資源簡介

小學人教新起點版二年級下冊《Revision 2》教案設計
課程基本信息
學科 英語 年級 二年級 學期 下冊
課題 Revision 2
教科書 書 名：義務教育教科書英語（新起點版）二年級下冊教材 出版社：人民教育出版社
教學內容
本單元為小學人教新起點版二年級下冊《Revision 2》，主要對之前所學的知識進行系統復習與鞏固，包括詞匯、句型等內容。
教學目標
1. 語言知識目標 - 學生能夠熟練掌握本冊教材中的重點單詞，如動物類單詞（cat, dog, bird等）、顏色類單詞（red, blue, green等）、家庭成員類單詞（father, mother, sister等）等。 - 準確認讀和運用重點句型，如“I like...”“This is my...”“How many... ”等。 2. 語言技能目標 - 能聽懂、會說、會讀、會寫重點單詞和句型，并能在不同情境中準確運用。 - 培養學生的口語表達能力，使其能夠用英語簡單描述事物、人物關系等。 - 提高學生的英語閱讀能力，能讀懂簡單的英語短文或對話。 3. 情感態度目標 - 激發學生學習英語的興趣，增強學習英語的自信心。 - 培養學生熱愛動物、熱愛家庭的情感。 4. 學習策略目標 - 引導學生通過歸納總結的方法復習知識，提高學習效率。 - 鼓勵學生積極合作學習，在小組活動中互相幫助、共同進步。
教學重難點
1. 教學重點 - 掌握本冊教材中的重點單詞和句型，能夠準確認讀、書寫和運用。 - 能夠根據不同情境正確運用句型進行交流，如在描述動物時運用“I like...”句型，在介紹家庭成員時運用“This is my...”句型。 - 提高學生對英語單詞和句型的記憶能力，通過復習使知識更加系統化。 - 以動物類單詞為例，像“cat”這個單詞，學生要能準確發音，知道其復數形式“cats”，并且能在句子“I like cats.”中正確使用。 2. 教學難點 - 對于一些容易混淆的單詞，如“big”和“pig”，學生能夠準確區分并運用。 - 讓學生能夠在口語表達中靈活運用不同句型進行綜合描述，例如用多種句型介紹自己的家庭寵物。 - 在英語閱讀方面，提高學生對生僻單詞的猜測能力，理解短文的整體意思。
教學方法
1. 情景教學法 - 創設不同的生活情景，如家庭聚會情景、動物園參觀情景等。在家庭聚會情景中，教師可以展示家庭成員的圖片，讓學生運用“This is my...”句型進行介紹。在動物園參觀情景中，展示各種動物圖片，引導學生用“I like...”句型描述自己對動物的喜好。 2. 游戲教學法 - 采用“單詞接龍”游戲復習單詞。例如，第一個學生說一個動物類單詞“cat”，下一個學生說以“t”開頭的單詞“tiger”，依次類推。還可以玩“猜動物”游戲，教師描述動物的特征，如“It has a long tail. It can climb trees.”讓學生猜出動物是“monkey”。 3. 任務驅動法 - 布置任務讓學生制作英語單詞卡片，一面寫單詞，一面畫圖。然后讓學生用自己制作的卡片互相提問、回答，鞏固單詞記憶。 4. 交際教學法 - 組織學生進行小組對話練習，例如讓學生分組討論自己的家庭，每個學生都要用“This is my...”句型介紹自己的家庭成員，培養學生的口語交際能力。
教學準備
1. 多媒體課件，包含各種圖片、音頻、視頻資料，如動物的叫聲音頻、家庭成員的視頻等。 2. 單詞卡片，涵蓋本冊教材中的重點單詞。 3. 學生制作單詞卡片所需的卡紙、彩筆等材料。
教學過程
第一課時 1熱身與導入 - 播放英語歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，讓學生跟著歌曲一起唱，同時模仿歌曲中的動物叫聲動作，營造輕松愉快的英語學習氛圍。 - 教師展示一些本冊教材中的卡通人物圖片，如課本中的小男孩Tom，用英語與學生簡單交流，如“Hello, boys and girls. Do you remember Tom ”引導學生用英語回答。 2呈現與操練 - 利用多媒體展示一個動物園的場景，引出動物類單詞的復習。教師指著動物圖片，如“cat”，大聲說“cat”，并讓學生跟讀，然后讓學生集體朗讀，個別學生朗讀，糾正發音。 - 教師拿出單詞卡片，打亂順序，快速展示卡片，讓學生快速說出單詞。 - 小組活動：學生四人一組，一名學生拿著單詞卡片，其他學生說出單詞，然后輪流進行。 3鞏固與拓展 - 游戲“找朋友”：教師把動物類單詞卡片和對應的動物圖片分別發給不同的學生，讓學生拿著單詞卡片去找對應的圖片，或者拿著圖片去找對應的單詞卡片。 - 創設情景：教師說“Let's go to the zoo.”然后描述動物的特征，如“It's small. It likes fish.”讓學生猜出是“cat”，并讓學生也嘗試描述動物特征讓其他同學猜。 - 角色扮演：讓學生扮演動物園的小導游，介紹動物園里的動物，如“Hello, this is a cat. It's very cute.” 4總結與作業 - 總結本節課復習的動物類單詞。 - 布置作業：讓學生回家后畫一幅自己喜歡的動物，并在旁邊寫上對應的英語單詞。 第二課時 1復習與導入 - 教師展示上節課學生畫的動物畫，讓學生用英語介紹自己畫的動物，如“I draw a dog. It's brown.” - 玩“單詞拼寫”游戲，教師說出動物類單詞的發音，讓學生拼寫，如教師說“/k t/”，學生拼寫“cat”。 2呈現與操練 - 利用多媒體展示一個家庭場景，引出家庭成員類單詞的復習。教師指著圖片中的人物，如“father”，說“father”，并做一個表示爸爸的動作，讓學生跟讀，然后進行多種方式的朗讀練習。 - 教師拿出家庭成員類單詞卡片，進行認讀練習，對于發音困難的單詞，如“sister”，教師可以多示范幾遍。 - 小組活動：學生兩人一組，互相指著對方的家庭成員照片（提前讓學生準備好），用“This is my...”句型進行介紹。 3鞏固與拓展 - 游戲“家庭樹”：教師在黑板上畫一個簡單的家庭樹，讓學生把家庭成員類單詞卡片貼在對應的位置上，如把“father”貼在家庭樹的最上面代表長輩的位置。 - 創設情景：教師說“Let's have a family party.”讓學生想象自己的家庭聚會場景，用“This is my...”句型介紹自己的家庭成員給其他同學。 - 角色扮演：讓學生分組扮演家庭中的成員，進行對話練習，如“Hi, father. How are you ”“I'm fine, son.” 4總結與作業 - 總結本節課復習的家庭成員類單詞。 - 布置作業：讓學生回家后用英語向家人介紹自己畫的家庭樹。 第三課時 1熱身與導入 - 播放一段有關家庭生活的英語視頻，視頻中有家庭成員之間的對話，讓學生觀看并找出其中熟悉的單詞和句型。 - 教師與學生互相問候后，讓學生分享上節課向家人介紹家庭樹的情況。 2呈現與操練 - 利用多媒體展示不同顏色的物品，引出顏色類單詞的復習。教師拿起一個紅色的蘋果，說“red”，并讓學生跟讀，然后讓學生說出身邊紅色的東西，如“red pen”。 - 教師拿出顏色類單詞卡片，進行認讀練習，同時讓學生說出含有該顏色的單詞，如“blue - blue sky”。 - 小組活動：學生三人一組，一名學生說出一種顏色，其他學生快速說出三個含有該顏色的東西。 3鞏固與拓展 - 游戲“顏色大比拼”：教師在黑板上畫一些簡單的圖形，如圓形、方形等，然后讓學生分成小組，每個小組派一名代表上來給圖形涂上顏色，并說出顏色單詞，看哪個小組涂得又快又準，說得也正確。 - 創設情景：教師說“We are going to decorate our classroom.”讓學生討論用什么顏色來裝飾教室，并用英語表達，如“We can use blue and green.” - 角色扮演：讓學生扮演小畫家，介紹自己的繪畫作品中的顏色，如“Look at my picture. There is a yellow sun and a red flower.” 4總結與作業 - 總結本節課復習的顏色類單詞。 - 布置作業：讓學生回家后用英語描述自己房間里物品的顏色。 第四課時 1復習與導入 - 教師展示一些不同顏色的物品，讓學生快速說出顏色單詞。 - 邀請學生用顏色單詞和“This is my...”句型描述自己的文具，如“This is my blue pen.” 2呈現與操練 - 利用多媒體展示一些數量不同的物品，引出“How many... ”句型的復習。教師展示三個蘋果的圖片，問“How many apples ”引導學生回答“Three.”然后讓學生互相提問和回答。 - 教師把一些文具放在桌子上，如五支鉛筆，然后問“How many pencils ”讓學生回答，再讓學生自己擺放物品并提問。 - 小組活動：學生四人一組，一名學生閉上眼睛，其他學生在桌子上放一些物品，然后讓閉上眼睛的學生睜開眼睛問“How many... ”其他學生回答。 3鞏固與拓展 - 游戲“數字猜謎”：教師在心里想一個1 - 10之間的數字，然后讓學生用“How many... ”句型來猜，如學生問“How many pencils ”教師根據數字回答“More than five.”或者“Less than five.”直到學生猜出正確答案。 - 創設情景：教師說“We are going to have a party. We need some balloons.”讓學生討論需要多少個氣球，并用“How many... ”句型進行對話。 - 角色扮演：讓學生扮演商店售貨員和顧客，顧客問“How many notebooks do you have ”售貨員回答“There are ten.” 4總結與作業 - 總結本節課復習的“How many... ”句型。 - 布置作業：讓學生回家后用“How many... ”句型詢問家人家里有多少個窗戶等。 第五課時 1熱身與導入 - 播放英語歌曲“Ten Little Indians”，讓學生跟著歌曲一起唱，同時做簡單的數字手勢。 - 教師與學生互相用“How many... ”句型進行簡單問答。 2呈現與操練 - 教師展示一些包含不同句型的簡單對話，如“I like cats. How many cats do you have I have two.”讓學生朗讀對話，然后分析其中的句型。 - 教師引導學生進行句型轉換練習，如把“I like cats.”轉換成“She likes cats.”讓學生明白主語變化時動詞形式的變化。 - 小組活動：學生兩人一組，互相編寫簡單的對話，包含本冊教材中的重點句型，然后互相朗讀。 3鞏固與拓展 - 游戲“句型拼圖”：教師把一些簡單對話拆分成單個的句子寫在卡片上，然后讓學生分組把句子拼成正確的對話。 - 創設情景：教師說“We are at the pet store.”讓學生運用不同的句型進行對話，如談論自己喜歡的寵物、寵物的數量等。 - 角色扮演：讓學生分組表演在商店里買賣寵物的場景，對話中要包含多種重點句型。 4總結與作業 - 總結本節課復習的句型轉換和綜合運用。 - 布置作業：讓學生回家后編寫一段關于自己家庭和寵物的英語小短文，至少包含三個重點句型。 第六課時 1復習與導入 - 教師讓學生分享自己編寫的英語小短文，進行簡單的點評。 - 教師展示一些本冊教材中的重點單詞和句型卡片，讓學生快速認讀。 2閱讀與理解 - 教師出示一篇簡單的英語短文，短文中包含本冊教材中的重點單詞和句型，如“My family is very happy. I like my dog. It is white. How many people are there in my family There are four.” - 教師引導學生觀察短文，先讓學生找出熟悉的單詞和句型，然后播放短文錄音，讓學生聽短文理解大意。 - 教師針對短文中的生僻單詞或較難理解的句子進行講解，如“happy”這個單詞，可以通過展示笑臉圖片讓學生理解其含義。 3模仿與操練 - 再次播放短文錄音，讓學生模仿錄音中的語音語調跟讀短文。 - 學生分組進行朗讀短文比賽，看哪個小組讀得最流利、語音語調最準確。 - 教師邀請個別小組進行展示，給予評價和指導。 4總結與作業 - 總結本節課閱讀短文的方法和重點單詞、句型在短文中的運用。 - 布置作業：讓學生回家后找一篇簡單的英語短文閱讀，并嘗試找出其中熟悉的單詞和句型。 第七課時 1熱身與導入 - 播放一段英語小故事視頻，故事中包含本冊教材中的部分單詞和句型。 - 教師與學生互動，詢問學生在視頻中聽到了哪些熟悉的單詞和句型。 2書寫指導 - 教師在黑板上示范書寫本冊教材中的重點單詞，如“cat”“dog”“red”“blue”等，強調書寫規范和筆順。 - 學生在練習本上模仿書寫，教師巡視指導，糾正錯誤的書寫姿勢和筆順。 - 展示部分學生的書寫作品，進行點評和表揚，特別指出書寫規范、美觀的地方。 3練習與鞏固 - 完成課本上的書寫練習，鞏固所學單詞的書寫。 - 開展“書寫小達人”比賽，讓學生在規定時間內書寫指定的單詞，看誰寫得又快又好。 4總結與作業 - 總結書寫要點和注意事項。 - 布置作業：讓學生回家后規范書寫本冊教材中的重點單詞，每個單詞寫五遍。 第八課時 1綜合復習 - 利用多媒體課件，快速閃現本單元復習的單詞和句型，讓學生進行搶答。 - 開展小組競賽，教師提出問題，如“Describe your family in English.”“Tell me your favorite animal and why.”小組派代表回答，回答正確得分，最后評選出優勝小組。 2檢測與評價 - 發放單元測試卷，測試卷內容包括單詞拼寫、句型填空、閱讀理解等，讓學生獨立完成。 - 教師批改試卷，對學生的學習情況進行評價和分析，統計學生的得分情況，找出學生普遍存在的問題。 3反饋與總結 - 針對測試中出現的問題，如單詞拼寫錯誤、句型運用不當等，進行重點講解和輔導。 - 總結本單元的學習成果，對表現優秀的學生進行表揚和獎勵，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。
課堂練習例題及答案
1. 單詞拼寫練習 - 例題：根據中文提示拼寫單詞。 - 我喜歡（like）貓（cat）。（I ____ cats.） - 這是我的（my）爸爸（father）。（This is my ____.） - 紅色（red）的蘋果。（____ apple） - 答案：like; father; Red 2. 句型填空練習 - 例題：根據情景選擇合適的句型填空。 - 在動物園里，你想告訴朋友你喜歡大象，可以說：“I ____ elephants.” - 向朋友介紹你的媽媽，可以說：“____ my mother.” - 你想知道朋友有多少個鉛筆，可以問：“____ pencils do you have ” - 答案：like; This is; How many 3. 閱讀理解練習 - 例題：閱讀短文，回答問題。 - My family has a dog. It is black. I like it very much. My father likes it too. How many people are there in my family There are three. My mother, my father and I. - What color is the dog - How many people are there in the family - Who likes the dog - 答案：It is black. There are three. The writer and his father like the dog.
教學反思
在整個教學過程中，多種教學方法的運用有助于提高學生的學習積極性。情景教學法能讓學生更好地理解單詞和句型的實際運用場景；游戲教學法使課堂充滿樂趣，提高了學生的參與度。然而，在教學過程中也發現了一些問題，例如部分學生對一些較難的單詞和句型掌握不夠扎實，在今后的教學中需要給予這些學生更多的關注和輔導。同時，在小組活動中，個別小組的合作效率不高，需要進一步引導學生學會如何在小組中有效地進行合作學習。

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