資源簡(jiǎn)介

(共32張PPT)
3.2.4植物在自然界中的作用
第三單元 植物的生活
人教2025版生物七年級(jí)下冊(cè)
授課教師：********
班 級(jí)：********
時(shí) 間：********
學(xué)習(xí)目標(biāo)
生命觀念
概述綠色植物制造的有機(jī)物不僅用于構(gòu)建植物體，而且養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。
科學(xué)思維
圍繞生物圈中的碳氧平衡問(wèn)題，關(guān)注和探討人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。
態(tài)度責(zé)任
形成愛(ài)綠、護(hù)綠的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)同植樹(shù)造林的重要意義，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
植物生活需要的基本條件
陽(yáng)光
利用圖片和視頻展示植物在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用的過(guò)程。講解光合作用的概念，即綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。
舉例說(shuō)明陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，如長(zhǎng)期處于陰暗環(huán)境中的植物會(huì)出現(xiàn)葉片發(fā)黃、生長(zhǎng)緩慢等現(xiàn)象。
水分
展示一些干旱地區(qū)和濕潤(rùn)地區(qū)植物的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的形態(tài)差異。講解水是植物細(xì)胞的主要成分，植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)都需要水的參與。
舉例說(shuō)明水分對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，如缺水會(huì)導(dǎo)致植物萎蔫，嚴(yán)重時(shí)甚至死亡。
空氣
利用實(shí)驗(yàn)演示，將一株植物用透明塑料袋罩住，一段時(shí)間后，觀察塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠以及植物的生長(zhǎng)情況。講解植物需要從空氣中吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用，同時(shí)釋放出氧氣。
強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，如空氣污染嚴(yán)重的地區(qū)，植物的生長(zhǎng)會(huì)受到抑制。
適宜的溫度
展示不同季節(jié)植物生長(zhǎng)狀況的圖片，講解溫度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。適宜的溫度能促進(jìn)植物的新陳代謝，有利于植物的生長(zhǎng)。溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響植物的正常生命活動(dòng)。
舉例說(shuō)明一些植物對(duì)溫度的特殊要求，如熱帶植物不能在寒冷的地區(qū)生長(zhǎng)。
無(wú)機(jī)鹽
介紹土壤中含有各種無(wú)機(jī)鹽，如氮、磷、鉀等，這些無(wú)機(jī)鹽是植物生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
利用實(shí)驗(yàn)對(duì)比，展示兩株生長(zhǎng)狀況相同的植物，一株用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，另一株用缺氮的培養(yǎng)液培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察兩株植物的生長(zhǎng)差異。講解氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。
植物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
生長(zhǎng)
展示種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)的圖片和視頻，講解植物生長(zhǎng)的過(guò)程。植物的生長(zhǎng)包括細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化，從而使植物的體積增大、重量增加。
介紹植物生長(zhǎng)的向光性、向地性等特性，引導(dǎo)學(xué)生思考這些特性對(duì)植物生存的意義。
發(fā)育
以桃樹(shù)為例，展示桃樹(shù)從開(kāi)花到結(jié)果的過(guò)程圖片，講解植物發(fā)育的概念。植物的發(fā)育是指植物從種子萌發(fā)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)，最終形成新的種子的過(guò)程。
介紹植物的花、果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)及其在植物發(fā)育過(guò)程中的作用。
繁殖
講解植物繁殖的兩種方式：有性繁殖和無(wú)性繁殖。有性繁殖是通過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程。無(wú)性繁殖是不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程，如扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等。
展示一些植物無(wú)性繁殖的圖片和視頻，讓學(xué)生了解無(wú)性繁殖在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。
（三）實(shí)驗(yàn)探究（15 分鐘）
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：探究植物生活需要陽(yáng)光
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。
實(shí)驗(yàn)材料：兩盆生長(zhǎng)狀況相同的植物（如天竺葵）、黑色塑料袋、剪刀、標(biāo)簽。
5
課堂檢測(cè)
4
新知講解
6
變式訓(xùn)練
7
考試考法
8
小結(jié)梳理
學(xué)習(xí)目錄
1
復(fù)習(xí)引入
2
新知講解
3
典例講解
“小草也有生命”
“小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞”
“我們和小樹(shù)一起成長(zhǎng)！”
愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，你能想出一些更精彩的提示語(yǔ)嗎？
大樹(shù)底下好乘涼
遮擋陽(yáng)光
蒸騰作用
森林覆蓋率是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)森林面積占土地總面積的百分比。1977-2018年，我國(guó)森林覆蓋率呈上升趨勢(shì)，主要原因是進(jìn)行了植樹(shù)造林，并實(shí)行了生態(tài)保護(hù)。為什么要提高森林覆蓋率呢？
綠色植物既提供構(gòu)建自身的材料，
也給其他生物提供了生命活動(dòng)的能量。
任務(wù)一、認(rèn)識(shí)植物可以為生物其他提供有機(jī)物
食草動(dòng)物：直接以植物為食。
食肉動(dòng)物：間接以植物為食，它們的食物直接來(lái)源于各種動(dòng)物。
雜食動(dòng)物：直接或間接以植物為食。
植物制造的有機(jī)物，通過(guò)生物之間吃與被吃的復(fù)雜關(guān)系，以及被細(xì)菌、真菌分解利用等，養(yǎng)育了其他生物。
任務(wù)二、認(rèn)識(shí)植物參與生物圈的水循環(huán)
綠色植物在水循環(huán)中的作用
1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高
大氣的濕度，增加降水。
2.植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷。
3.樹(shù)林中的枯枝落葉能吸納大量的雨水，滲入地下，補(bǔ)充地下水。
碳氧平衡失調(diào)
原因：
大量地燃燒化石燃料；植被減少
結(jié)果：
溫室效應(yīng)增強(qiáng)（冰川融化、干旱、洪澇）
減少二氧化碳排放，早日實(shí)現(xiàn)碳中和
任務(wù)三、掌握植物參與維持生物圈的碳氧平衡
1.如果碳排放量持續(xù)增加，而碳吸收量保持不變，會(huì)導(dǎo)致
什么后果？
2.植樹(shù)造林對(duì)實(shí)現(xiàn)碳中和有什么作用？
3.實(shí)現(xiàn)碳中和有什么意義？
討 論
導(dǎo)致全球變暖，進(jìn)而引發(fā)一系列的環(huán)境問(wèn)題。
減少碳排放量，增加碳吸收量。
推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、
提升人類(lèi)幸福指數(shù)、提升全球生態(tài)環(huán)境。
個(gè)人在實(shí)現(xiàn)碳中和過(guò)程中可以做些什么？
1984年頒布《中華人民共和國(guó)森林法》
1985年頒布《中華人民共和國(guó)草原法》
任務(wù)四、認(rèn)識(shí)從我做起，保護(hù)植被
每年的3月12日定為全國(guó)的“植樹(shù)節(jié)”
保護(hù)植被，從我做起
綠化校園設(shè)計(jì)活動(dòng)
1.調(diào)查所要綠化范圍內(nèi)植物的品種和分布情況，以及其 他景物的分布。畫(huà)出草圖，標(biāo)明位置。
2.查閱有關(guān)書(shū)籍，或訪(fǎng)問(wèn)附近環(huán)境優(yōu)美的地方，從中吸取優(yōu)點(diǎn)。
3.設(shè)計(jì)出你認(rèn)為最理想的優(yōu)化方案，畫(huà)出平面圖。
4.交流方案。
1星題 基礎(chǔ)練
植物可以為其他生物提供有機(jī)物
1.植物通過(guò)光合作用制造了大量的有機(jī)物，下列關(guān)于植物制造
的有機(jī)物描述不正確的是( )
D
A.為植物自身和其他生物提供了生命活動(dòng)所需的能量
B.植物制造的有機(jī)物,通過(guò)生物之間吃與被吃的復(fù)雜關(guān)系，以及
被細(xì)菌、真菌分解利用等,養(yǎng)育了其他生物
C.有機(jī)物參與構(gòu)建植物細(xì)胞，進(jìn)而構(gòu)成各種組織、器官和植物體
D.植物光合作用制造的有機(jī)物經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍募?xì)胞
植物參與生物圈的水循環(huán)
2.下列能正確表示水在自然界與植物體之間的循環(huán)途徑的是
( )
B
A.大氣 植物根系 植物葉片 大氣
B.大氣 自然降水 植物根系 植物莖葉 大氣
C.植物葉片 植物根系 大氣
D.自然降水 植物莖葉 植物根系 大氣
3.“山上種滿(mǎn)樹(shù)，等于修水庫(kù)”，綠色植物在生物圈水循環(huán)中
具有重要的作用。關(guān)于生物圈水循環(huán)的描述，不正確的是
( )
B
A.植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水
B.植物的氣孔很小，因此通過(guò)氣孔散失的水很少
C.森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入
地下，補(bǔ)充地下水
D.莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷
植物參與維持生物圈的碳氧平衡
4. [2024·太原二模] 2024年4月25日，搭乘“神十八”
進(jìn)入中國(guó)空間站的斑馬魚(yú)和金魚(yú)藻，在一個(gè)密閉的系統(tǒng)中開(kāi)
始了它們的太空生活。斑馬魚(yú)所需食物主要由系統(tǒng)自動(dòng)投喂，
金魚(yú)藻則主要為其提供( )
A
A.氧氣 B.水 C.無(wú)機(jī)鹽 D.有機(jī)物
5.[2024·南平質(zhì)檢] 據(jù)計(jì)算，1公頃的闊葉林在生長(zhǎng)季節(jié)里，
一天吸收二氧化碳約1噸，釋放氧氣約0.73噸，由此可知綠色
植物能( )
D
A.吸收有機(jī)物 B.提高環(huán)境溫度
C.促進(jìn)水循環(huán) D.維持碳氧平衡
從我做起，保護(hù)植被
6.“退耕還林”的根本目的是( )
C
A.發(fā)展旅游事業(yè) B.發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)
C.改善生態(tài)環(huán)境 D.增加木材產(chǎn)量
7.我國(guó)的“植樹(shù)節(jié)”是每年的( )
C
A.3月5日 B.3月8日 C.3月12日 D.4月5日
2星題 中檔練
8.[2024·湘潭模擬] 民法典中規(guī)定，小區(qū)應(yīng)有足夠的綠化面積。
因?yàn)榫G色植物不僅能美化環(huán)境，還能凈化空氣、降低環(huán)境溫
度。這些功能是通過(guò)植物的哪些生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的( )
B
A.光合作用和呼吸作用 B.光合作用和蒸騰作用
C.呼吸作用和蒸騰作用 D.氣體交換和吸收作用
9. ［態(tài)度責(zé)任］[2024·淄博期末] 為加強(qiáng)對(duì)溫室氣體排放的
控制，我國(guó)自2024年5月1日起施行《碳排放權(quán)交易管理暫行
條例》，這是推進(jìn)碳達(dá)峰、碳中和的重要政策工具。下列行
為與碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)相違背的是( )
A
A.農(nóng)作物秸稈就地焚燒處理 B.推廣太陽(yáng)能路燈
C.推行無(wú)紙化辦公 D.垃圾分類(lèi)，節(jié)約水電
10.[2024·無(wú)錫中考] 我國(guó)政府提出2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，即
二氧化碳的排放速率和吸收速率達(dá)到平衡。下列敘述正確的
是( )
B
A.碳中和即意味著禁止工廠(chǎng)排放二氧化碳
B.實(shí)現(xiàn)碳中和離不開(kāi)綠色植物的光合作用
C.綠色植物只消耗二氧化碳，不產(chǎn)生二氧化碳
D.碳排放速率和魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物無(wú)關(guān)
11. [2024·濮陽(yáng)二模] 如圖為我國(guó)某省森林資源的碳
儲(chǔ)量與碳密度的統(tǒng)計(jì)分析。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
注：碳儲(chǔ)量即碳儲(chǔ)備量，通常指一個(gè)碳庫(kù)(森林、海洋、土
地等)中碳的數(shù)量。碳密度即為單位面積的碳儲(chǔ)量。
A.通過(guò)種樹(shù)可完全實(shí)現(xiàn)碳中和
B.森林是二氧化碳的主要排放源
C.碳儲(chǔ)量及碳密度的變化特征相同
D.增加中齡林?jǐn)?shù)量可提高森林碳吸收量
√
植物在自然界中的作用
植物為其他生物提供有機(jī)物
植物參與生物圈的水循環(huán)
植物參與維持生物圈的碳氧平衡
從我做起，保護(hù)植被
教材習(xí)題：完成P50 練習(xí)與應(yīng)用。
實(shí)踐性作業(yè)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于植物在生物圈中的作用的手抄報(bào)。
謝謝觀看！

展開(kāi)更多......

收起↑