資源簡(jiǎn)介

年級(jí) 六年級(jí) 冊(cè)數(shù) 下冊(cè) 作業(yè)類(lèi)型（前置性、拓展性、鞏固性） 鞏固性 預(yù)計(jì)完成時(shí)間 15分鐘
課題 《Nature and Culture》Lesson 2 鞏固性作業(yè)
學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)通過(guò)之前五年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師和同學(xué)就熟悉的話題交換信息，當(dāng)然也有部分學(xué)生由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊，兩極分化較嚴(yán)重，有些學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和作業(yè)存在困難，所以教師在設(shè)置作業(yè)時(shí)，采用分層作業(yè)設(shè)計(jì)，讓每一部分學(xué)生都有相對(duì)應(yīng)的作業(yè)可以進(jìn)行學(xué)習(xí)上的鞏固練習(xí)。
單元教 學(xué)目標(biāo) 本單元以Nature and culture為主題，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等形式的語(yǔ)言活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前幾冊(cè)所學(xué)的Weather, Seasons, Sports and Games, Weekends, Holidays and Special Days, Animals 等話題下的詞匯和功能句，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生就所聽(tīng)或所讀信息與他人展開(kāi)對(duì)話交流。引導(dǎo)學(xué)生仿照閱讀文段，按相應(yīng)提示或要求寫(xiě)幾個(gè)意義連貫的句子。主要通過(guò)復(fù)習(xí)展開(kāi)對(duì)話交流。與此同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生借助圖片和其他閱讀策略讀懂故事的能力。
課時(shí)教 學(xué)內(nèi)容 第二課時(shí) Lesson 2 Holidays and Festivals（1課時(shí)）
課時(shí)教 學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等形式的語(yǔ)言活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前幾冊(cè)關(guān)于Holidays 和Special Days等話題的重點(diǎn)詞匯和功能句，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流的能力。 2.引導(dǎo)學(xué)生就此話題展開(kāi)對(duì)話交流。 3.引導(dǎo)學(xué)生仿照閱讀文段，按相應(yīng)的提示寫(xiě)一段文字介紹自己最喜歡的節(jié)日。
作業(yè)目標(biāo) 1.語(yǔ)言能力目標(biāo)： 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并且會(huì)寫(xiě)出有關(guān)節(jié)日的詞匯：Father Christmas, Christmas tree, card, present, celebrate, mooncake, New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Halloween, Children’s Day, Thanksgiving,Mid-Autumn Festival, The Lantern Festival等，能夠聽(tīng)懂、會(huì)在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)他人在某個(gè)特別日子做什么事情的功能句: What would you like to do When is... Day How are you going to celebrate it 及其答語(yǔ)。 能夠借助圖片和閱讀策略能抓住大意和關(guān)鍵信息，模仿閱讀文段，書(shū)寫(xiě)幾句連貫的話，能夠了解現(xiàn)代節(jié)日，根據(jù)情境選擇合理的溝通方式。 2.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)： 能夠在情境中去應(yīng)用用來(lái)詢問(wèn)他人在某個(gè)特別日子做什么事情的功能句: What would you like to do When is... Day How are you going to celebrate it 及其答語(yǔ)。 能夠借助圖片和閱讀策略能抓住大意和關(guān)鍵信息，模仿閱讀文段，書(shū)寫(xiě)幾句連貫的話，能夠了解現(xiàn)代節(jié)日和假期，對(duì)不同的節(jié)日和假期有合理的慶祝方式，增進(jìn)友誼和感情。 3.思維品質(zhì)目標(biāo)： 能夠認(rèn)真觀察圖片、生活，并且能夠通過(guò)圖片文字等描述，推理預(yù)測(cè)出某些節(jié)日如何慶祝。能夠?qū)﹄[性的信息進(jìn)行判斷、尋找出這個(gè)特殊節(jié)日背后蘊(yùn)含的背景文化知識(shí)，可以做的事情，去書(shū)寫(xiě)幾句話，去表達(dá)自己在相應(yīng)的節(jié)日里，如何與親朋好友共度節(jié)日的心意。 4.文化意識(shí)目標(biāo)： 能夠了解不同國(guó)家不同節(jié)日的民俗風(fēng)情和慶祝方式，尊重他人意愿和喜好，表達(dá)自己善良的心意，能夠在特殊日子做合理的安排何打算，培養(yǎng)學(xué)生的情商。
作業(yè)內(nèi)容 一、先將圖片對(duì)應(yīng)的節(jié)日補(bǔ)充完整，再選擇合理的安排填寫(xiě)在橫線上。（2分鐘） ___________________ ______________________ ___________________ ______________________ 1.In China, ___________________is on June 1st every year. We often have a party in our school. 2._________________is on October 31st. Children always ask for candy. 3.My favourite holiday is ___________________. It’s on December 25th, we always get presents from Father Christmas. 4.But in China, we like ______________best. We usually eat dumplings and other delicious. 難度系數(shù)： 自我評(píng)價(jià)： （自己給自己打星）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 能正確的書(shū)寫(xiě)每一個(gè)圖片對(duì)應(yīng)的聯(lián)系方式，書(shū)寫(xiě)工整，單詞書(shū)寫(xiě)正確。 理解對(duì)話，能正確合理的補(bǔ)充完整對(duì)話。
二、明天就是中秋節(jié)了，請(qǐng)根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話。（3分鐘） Mimi: It's Mid-Autumn Festival tomorrow. Pipi : l.__________________Can you help me Mimi : 2._____________________ Pipi: I would like to make a present for my family. Mimi :3.________________ Pipi: Well, I can not do that but I can buy some for them. Mimi :4.___________________ A. What would you like to do B. I don't know what to do. C. That's a great idea. D You can make a mooncake for your family. 難度系數(shù)： 自我評(píng)價(jià)： （自己給自己打星）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 理解對(duì)話大意。 能夠根據(jù)上下文推測(cè)判斷出空缺的句子大意。 能合理的將所缺句子的選項(xiàng)補(bǔ)充到對(duì)話中，使得情景對(duì)話邏輯合理。
三、嘗試制作卡片集，能用豐富的語(yǔ)言來(lái)介紹這個(gè)節(jié)日。（5分鐘） My favourite.... It’s on… We often ......... We can also ....on that day I say...to … 根據(jù)思維導(dǎo)圖，說(shuō)一說(shuō)平時(shí)人們是怎樣來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日的,請(qǐng)寫(xiě)3-5句話。 ____________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 難度系數(shù)： 自我評(píng)價(jià)： （自己給自己打星）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 字跡工整，書(shū)寫(xiě)美觀。 能運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)，表達(dá)意思正確。 能根據(jù)本課作業(yè)中出現(xiàn)的短語(yǔ)和句型，結(jié)合用今日課堂中所學(xué)的英語(yǔ)句子，正確書(shū)寫(xiě)語(yǔ)法正確，邏輯合理的句子。
四、Read this book The Lantern Festival. （5分鐘） 難度系數(shù)： 自我評(píng)價(jià)： （自己給自己打星）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 能夠根據(jù)圖片理解繪本故事。 讀懂繪本所表達(dá)的意義，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特氛圍，以及人們?nèi)绾螒c祝這個(gè)節(jié)日。如何增進(jìn)情感，共享快樂(lè)。 基本可以流利的朗讀繪本。
參考答案（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)） 一、參考答案 Halloween Chinese New Year Christmas Day Children’s Day Children’s Day Halloween Christmas Day Chinese New Year 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1.能正確的書(shū)寫(xiě)每一個(gè)圖片對(duì)應(yīng)的聯(lián)系方式，書(shū)寫(xiě)工整，單詞書(shū)寫(xiě)正確，得1顆星。 2.理解對(duì)話，能正確合理的補(bǔ)充完整對(duì)話。再得1顆星。 二、參考答案 1.B 2.A 3. D 4. C 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1.理解對(duì)話大意，給自己1顆星。 2.能合理的將所缺句子的選項(xiàng)補(bǔ)充到對(duì)話中，使得情景對(duì)話邏輯合理，給自己1顆星。 3.四個(gè)選項(xiàng)都正確，再給自己1顆星。 三、參考答案 Children’s Day is my favourite holiday. It’s on June 1st. We often have a party at school or play in the park. I say “Happy Children’s Day” to my friends on that day! I love that day very much! 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1.字跡工整，書(shū)寫(xiě)美觀，給1顆星。 2.能運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)，表達(dá)意思正確，酌情給1-2顆星。 3.能根據(jù)本課作業(yè)中出現(xiàn)的短語(yǔ)和句型，結(jié)合用今日課堂中所學(xué)的英語(yǔ)句子，正確書(shū)寫(xiě)語(yǔ)法正確，邏輯合理的句子，給2顆星。 四、閱讀繪本故事，在圖文并茂的趣味故事中感悟中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，提高應(yīng)用英語(yǔ)的能力。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1.能夠根據(jù)圖片理解繪本故事，給自己2顆星。 2.讀懂繪本所表達(dá)的意義，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特氛圍，以及人們?nèi)绾螒c祝這個(gè)節(jié)日。如何增進(jìn)情感，共享快樂(lè)。再給自己2顆星。 3.基本可以流利的朗讀繪本。再給自己1-2顆星。

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