨的染色體來自母方
D.墨墨的染色體主要來自父方，茗茗的染色體主要來自母方
7.［科學思維］閱讀下列資料，回答有關問題。
資料一 科學家發現，維多利亞水母能夠發出熒光是因為體
內存在熒光蛋白。后來找到了控制該蛋白合成的基因
分子上的一段長度為5 170個堿基對的片段。
資料二 經研究，染色體與 關系如圖。
(1)由資料一可知，基因是______分子上攜帶特定遺傳信息的
片段，基因能夠控制生物的______。
性狀
(2)一般情況下，每種生物體細胞內③
(見資料二圖)的形態與數目都是______
(填“不一定”或“一定”)的。請綜合資料
一、資料二及所學知識，將細胞核、基
因、染色體、 的關系按從大到小
一定
細胞核
染色體
基因
(3)在正常人的體細胞內,染色體和 分子都是______存在
的，有____條染色體，生殖細胞有____個 分子。
成對
46
23
的順序排列：________、________、______、______。
2星題 中檔練
8.[2024·大同模擬] 近日，一名19
歲唐氏女孩表演川劇變臉，驚艷
了很多人，她自強不息的精神也
讓更多人關注到患有唐氏綜合征
的這一特殊群體。唐氏綜合征是體細胞中21號染色體多了一
條而導致的疾病，孕婦在孕期可以進行唐氏綜合征產前篩查
(簡稱唐氏篩查)。唐氏篩查主要
檢測的是哪個結構的數目 ( )
A.① B.②
C.③ D.④
A
基因在親子代間的傳遞
基因、DNA和染色體
基因經過精子或卵細胞傳遞
2n
（成雙）
n
（成單）
2n
（成雙）
受精卵
親代
（父母親）
子代
（子女）
1.教材習題：完成P32課后練習。
2.實踐性作業：制作基因是有遺傳效應的DNA片段的模型，進行展示活動。
謝謝觀看！

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