資源簡介

(共19張PPT)
2025生物中考
生物及生物與環境的關系復習課件
復
習
目
標
重要概念 學業要求（通過本講復習，你將收獲） 復習提示
1 概述生物的共同特征，根據生物的形態結構、生活環境等對生物進行科學分類 充分利用本地的生物資源，組織學生識別生物的特征，嘗試開展分類活動
2 舉例說出生態因素能夠影響生物的生活和分布，生物能夠適應和影響環境 通過資料分析、調查、實驗探究等活動，引導學生認識生物與環境的關系
復
習
目
標
重要概念 學業要求（通過本講復習，你將收獲） 復習提示
3 掌握觀察法、調查法及實驗法等科學探究的基本方法 指導學生通過對一片草地、一個池塘、一塊農田等生態系統的分析或研究，學習調查和觀察的方法；指導學生設計科學探究活動的方案，在合作交流的基礎上完善活動方案
重
要
概
念
重要概念1：對生物進行科學分類需要以生物的特征為依據。根據生物的形態結構、生理功能以及繁殖方式等，可以將生物分為不同的類群
1. 生物具有哪些共同特征呢？
①生物的生活需要營養。
②生物能進行呼吸。
③生物能排出身體內產生的廢物。
④生物能對外界刺激作出反應。
⑤生物能生長和繁殖。
⑥生物能遺傳和變異。
⑦除病毒外，生物都是由細胞構成的。
重
要
概
念
2.生物可以分為哪些類型呢？
按形態結構分：動物、植物、其他生物
按生活環境分：陸生動物、水生動物等
按 用 途 分：作物、家禽、家畜、寵物等
環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素，可以分為非生物因素和生物因素。
非生物因素：光、溫度、水、空氣、土壤等。
生物因素：指影響某種生物生活的其他生物；生物與生物之間最常見的關系有捕食、競爭、合作、寄生、共生等。
重要概念2 生態系統中的生物與非生物環境相互作用，實現了物質循環和能量流動
1.影響生物生活和分布的生態因素有哪些？
重
要
概
念
2.生物與環境有怎樣的關系？并舉例說明。
①環境影響生物。(如海拔不同的地方植物分布不同，說明溫度影響植物分布；沙漠中植物稀少，說明水影響植物分布）
②生物適應環境。(如寒冷海域中海豹皮下脂肪很厚；沙漠環境中駱駝尿液非常少；沙漠環境中駱駝刺的根系非常發達）
③生物影響環境。(如”大樹底下好乘涼“；蚯蚓疏松土壤；”千里之堤，潰于蟻穴“等)
重
要
概
念
3.請歸納調查法的分類、基本步驟及注意事項？
※ 分 類：分為抽樣調查法和普查法。
※ 基本步驟：確定調查目的和范圍→分組→確定調查路線→調查→歸類→整理。
※ 注意事項：認真觀察，如實記錄；愛護生物和生物生活的環境；注意安全。
重要概念3 真實情境中的問題解決，通常需要綜合運用科學、技術、工程學和數學等學科的概念、方法和思想，設計方案并付諸實施，以尋求科學問題的答案或制造相關產品
重
要
概
念
探究實驗的一般步驟為提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達與交流。
原則：①對照原則：有實驗組（不是正常狀態，做了處理）和 對照組（處于自然狀態，做對照，沒有做處理）。
②單一變量原則：只有一個變量，其他條件相同且適宜。
③重復原則：避免偶然性，減少誤差。
4.請總結探究實驗的一般步驟與對照實驗原則有那些呢？
典例1 生命現象錯綜復雜，下列語句描述的現象與所體現的生物特征不相符的是（　 ）
A．含羞草受震動合攏葉片——應激性
B．水?！俺鲅俊薄尚￠L大
C．大熊貓每天進食大量竹子——生物生活需要營養
D．絕大多數生物用細胞作單位建造自己的生命大廈——有一定的結構
B
學業要求1 概述生物的共同特征，根據生物的形態結構、生活環境等對生物進行科學分類
典
例
變
式
√
×,“出芽”是繁殖后代不是生長
√
√
典例2 下面幾種生物中，按照形態結構劃分，明顯不同于其他三種的是( )
A．狗尾草 B．山茶花 C．蘋果樹 D．東北虎
D
植物
植物
動物
植物
學業要求2 舉例說出生態因素能夠影響生物的生活和分布，生物能夠適應和影響環境
典例3 諺語“清明雨水多，竹筍滿山坡”中，促進竹筍生長的生態因素是（　 　）
A．陽光 B．空氣 C．水分 D．溫度
C
典例4 自然界的“偽裝大師”葉脩，為躲避天敵，把自己偽裝成樹葉的樣子，有的身體邊緣甚至模擬樹葉壞死的病斑及傷痕。這體現了生物與環境之間的關系是(　 　)
A．環境依賴生物
B．生物適應環境
C．生物影響環境
D．環境適應生物
B
詳解：
生物的保護色、擬態、警戒色等都是為了保護自己，適應環境。
學業要求3 掌握觀察法、調查法及實驗法等科學探究的基本方法
典例6 調查是科學探究常用的方法之一。以下是某班部分同學在“調查校園的生物種類”活動中的做法，按照調查法的相關要求，以下同學的做法，正確的是（　 ?。?br/>A．小軍發現好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究
B．小明發現一只老鼠，太惡心了，不記錄
C．小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來
D．小偉調查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉
C
詳解：調查法都要以事實為依據，實事求是的進行記錄。
思
維
導
圖
①呼吸
②外界刺激
③遺傳
④非生物因素
⑤生物因素
⑥適應
⑦影響
生物
環境
生物與環境的關系
能進行 ①
生活需要營養
能生長和繁殖
能對 ② 作出反應
有③和變異的特征
生物的共同特征
生態因素
⑤
④
陽光、空氣、水等
影響某種生物生活的其他生物
生物影響環境
生物 ⑥ 環境
環境 ⑦ 生物
生物與環境
能排出體內廢物
除病毒以外，都由細胞構成
名
師
原
創
材料
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。
9.紫紅的桑椹是由桑樹開花后結出來的果實。桑樹一般每年的4月開花，影響桑樹開花的主要非生物因素是（ ）
A. 水 B. 溫度 C. 風 D. 土壤
B
詳解：影響植物開花時間的主要非生物因素是溫度和光照。
名
師
原
創
材料
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。
10.根據上述文章，回答下面問題：
（1）寫出這段文字中消費者的名稱： 。（不少于5個）
鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥
名
師
原
創
材料
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。
10.根據上述文章，回答下面問題：
（2）“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”，這句話體現了生物的 特征。“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，這句話體現了生物的 特征。
能對外界刺激作出反應
能繁殖
名
師
原
創
材料
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。
10.根據上述文章，回答下面問題：
（3）皂莢樹可以開花結果，說明皂莢樹屬于種子植物中的_____植物。
（4）“翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣”，說明 （非生物因素）對蜈蚣的生活有影響。
被子
光（或陽光）

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