資源簡(jiǎn)介

人教精通版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)
第2單元第8課Can I help you
一、教材分析
本課選自人民教育出版社精通版五年級(jí)下冊(cè)第二單元Can I help you 第8課。第二單元是以購(gòu)物為主題，本節(jié)課是本單元中的第二節(jié)課，它是第7課課文中提煉出來(lái)的重點(diǎn)單詞和句型，它是第9課課文的鋪墊，起著承上啟下的重要作用。
學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是天真活潑、好奇心強(qiáng)的五年級(jí)學(xué)生，有較強(qiáng)的模擬才能和求知欲，具備了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交際才能。需要關(guān)注學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，采取多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。因材施教，針對(duì)不同能力水平、不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難易程度的學(xué)習(xí)任務(wù)，布置體現(xiàn)差異化的作業(yè)，組織開展生動(dòng)多樣的活動(dòng)。如對(duì)話交流、故事創(chuàng)編等，引導(dǎo)學(xué)生做到“想表達(dá)”“能表達(dá)”和“會(huì)表達(dá)”，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣與意義，獲得成就感和自信心。要減少對(duì)教學(xué)的過度控制與統(tǒng)一要求，為學(xué)生提供多樣化的選擇和個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予更多幫助，充分肯定他們的努力與進(jìn)步，鼓勵(lì)他們主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，幫助他們找到有效的方式解決學(xué)習(xí)困惑。
教法學(xué)法
教法
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)以主題為引領(lǐng)選擇和組織課堂內(nèi)容，英語(yǔ)課堂內(nèi)容的選取遵循培根鑄魂、啟智增惠的原則，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。本節(jié)課主要如何購(gòu)物為主題，這是個(gè)和生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的話題。
課程理念中提出踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀，秉持在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)情境和真實(shí)問題，激活已知。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)中內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言和文化知識(shí)，加深理解并初步運(yùn)用。本節(jié)課主要是圍繞購(gòu)物話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，讓學(xué)生在生活實(shí)際中能夠在玩具店真實(shí)表達(dá)與交流，初步體會(huì)購(gòu)物相關(guān)句型在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
同時(shí)，課程理念中提出構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu)，遵循外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，立足我國(guó)義務(wù)教育階段英語(yǔ)教育實(shí)際，充分考慮到學(xué)習(xí)條件、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等方面差異，按照英語(yǔ)能力發(fā)展進(jìn)階，建立循序漸進(jìn)、由低到高學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求，本節(jié)課是建立在之前所學(xué)的顏色單詞和一些句型的根底上，讓學(xué)生新舊結(jié)合、不斷積累，將所學(xué)的語(yǔ)言用于生活。
2、學(xué)法
基于有意義的學(xué)習(xí)素材，學(xué)生在感知、體驗(yàn)、運(yùn)用、實(shí)踐等循序漸進(jìn)的方式，發(fā)展學(xué)生的拼讀能力和語(yǔ)言意識(shí)。在開展拼讀教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生提供有意義的學(xué)習(xí)素材。學(xué)生在閱讀、理解語(yǔ)篇內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)傾聽、認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)單詞的拼讀規(guī)則，繼而進(jìn)行鞏固和內(nèi)化。要給學(xué)生充分的觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)拼讀規(guī)則的時(shí)間，不宜用機(jī)械跟讀和記憶代替學(xué)生的思考和實(shí)踐。學(xué)生通過用豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知、體會(huì)英語(yǔ)的重音、意群、語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏，為準(zhǔn)確、得體地表達(dá)與交流奠定基礎(chǔ)。
3、教學(xué)手段
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，在教學(xué)過程中充分利用形象的彩色圖片，結(jié)合多媒體輔助手段，創(chuàng)造出興趣性、真實(shí)性的語(yǔ)言環(huán)境。使課堂學(xué)習(xí)氣氛濃重。通過多媒體及形象圖片的介入，設(shè)計(jì)出真實(shí)自然的情景活動(dòng)，有助于突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，使學(xué)生輕松掌握語(yǔ)言要點(diǎn)。
4、學(xué)法指導(dǎo)
教務(wù)于學(xué)，教學(xué)的主要任務(wù)不僅是積累知識(shí)，而且還要開展思維，老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如總結(jié)法，歸納法等。通過讓學(xué)生自已動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)展活動(dòng)交流，將有關(guān)知識(shí)重新總結(jié)，讓學(xué)生在一定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)展有意義的表達(dá)，使不同程度層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性、都有所收獲。本節(jié)課運(yùn)用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方法。
重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程中有機(jī)融入對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需求選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決學(xué)習(xí)問題，逐步形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。具體而言，應(yīng)該在以下幾個(gè)方面給予學(xué)生必要的指導(dǎo)：做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，借助圖表及時(shí)梳理和歸納所學(xué)內(nèi)容，自主進(jìn)行課外閱讀和英語(yǔ)視聽活動(dòng)，運(yùn)用拼讀規(guī)則記憶單詞，借助詞典等工具輔助學(xué)習(xí)等。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，遇到問題積極向他人請(qǐng)教，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教師應(yīng)基于一定的課程目標(biāo)，以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性問題為內(nèi)容，本著“學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科融合”的原則，把學(xué)生的學(xué)習(xí)從書本引向更廣闊的現(xiàn)實(shí)世界。
5、教學(xué)目標(biāo)
1）能聽、說、讀、寫并熟練運(yùn)用以下單詞：can, help, want, toy, train, plane, ship, boat;
2）能在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用句型: Can I help you Yes, I want a toy train. How much is it It's eighty-five yuan.
3）感知元音字母e在單詞中的發(fā)音/i:/。
6、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫并熟練運(yùn)用以下單詞：can, help, want, toy, train, plane, ship, boat;
難點(diǎn)：可以圍繞購(gòu)物話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。在真實(shí)的語(yǔ)境中正確使用語(yǔ)句交流。通過課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，理解購(gòu)物體驗(yàn)，理解購(gòu)物習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和人交往，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人，熱情交流的意識(shí)。
7、核心素養(yǎng)內(nèi)涵
核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。本節(jié)課主要圍繞語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力開展教育教學(xué)。語(yǔ)言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高有助于學(xué)生提升文化意識(shí)，發(fā)展跨文化溝通與交流的能力。本節(jié)課主要體現(xiàn)在角色扮演進(jìn)行對(duì)話交流。學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素，學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有助于學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和意識(shí)，養(yǎng)成良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，本節(jié)課主要體現(xiàn)在參與課堂活動(dòng)，注意傾聽，大膽嘗試用英語(yǔ)交流。
四、教學(xué)過程
Step 1 問候Greeting
T: Good morning boys and girls! S: Good morning Teacher! T: Nice to meet you! S: Nice to meet you too!
[設(shè)計(jì)意圖]老師通過和藹可親的態(tài)度和學(xué)生打招呼，拉近彼此的距離，消除上課前的壓力。
Step 2 Lead-in
Sing a song 通過歌曲、圖片導(dǎo)入新課主題
T: Let’s sing or Listen a song. Listen carefully and answer my questions. T: Do you like shopping S: Yes. T: Where do you usually go S: Supermarket/ Shop... T: Who’d like to go with you S: Parents/ Friends. T: Well, I usually go to supermarket with my friends. But, today we will go to a different place together. Are you ready S: Yes. T: Look at the picture. Where is it S: Toy Shop. T: Let’s go to the Toy Shop.
[設(shè)計(jì)意圖]通過歌曲，圖片導(dǎo)入兩個(gè)環(huán)節(jié)引入新課主題。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有一定困難的，教學(xué)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)很容易產(chǎn)生畏難情緒，因此創(chuàng)造性的使用教材、降低學(xué)習(xí)難度是很必要的。此環(huán)節(jié)起了承上啟下的作用，以舊帶新進(jìn)展教學(xué)，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
Step 3 Presentation
Look and guess
T: Look at the sentences, one student read the sentences and others guess what’s it
S1:It is very long. It has many wheels. Ss: Toy Train. T: Let’s read one by one. Ss: Toy Train. T: Good. Next one. S2: It can fly in the sky.It flies very fast. Ss: Toy plane. T: Read one by one. Ss: Toy plane. T: Very Good. How about this Can you guess the word Ss: Toy boat. T: Yes, It’s a toy boat. Let’s read one by one. Ss: Toy boat.T: The last one. Ss: Toy ship. T: Very good.
[設(shè)計(jì)意圖]在學(xué)習(xí)單詞這部分，教師主要是利用猜謎語(yǔ)、猜圖片找到突破口，從聽、說、讀等方面反復(fù)操練，直至學(xué)生掌握。在呈現(xiàn)新知部分，教師通過猜一猜、看一看直接呈現(xiàn)等方式引入單詞，吸引學(xué)生的注意力。教授新單詞后，要求學(xué)生用不同的方式聯(lián)系單詞，比如：小組讀、個(gè)人讀、炸彈等各種游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
Step 4 Practice
Missing game& Look and say
T: Now, Let’s review the four words, Look at the pictures. and say the words. What’s this T: Train/ship/boat/plane. T: then Let’s play a missing game. Which one is missing Look carefully! S:Train/ship/boat/plane.
[設(shè)計(jì)意圖]通過消失單詞的游戲，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)新單詞的掌握。熟練學(xué)生的單詞發(fā)音，同時(shí)在教授單詞時(shí)，引出本課詢問購(gòu)物所需和價(jià)格的句子，達(dá)到了詞不離句，互相照應(yīng)。教師主要通過師生、生生互動(dòng)問答形式開展學(xué)習(xí)、形成雙向互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)游戲，寓教于樂，讓學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中不知不覺地學(xué)習(xí)，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效率。
Step 5 Production
Listen 聽并且回答問題
第一遍看畫面聽錄音整體感知課文內(nèi)容, 第二遍聽錄音解決問題，第三遍跟讀
T；OK, now let’s have a listening. The first time, you should tell me the main idea. The second time, you should answer my questions. Q1: Where are they Q2: How much is the toy train The last time, let’s repeat. T: Are you clear S: Yes. T:The first time. T: Who can answer my question, the main idea. S1: A boy want to buy a toy train. T: Excellent! One more time, answer the questions. S2: They are in the toy shop, it’s 56 yuan. The last time, repeat, are you ready Let’s go! Ss:....
[設(shè)計(jì)意圖]運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生帶著問題去聽錄音解決問題，既進(jìn)步學(xué)生的專注才能，又很好的利用和解讀了教材。跟讀，要盡力模擬錄音中的地道的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。聽錄音能使學(xué)生接觸到地道的英語(yǔ)，更好的掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。
Let’s act & Make dialogues
讓學(xué)生分角色朗讀課文。角色扮演，情景：明天是劉阿姨兒子的生日聚會(huì)，需要去玩具店買一份禮物，需要用這節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。Can I help you I want a... How much is it It’s.... 四個(gè)人小組合作，兩位同學(xué)為售貨員，兩位同學(xué)為消費(fèi)者。每組需要購(gòu)買的物品不同，價(jià)格不同。
活動(dòng)過程
1、分組:全班學(xué)生分為四組，選擇任務(wù)包的序號(hào)，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。2、選擇好后，按照任務(wù)包的內(nèi)容，小組根據(jù)內(nèi)容編寫對(duì)話。3、小組排練并表演。
4、評(píng)價(jià)選出最佳表演拍檔:一等獎(jiǎng) 1組二等獎(jiǎng) 2組三等獎(jiǎng)3組。
T: Today, we are in the toy shop. Now let have a role play. We will divided in to 4 groups. Group 1, Number 1. Group 2, Number2. Group3, Number3. Group4 Number4. One student saleswomen, another student buyer. Are you clear Ss: Clear. T: 2mins, and then you will have a show. T: Times up. The first, who want to try with your partner S: I want to try. T: Please come here and show. S1: Can I help you S2:Yes, I want a toy train. How much is it S1: It’s 56yuan. T: wow, thank you, perfect! Go back to your seat. S2/S3/S4. Every group have a good show. I think the group 1 is better than others. Do you agree S: Yes.
[設(shè)計(jì)意圖]通過交流，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)展對(duì)話表演，激起學(xué)生的表演欲望，強(qiáng)化了知識(shí)要點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，讓學(xué)生用自己的身邊的事開口說英語(yǔ)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生通過朗讀課文，可以發(fā)現(xiàn)不足。教師在學(xué)生中巡視，及時(shí)指導(dǎo)糾正。通過角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，運(yùn)用語(yǔ)言理解意義。程度較好的學(xué)生還可以嘗試使用連續(xù)話語(yǔ)介紹主題，促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過度到應(yīng)用實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。
Step 6 Let’s chant
播放chant視頻，讓學(xué)生感知字母e的發(fā)音。
T: Now let’s move on next part. Let’s watch a chant, and find regular. Can you find the red words S: Yes. Can you read these words S: Sure. She he me we be... T: Very good. Can you find e in these words, How can e pronounce S：/i:/ T: Now there are some words. Can you read S: Yes.These peter evening Chinese. T: Good
[設(shè)計(jì)意圖]通過讀chant，含字母e的單詞，學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生建立自信，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在說練得輕松氛圍中習(xí)得語(yǔ)言，并獲得快樂。
Step 7 Summary
通過練習(xí)題老師引導(dǎo)學(xué)生回憶今天學(xué)過的新單詞和重點(diǎn)句型，并做練習(xí)題
T: What did you learn Who can summary the key words and sentences S: We learned five words: toy, train,ship,boat,plane. T：Now, there are four sentences, Can you find the mistake If you find just tell me. S1: Can I help you T: Yes! You find the first mistake. S2: I want a bike. T: Very good. S3: How much is it T: Yeah! You are right! S4: He likes the black one. T: Very good！Next level. You should fill the conversation. You can discuss with your partner. After 3mins,Let’s check. T: Times up. The first/second/third...
[設(shè)計(jì)意圖]統(tǒng)一的梳理總結(jié)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握本課的重點(diǎn)內(nèi)容。
Step 8 Homework:
編寫購(gòu)物對(duì)話，并與同學(xué)表演對(duì)話。
T: Today’s homework make a conversation. Next class will have a show for us. Class is over. Goodbye. S: Goodbye teacher.
[設(shè)計(jì)意圖]作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，作業(yè)的目的是讓學(xué)生在完成的過程中享受成就感，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。此項(xiàng)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言，可以引用到生活當(dāng)中。可以使學(xué)生記憶力加深，從而調(diào)動(dòng)英語(yǔ)的語(yǔ)言組織。最主要的還是讓學(xué)生會(huì)讀、會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)寫。
五、評(píng)價(jià)
本節(jié)課充分利用多媒體輔助教學(xué)，以游戲、搶答、對(duì)話展示等等活動(dòng)為載體，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)展交際活動(dòng)，從而到達(dá)教學(xué)目的，突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)。
在教學(xué)過程中，我不斷運(yùn)用鼓勵(lì)性話語(yǔ)和贊美之詞Good, very good, You are better than before.來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，也鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)展互相評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。從而建立自信，促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用的全面開展。
六、板書設(shè)計(jì)
Lesson 8
toy
Can I help you Yes. I want a toy train.
How much is it It’s fifty-six yuan.
在教學(xué)中，逐步形成板書，呈現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生一目了然，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
七、教學(xué)反思
本課依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從教材特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，利用直觀教具和多媒體課件輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面，使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。
優(yōu)點(diǎn)：能夠充分尊重學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的趣味性，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境中自主思考、獨(dú)立完成、合作進(jìn)步。
問題：設(shè)計(jì)存在一些“想當(dāng)然”的問題，實(shí)際教學(xué)效果還有待檢驗(yàn)。

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