資源簡介

課題 《外婆的澎湖灣》 課型 唱歌課
教學目標 1、用明亮活潑的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》2、準確的掌握節奏型，并為歌曲編創節奏型伴奏3、感受臺灣校園歌曲清新、輕松、親切的特點，從而培養學生 健康向上的審美情趣
教學重點 能流暢、完整的有感情的演唱歌曲
教學難點 正確理解歌曲的情緒，對節奏型的正確掌握
教具準備 多媒體、電子琴
教學過程 教　學　設　計 個性化調整
新課導入聆聽歌曲《天黑黑》 師：同學們，現在來聽一首歌吧！告訴我聽得懂他說的話嗎？如果你聽得懂，能告訴大家這是什么地方的語言嗎？ 師：老師告訴大家啊，這是一首臺灣的歌曲，用臺灣方言來演唱的，臺灣歌曲不僅有用臺灣方言演唱的，還有用普通話演唱的歌曲，今天讓我們再來聆聽另外一首臺灣歌曲《外婆的澎湖灣》，看看你聽得懂這首歌曲里給大家講述了一個什么樣的內容呢？講授新課（1）初聽歌曲 師:剛剛聽了這首《外婆的澎湖灣》，說一說歌曲中有哪些描繪澎湖灣景色的歌詞呢？ 生：金色的沙灘、夕陽下的椰林、藍色的大海... 師：澎湖灣的景色多美啊，夕陽斜下，晚風輕輕吹拂著，藍藍的大海，海邊有白色的浪花拍打著沙灘，好像一副真實的畫面展現在眼前。同學們，你們覺得這首歌曲的風格是什么樣的呢？ 生：輕快地...復聽歌曲 1、師：讓我們再聽一遍，仔細體會一下作者所要表達的情感好嗎？ 2、師：剛剛又聽了一遍，同學們你們認為這首歌曲分為幾部分呢？ 生：兩部分 師：如果是兩部分，那么前半部分在哪里？后半部分又在哪里呢？為什么你這樣分呢？ 生：答 師：老師來給大家總結一下，這首歌曲主要分為兩部分，前半部分主要描寫澎湖灣的美麗景色，以及和外婆之間的美好回憶：后半部分（從反復記號開始）是表達了作者對澎湖灣的贊美之情。 3、師：大家認為這首歌描寫的美不美？好不好聽啊？ 師：其實啊，老師告訴大家，這首歌是臺灣校園民謠，早期從臺灣傳入大陸后，因為它比較輕松自在，通俗易唱，很多人都能夠hold住，所以在當時這也是一首小清新的流行歌曲呢，同學們，你們不是很喜歡唱流行歌曲嗎？那么我們今天就來學習這首歌曲（3）學唱曲譜 1、唱譜 師：接下來就讓我們一起來學習演唱這首歌曲，請大家跟著老師一起唱一唱前半部分的譜（帶唱） 師：同學們，我們剛剛在唱譜的過程中，你們有沒有發現旋律一模一樣的句子啊？在哪個地方啊？ 生：第一排前面兩小節和第三排最后一小節... 師：那有沒有看起來一樣，實際上有一點點不一樣的句子呢？比如說“xxxx xx x和xxx xx x”（ppt出示節奏型的對比） 師：我們一起來唱一唱，看看這里到底是怎樣唱的呢？ 師：請同學們跟老師一起完整的來唱一次譜好嗎 2、唱詞 師：這么美的旋律，一定要配上歌詞才好聽，現在請同學們跟著老師一起來唱一唱 師：同學們，唱到這里，不知道你們注意到這樣一句歌詞沒有？“有著腳印兩對半”什么樣的情況下，腳印會是兩對半呢？ 生：我（作者）、外婆、外婆的拐杖 師：是的，那我們剛剛所學唱的這一段主要是對澎湖灣美麗景色的描述，以及“我”跟外婆只見美好的回憶，所以，我們在演唱的時候要用輕快的，富有彈性的聲音來演唱，讓我們用這樣的聲音再來演唱一次 師：接下來請同學們跟老師來學唱后半部分是怎么唱的，我唱一句請同學們跟一句 師：這部分內容主要是表達了“我”對澎湖灣的喜愛、贊美、向往之情，在演唱的時候要用激昂、抒情的聲音來演唱，讓我們再來唱一次好嗎？節奏編創：用|o xx o x|為歌曲的后半部分伴奏 師：在這里，老師要考考大家了，這首歌曲是幾拍子的啊？ 生：4/4拍 師：那么，4/4拍的強弱規律又是什么樣的呢？ 生：強—弱—次強—弱 師：好的，現在老師想跟大家來玩個游戲，老師來彈琴，你們在唱歌的時候把重拍拍出來（示范一次） 師：同學們做得真棒！但是這個對于同學們來說太簡單了，老師現在想要加大難度，我們不在強拍上拍手，而是在弱拍上拍手(xx 0x示范） 師：現在老師兩把剛剛所學的兩種拍手的方法合起來，第一、二大組打重拍，三、四大組拍弱拍上的節奏 師：我們的游戲就玩到這里，不知道剛剛學的歌曲大家都會唱了嗎？讓我們完整的來唱一遍好嗎？演唱歌曲跟范唱演唱跟伴奏演唱欣賞 師：同學們，你們知道這首歌曲的作者是誰嗎？ 生：葉佳修 師：對，這首歌曲是1979年葉佳修為歌手潘安邦創作的，并且潘安邦還把這首歌帶到了1989年的春節聯歡晚會上，那個時候他穿著當時流行的西裝，輕輕松松的歌唱表演讓大家的眼前一亮，他所演唱的這一類的歌曲一直流行著，讓我們來欣賞一下他的表演吧！（播放潘安邦的演唱視頻） 師：除了潘安邦，還有很多歌手也翻唱過這首經典曲目，我們來聽一聽本課小結 校園歌曲中除了這一首，還有其他很多好聽的歌曲，在以后的音樂課當中，讓我們一一領略吧。 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網ht件|視頻|試卷
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