資源簡介

《清 晨》教學設計
教學目標:
1、價值觀、態度與情感：通過生活經驗和學習經驗,使用聆聽、演唱、表演等多種音樂形式激勵學生們對生活的熱愛。
2、過程與方法：通過聆聽歌曲、律動歌詞、練習旋律、表演歌曲等方法，讓學生從中享受到音樂的樂趣。
教學重點：
學生對歌曲《清晨》的理解力和表現力。
教學難點：
感受歌曲情緒變化，能夠準確演唱第三段歌詞。
教具準備：
電子琴、多媒體課件
教學過程：
1、準備課前
韻律操（歌曲《拍手歌》）
二、導入
(同學們大家早上好！今天符老師很高興能和大家一起走進這節音樂課，讓我們一起來感受音樂的美妙，同時感受音樂給我們帶來的快樂與驚喜。大家說好不好？)
三、聆聽歌曲《清晨》
師：又一個美好的早晨開始了，讓我們看看早晨我們都會看到些什么？（播放晨景圖片）
師：好，我們看完了這些圖片老師想問問同學們，你們早上起來都會干些什么呢？（學生回答）
師：接下來讓我們來聽聽這首歌曲，看看這個小朋友早上起來都干了些什么。（聆聽歌曲《清晨》）
師：這就是我們今天要學習的歌曲《清晨》。
四、朗誦歌詞
1、播放《清晨》的伴奏老師跟著節奏朗誦歌詞（師：讓我們來看看老師是怎么朗誦歌詞的,大家來注意觀察，老師朗誦歌詞的歌詞和你們平時有什么不同）。
2、給歌詞加入動作，讓學生對歌詞的印象更加深刻。
3、教師教學生用歌曲節奏的方式朗誦歌詞，邊朗誦邊模仿老師的動作。
4、師：剛才我們感受了清新優美的早晨和開心快樂的早晨，讓我們把這兩種情緒整體表現一次。生隨音樂律動。
五、學習新歌
（一）學習第一、二和四段旋律
1、首先讓我們先來學習一下歌曲的第一段旋律。（學生跟著琴學習旋律）
2、出示歌譜，讓學生比較第一行和第二行的不同，重點練唱（先唱旋律，再唱歌詞）
注意：
a、結尾的5和1各唱四拍。
b、用打拍子的方式來引導學生唱準5和1.
3、引導生跟琴唱第一二四段歌詞。
4、師唱第一段，讓生比較和師唱的不同。（更輕巧，有感情）
5、生加快速度唱一二四段。
6、再輕巧些唱好第四段歌詞，表揚學生。
（二）學習第三段旋律
1、第三段在哪里呢？播放第三段錄音。
2、師唱旋律，問：跳動怎樣？起伏怎樣？（生：大。）
3、拿出你們的手來，生隨老師邊做動作邊唱這段旋律。
4、這段的兩個樂句有什么不同？生跟琴重點唱不同的地方。
提示：唱3和唱2手勢的不同？（一高一低）。大家也可以用手勢來幫忙我們唱歌。
5、這么長的段要用連貫的聲音唱好，應該怎樣換氣呢？師示范，生感受回答。
6、讓我們來完整地唱這段，聲音要連貫輕柔，注意換氣。
7、跟伴奏唱
（三）給歌曲加入舞蹈動作
（四）完整演唱歌曲（讓學生邊唱邊跳）
六、結束
一年之計在于春，一天之計在于晨，老師希望你們就想歌曲中唱的那樣“奉勸大家要起早，美好的時光不要辜負了。”符老師的音樂課就上到這里，謝謝大家！

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