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第七課弘揚中華人文精神測試題
一、單項選擇題：本大題共25小題，共75分。
1.“蘇世獨立，橫而不流兮”“秉德無私，參天地兮”“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”……《楚辭》中的這些語句，讓今天的我們深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牽百姓的家國情懷。這體現了（ ）
A. 中華人文精神只滲透在詩歌中
B. 中華人文精神具有熏陶教化、凝聚示范的作用
C. 我們人人都是中華人文精神的弘揚者
D. 弘揚中華人文精神就能促進社會和諧
2.和合文化是中華人文精神的核心和精髓。家和萬事興體現了中國傳統文化中的和諧融合關系，展示人們向往和諧關滿生活的愿望。家和則家庭興、家族興、家國興、萬事興。可見，無論是國家，還是小家，要做到美滿幸福，需要（ ）
①家庭成員之間和睦相處
②家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容
③家人的愛作為重要支撐
④家庭成員都具有相同的價值觀念和生活方式
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.隨著“斷舍離”生活方式在年輕人中流行，其倡導擺脫對物質的過度追求，只保留生活中真正需要的東西，追求內心的寧靜與生活的和諧。這與“儉約自守、中和泰和的生活理念”的相似之處在于（ ）
A. 都鼓勵人們無節制地消費，以促進經濟發展
B. 都強調對物質的極致占有，提升生活品質
C. 都倡導不為物役，追求人與自身、人與世界的和諧統一
D. 兩者毫無關聯，“斷舍離”只是一種短暫的時尚潮流
4.2024年秋季學期起，戲劇、舞蹈、影視首次分別作為獨立學科納入義務教育階段課程中。對此，下列觀點你贊同的有（ ）
①這有利于引領學生親近中華經典，感悟中華優秀傳統文化中的人文精神
②藝術課程中蘊含的人文精神可以發揮強大的熏陶教化、凝聚示范作用
③藝術課程的開設決定人們的文化修養水平和一個國家的精神文明建設
④藝術課程不如文化課程重要，對我們的健康成長起到的作用不是很大
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
5.同學們在小組合作學習中，難免會遇到分歧，產生矛盾，這就需要妥善處理。下列做法中屬于妥善處理的有（ )
①尊重個人主見，互不妥協
②加強溝通，反復商討
③理解包容，求大同、存小異
④互不干涉，各按各的做
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
6.小強和小陽是兩個個性迥異的人，小強性格外向，小陽性格內向；小強喜歡熱鬧，小陽喜歡安靜；小強做事粗心，小陽做事細致，但兩人卻成了好朋友。你認為其原因可能是（ ）
①兩人在交往中彼此尊重對方的個性
②兩人都忽視了對方的個性
③兩人在生活中能夠彼此寬容
④求同存異是他們和諧相處的基礎
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7.下列關于中華人文精神說法正確的是（ ）
A. 中華優秀傳統文化蘊含著豐富人文精神，至今影響深遠
B. 中華優秀傳統文化就是中華人文精神
C. 中華人文精神內涵豐富，是解讀中華民族歷史發展的重要密碼
D. 學習中華人文精神可以提升精神境界，讓我們成就完美人格
8.中華優秀傳統文化類節目《典籍里的中國》有一期講述了屈原以及《楚辭》背后的故事。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”……《楚辭》中的這些語句，讓今天的我們深深感受到屈原勇于挑戰的思想精髓和情牽百姓的家國情懷。這類節目體現的思想是（ ）
A. 文以載道、以文化人的教化思想 B. 形神兼備、情景交融的美學追求
C. 儉約自守、中和泰和的生活理念 D. 求同存異、和而不同的處世方法
9.近年來，央視打造了一系列深受群眾喜愛的文化節目：《典籍里的中國》以“戲劇+影視化”的表現方法，講述典籍在歷史長河中源起和流轉的故事；《非遺里的中國》通過非遺創演秀、沉浸體驗等方式多維度呈現非遺的歷史底蘊……這些節目的播出有利于（ ）
①發揮中華人文精神的熏陶教化、凝聚示范作用
②文化創新性發展，賦予傳統文化新的內容
③激發民眾對中華文化的熱愛，增強文化自信
④全面傳承中華傳統文化，助推文化強國建設
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
10.下列行為能體現“立己達人，兼善天下”的有（ ）
①九旬老人拾荒行善 20 余年，資助上百名學生
②王梅以雷鋒為榜樣，經常到敬老院做公益
③中國提出共建“一帶一路”倡議，以中國方案求解全球發展難題
④小林有時偷偷吸煙，逃課并跟著社會青年閑逛
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
11.下列體現弘揚向上向善的思想文化的是（ )
①誠實守信
②尊老愛幼
③自私自利
④勤奮努力
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
12.梅、蘭、竹、菊“四君子”經常出現在文人雅客的文學作品之中。“墻角數枝梅，凌寒獨自開”“咬定青山不放松，立根原在破巖中”“采菊東籬下，悠然見南山”……詩文中的花木草石蘊含著豐富的人文精神。這體現了（ ）
A. 文人墨客對美好事物的豐富情感
B. 只有詩名才能最精準表達詩人的思想
C. 文以載道、以文化人的教化思想
D. 豐富人們的物質生活追求
13.孔子言：“君子和而不同。”中華優秀傳統文化蘊含豐富，具有多樣性，承認差異和矛盾、承認個性和特殊性的和諧。這啟示我們要（ )
①求同存異，尊重不同意見
②和而不同，協調不同意見
③盲從茍同，保留不同意見
④耐心勸導，保證達成一致意見
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
14.有人說，只有人文精神浸潤下的“知識”和“科學”才能真正造福人類。這給我們的啟示有（ ）
①沒有人文精神就沒有科技創新
②人文精神能推動科技向善
③科學教育中應該滲透人文精神
④科學求善、人文求真，兩者缺一不可
A. ①④ B. ③④ C. ②③ D. ②④
15.一位作家創作了一部小說，故事背景設定在現代都市，卻巧妙地融入了中國傳統詩詞所描繪的情感與意境，讓讀者在閱讀現代故事的同時，能感受到古典文化的韻味，實現了古今情感的交融。該小說的創作體現了（ ）
A. 作者對傳統詩詞的生硬套用，沒有達到情景交融的效果
B. 將現代生活與傳統形神兼備、情景交融的美學追求相結合的創新嘗試
C. 只是為了吸引古典文學愛好者，不具有普遍的文學價值
D. 與現代讀者的閱讀需求脫節，難以獲得市場認可
16.中華人文精神所蘊含的道理影響著世人。以下能體現儉約自守、中和泰和的生活理念的有（ ）
①外出購物時攜帶環保袋，拒絕過度包裝
②某校籃球隊以“發展個性、凝聚共識”為隊訓鼓舞人心
③制訂班規時，既要尊重不同意見，更要找到最大公約數
④將已經過時的衣服作為睡衣繼續穿
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
17.和諧社會，人人共享；促進和諧，人人有責。維護和創造和諧要求我們青少年（ ）
①努力學習，全面發展，追求人與自我的和諧
②親近自然，珍惜資源，追求人與自然的和諧相處
③尊老愛幼，團結鄰里，創造家庭和諧
④文明禮貌，保護環境，遵紀守法，促進社會和諧
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
18.神秘人“順其自然”連續第25年向寧波市慈善總會捐款，累計1577萬元。更多人為“順其自然”的行為而感動，加入愛心接力。20多年來，寧波市慈善總會將“順其自然”的捐款用于助學、助困，幫助許多人渡過難關。“順其自然”的行為（ ）
①弘揚了向上向善的思想文化
②說明“他”是中華人文精神的弘揚者
③弘揚促進社會和諧的思想文化
④純屬個人名利行為
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
19.下面是小勇所在學校開展的“榜樣的力量”系列主題教育活動內容。
★“歲月啟迪見賢思齊”——搜集中華優秀傳統文化中學習榜樣的古語。
★“榜樣引領一路前行”——征集榜樣人物事跡，開展一系列宣傳活動。
★“止于至善崇德向善”——制作《青春品質修煉手冊》，發出學習倡議。
開展這些活動的目的在于 ( )
①汲取榜樣力量，向上向善成長
②打好青春底色，提升精神境界
③弘揚榜樣精神，塑造完美人生
④追尋傳統智慧，傳承人文精神
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
20.“中國好人榜”續寫好人故事，“最美孝心少年”把真情傳遞，“道德模范評選”彰顯道德力量，“感動中國”重塑民族魂魄……無數榜樣人物溫馨著億萬中華兒女的心。舉辦此類活動（ ）
①有助于傳遞美好感情，傳遞生命的正能量
②能夠發揮榜樣的力量，啟發人們擇善而行、勇擔責任
③能夠創造積極情感體驗，促進精神發展
④能保證每個人都能弘揚向上向善的思想文化
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
21.毛澤東17歲時立下“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”的志向，而后又發出“何以報仇？在我學子”的錚錚誓言；13歲的少年周恩來一句“為中華之崛起而讀書”從口中說出，振聾發聵……這啟示我們（ )
①青年興則國家興，青年強則國家強
②青年有擔當，國家和民族就有希望
③要積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進
④只有青年應擔當起強國建設的使命
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
22.中國古代詩歌中常常通過描寫自然景物來表達詩人的情感，這體現了（ ）
A. 形神兼備、情景交融的美學追求 B. 文以載道、以文化人的教化思想
C. 求同存異、和而不同的處世方法 D. 儉約自守、中和泰和的生活理念
23.近年來，傳統文化游、古建古鎮游、文博游成為風向標，人們在領略自然之美的同時感悟文化之美、陶冶心靈之美。上述材料體現了（ ）
A. 求同存異、和而不同的處世方法 B. 文以載道、以文化人的教化思想
C. 形神兼備、情景交融的美學追求 D. 儉約自守、中和泰和的生活理念
24.“各美其美，美美與共”體現了中國人民尊重多樣、求同存異的處世態度，下列古語與這一處世態度相一致的是（ ）
A. 親仁善鄰，國之寶也，救災恤鄰，道也
B. 萬物并育而不相害，道并行而不相悖
C. 國雖大，好戰必亡；天下雖平，忘戰必危
D. 天與不取，必受其咎；時至不行，反受其殃
25.《朱子家訓》是記載我國古代優良家風的代表作。其中寫道：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔；既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連……”這體現了（ ）
A. 形神兼備、情景交融的美學追求 B. 求同存異、和而不同的處世方法
C. 天下興亡、匹夫有責的愛國情懷 D. 儉約自守、中和泰和的生活理念
二、分析說明題：本大題共3小題，共25分。
26.共8分(1)結合所學知識，按要求完成下列任務。
請寫出導圖中“？”處應填的內容。
A．影響深遠的人文精神 ①找出共同點，找到最大公約數，又保留不同點，尊重不同意見——（△）
②倡導簡樸、簡約的生活方式，強調不為物役，追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統一——（△）
(1)請寫出導圖中“△”處應填寫的內容。
(2)七年級各班學習完“傳承中華優秀傳統文化”這一單元后，舉行了“經典永流傳”活動，以便更好地傳承中華優秀傳統文化。下面是各班開展的活動：
【書畫展】七年級（2）班開展了“詩歌、書畫展覽”。同學們惟妙惟肖的書畫作品、剛勁有力的書法、齊聲誦讀的詩歌，讓我們仿佛穿越回到古代社會，感受圣人的獨特審美氣質。
詩歌書畫所展現的人文精神是什么？
(3)進入初中后，在學習上麗麗有個好習慣，就是整理錯題本，這不僅提升了她的學習成績，還糾正了錯誤的知識。
下面就是她整理的錯題，請你幫助她改正過來。
中華人文精神 體現
①求同存異、和而不同 教化思想
②文以載道、以文化人 處事方法
③形神兼備、情景交融 美學追求
④儉約自守、中和泰和 生活理念
表格中有兩處錯誤，請改正過來，寫在下面。
27.共8分閱讀材料,回答問題。
文化是一個國家、一個民族的靈魂,是支撐國家和民族生存發展的重要精神力量。中華民族在五千多年連綿不斷的發展歷程中創造和積淀出源遠流長的中華文化和博大精深的中華文明。從陶器到青銅器、甲骨文，從詩詞歌賦到琴棋書畫，從傳統工藝到傳統戲曲，從傳統民俗到傳統節日……時至今天，中華優秀傳統文化仍是中國人日常生活的重要組成部分，豐富人們的生活,滋養人們的人文精神。
結合所學知識,說說中華人文精神的來源。
中華優秀傳統文化蘊含的人文精神主要體現在哪些方面
28.共9分閱讀材料,回答問題。
樹料一 《禮記·樂記》中提到“樂者為同，禮者為異。同則相親，異則相敬”，是說要接納別人不同的地方，這是一種道德寬容以及相左尊重的表觀。《黃帝內經，素問·陰陽應象大論篇》了中的“智者察同,愚者察異”,說的是智慧的人看到的更多的是事物的共問,點，就可以減少相互間的矛盾與摩擦，即所謂的求同存異。
材料二 三國時杰出的政治家、軍事家諸葛亮官居蜀國宰相,一人之下,萬人之上,但他事奉節儉，力戒奢侈,他的家業僅存錢 800銖、田15頃,作為妻室兒女的生活來源。諾葛亮在《誠子書》了中寫道:“靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”這句話已成為千古名言,被后人視為寶費的精神財富。
結合材料一,談談你對求同存異的認識。
諸葛亮的身上體現了怎樣的生活理念 / 讓教學更有效
第七課弘揚中華人文精神測試題
一、單項選擇題：本大題共25小題，共75分。
1.“蘇世獨立，橫而不流兮”“秉德無私，參天地兮”“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”……《楚辭》中的這些語句，讓今天的我們深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牽百姓的家國情懷。這體現了（ ）
A. 中華人文精神只滲透在詩歌中
B. 中華人文精神具有熏陶教化、凝聚示范的作用
C. 我們人人都是中華人文精神的弘揚者
D. 弘揚中華人文精神就能促進社會和諧
【答案】B
【解析】本題考查歷史上的中華人文精神的作用。《楚辭》中的這些語句，讓今天的我們深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牽百姓的家國情懷，這體現了中華人文精神具有熏陶教化、凝聚示范的作用，B正確；歷史上的中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中，A說法錯誤；C在題干中沒有體現，排除；“就能”說法過于絕對，D排除。故本題選B。
2.和合文化是中華人文精神的核心和精髓。家和萬事興體現了中國傳統文化中的和諧融合關系，展示人們向往和諧關滿生活的愿望。家和則家庭興、家族興、家國興、萬事興。可見，無論是國家，還是小家，要做到美滿幸福，需要（ ）
①家庭成員之間和睦相處
②家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容
③家人的愛作為重要支撐
④家庭成員都具有相同的價值觀念和生活方式
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】A
【解析】本題考查弘揚促進社會和諧的思想文化。依據課本知識，建立和諧家庭需要家庭成員之間相互理解、信任，需要家庭成員之間相互體諒、包容，需要愛作為重要支撐，①②③正確；④錯誤，家庭成員不一定具有相同的價值觀念和生活方式。故本題選A。
3.隨著“斷舍離”生活方式在年輕人中流行，其倡導擺脫對物質的過度追求，只保留生活中真正需要的東西，追求內心的寧靜與生活的和諧。這與“儉約自守、中和泰和的生活理念”的相似之處在于（ ）
A. 都鼓勵人們無節制地消費，以促進經濟發展
B. 都強調對物質的極致占有，提升生活品質
C. 都倡導不為物役，追求人與自身、人與世界的和諧統一
D. 兩者毫無關聯，“斷舍離”只是一種短暫的時尚潮流
【答案】C
【解析】本題考查儉約自守、中和泰和的生活理念。“斷舍離”倡導擺脫對物質的過度追求，“儉約自守、中和泰和的生活理念”也強調自我約束、不過度索取，二者都并非鼓勵無節制消費來促進經濟發展，無節制消費與這兩種理念背道而馳， A項錯誤；“斷舍離”主張減少對物質的占有，只保留真正需要的物品，“儉約自守”同樣倡導生活中要克制對物質的欲望，并非強調對物質的極致占有， B項不符合這兩種理念的內涵；“斷舍離”通過舍棄不必要的物質，幫助人們回歸內心寧靜，追求生活和諧，“儉約自守、中和泰和的生活理念”倡導儉樸、簡約的生活方式，實現人與自身的平衡，以及與周圍世界的和諧相處，二者都包含了不為物役，追求人與自身、人與世界和諧統一的思想， C項正確；“斷舍離”與“儉約自守、中和泰和的生活理念”在本質上是有相似之處的，并非毫無關聯，而且“斷舍離”也并非僅僅是一種短暫的時尚潮流，它反映了人們對生活方式和價值觀的一種思考與轉變， D項錯誤。故本題選C。
4.2024年秋季學期起，戲劇、舞蹈、影視首次分別作為獨立學科納入義務教育階段課程中。對此，下列觀點你贊同的有（ ）
①這有利于引領學生親近中華經典，感悟中華優秀傳統文化中的人文精神
②藝術課程中蘊含的人文精神可以發揮強大的熏陶教化、凝聚示范作用
③藝術課程的開設決定人們的文化修養水平和一個國家的精神文明建設
④藝術課程不如文化課程重要，對我們的健康成長起到的作用不是很大
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
【答案】A
【解析】本題考查歷史上的中華人文精神的作用。將戲劇、舞蹈、影視首次分別作為獨立學科納入義務教育階段課程，是弘揚中華文化中人文精神的具體體現，因為藝術課程中蘊含的人文精神可以發揮強大的熏陶教化、凝聚示范作用，這有利于引領學生親近中華經典，感悟中華優秀傳統文化中的人文精神，①②說法正確；“決定”說法太絕對，藝術課程的開設有利于提高人們的文化修養水平和促進一個國家的精神文明建設，③說法錯誤；藝術課程和文化課程同樣重要，對我們的健康成長起到非常重要的作用，④說法錯誤。故本題選A。
5.同學們在小組合作學習中，難免會遇到分歧，產生矛盾，這就需要妥善處理。下列做法中屬于妥善處理的有（ )
①尊重個人主見，互不妥協
②加強溝通，反復商討
③理解包容，求大同、存小異
④互不干涉，各按各的做
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
【答案】B
【解析】本題考查求同存異、和而不同的處世方法。尊重個人主見是正確的，但互不妥協不利于解決分歧，①錯誤；加強溝通、反復商討是妥善處理分歧和矛盾的有效方式，當同學們在小組合作學習中出現分歧時，通過溝通可以讓每個成員都有機會表達自己的想法和觀點，②正確；理解包容、求大同存小異也是處理分歧的良好方法，在小組合作中，每個同學的知識背景、思維方式和個人觀點都有所不同，當出現矛盾時，理解包容他人的觀點是很重要的，③正確；互不干涉、各按各的做，違背了小組合作的原則，小組合作強調成員之間的協同工作，共同完成任務，如果成員之間互不干涉，就無法發揮小組合作的優勢，而且可能會導致任務方向混亂，甚至無法完成任務，④錯誤。故本題選B。
6.小強和小陽是兩個個性迥異的人，小強性格外向，小陽性格內向；小強喜歡熱鬧，小陽喜歡安靜；小強做事粗心，小陽做事細致，但兩人卻成了好朋友。你認為其原因可能是（ ）
①兩人在交往中彼此尊重對方的個性
②兩人都忽視了對方的個性
③兩人在生活中能夠彼此寬容
④求同存異是他們和諧相處的基礎
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】C
【解析】本題考查弘揚促進社會和諧的思想文化。依據題干描述，小強和小陽個性迥異，卻能夠成為好朋友，原因可能有兩人在交往中彼此尊重對方的個性，兩人在生活中能夠彼此寬容，求同存異是他們和諧相處的基礎，①③④符合題意；兩人都尊重了對方的個性，②錯誤。故本題選C。
7.下列關于中華人文精神說法正確的是（ ）
A. 中華優秀傳統文化蘊含著豐富人文精神，至今影響深遠
B. 中華優秀傳統文化就是中華人文精神
C. 中華人文精神內涵豐富，是解讀中華民族歷史發展的重要密碼
D. 學習中華人文精神可以提升精神境界，讓我們成就完美人格
【答案】A
【解析】本題考查中華人文精神的體現和價值。中華優秀傳統文化中確實蘊含著豐富的人文精神，例如，儒家倡導的“仁、義、禮、智、信”， A項正確；中華人文精神深深植根于中華優秀傳統文化之中，二者緊密相連但又不能簡單等同，B項錯誤；中華人文精神內涵豐富，它是中華民族在長期的社會實踐中形成的精神品質，是理解中華民族價值觀、道德觀等諸多方面的重要密碼，而不是解讀中華民族歷史發展的重要密碼，人文精神只是其中的一個方面，C項錯誤；學習中華人文精神可以提升精神境界是正確的，但說讓我們成就完美人格有些絕對，人的人格塑造是一個復雜的過程，受到多種因素的綜合影響，包括個人經歷、社會環境、心理因素等，中華人文精神可以對人格塑造起到積極的推動作用，但不能保證成就完美人格，D項錯誤。故本題選A。
8.中華優秀傳統文化類節目《典籍里的中國》有一期講述了屈原以及《楚辭》背后的故事。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”……《楚辭》中的這些語句，讓今天的我們深深感受到屈原勇于挑戰的思想精髓和情牽百姓的家國情懷。這類節目體現的思想是（ ）
A. 文以載道、以文化人的教化思想 B. 形神兼備、情景交融的美學追求
C. 儉約自守、中和泰和的生活理念 D. 求同存異、和而不同的處世方法
【答案】A
【解析】本題考查文以載道、以文化人的教化思想。依據教材知識，以文載道、以文化人的教化思想，是指各種各樣的文化表現形式都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。《楚辭》中的詩句讓今天的我們深深感受到屈原勇于挑戰的思想精髓和情牽百姓的家國情懷，體現了文以載道、以文化人的教化思想，故A符合題意；BCD觀點雖然正確，但在題文中沒有體現，故不符合題意。故本題選A。
9.近年來，央視打造了一系列深受群眾喜愛的文化節目：《典籍里的中國》以“戲劇+影視化”的表現方法，講述典籍在歷史長河中源起和流轉的故事；《非遺里的中國》通過非遺創演秀、沉浸體驗等方式多維度呈現非遺的歷史底蘊……這些節目的播出有利于（ ）
①發揮中華人文精神的熏陶教化、凝聚示范作用
②文化創新性發展，賦予傳統文化新的內容
③激發民眾對中華文化的熱愛，增強文化自信
④全面傳承中華傳統文化，助推文化強國建設
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】本題考查歷史上的中華人文精神的作用。依據題干描述，《典籍里的中國》《非遺里的中國》等節目的播出有利于發揮中華人文精神的熏陶教化、凝聚示范作用，激發民眾對中華文化的熱愛，增強文化自信，①③正確；②排除，材料沒有體現賦予傳統文化新的內容；④錯誤，中華文化有精髓，也有糟粕，應該批判繼承，不能全面傳承。故本題選B。
10.下列行為能體現“立己達人，兼善天下”的有（ ）
①九旬老人拾荒行善 20 余年，資助上百名學生
②王梅以雷鋒為榜樣，經常到敬老院做公益
③中國提出共建“一帶一路”倡議，以中國方案求解全球發展難題
④小林有時偷偷吸煙，逃課并跟著社會青年閑逛
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】A
【解析】本題考查弘揚向上向善的思想文化。從題干中我們看到，“立己達人，兼善天下”強調的是一種關愛他人、胸懷天下、為社會做貢獻的精神，所以①②③都是正確的；小林有時偷偷吸煙，逃課并跟著社會青年閑逛，這是一種對自己不負責任，沒有積極向上發展的行為，與“立己達人，兼善天下”的精神背道而馳，故④錯誤。故本題選 A。
11.下列體現弘揚向上向善的思想文化的是（ )
①誠實守信
②尊老愛幼
③自私自利
④勤奮努力
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
【答案】B
【解析】本題考查弘揚向上向善的思想文化。誠實守信能夠建立良好的人際關系，有助于營造良好的社會氛圍，①正確；尊老愛幼，體現了人性的溫暖和善良，是家庭和睦、社會穩定的重要因素，②正確；勤奮努力可以實現自我價值，為社會創造財富，同時也能激勵他人，形成良好的社會風氣。這些行為都弘揚了向上向善的思想文化，④正確；自私自利是不顧及他人和集體利益的思想和行為，會導致人際關系緊張，社會秩序混亂，與向上向善的思想文化背道而馳，③錯誤。故本題選B。
12.梅、蘭、竹、菊“四君子”經常出現在文人雅客的文學作品之中。“墻角數枝梅，凌寒獨自開”“咬定青山不放松，立根原在破巖中”“采菊東籬下，悠然見南山”……詩文中的花木草石蘊含著豐富的人文精神。這體現了（ ）
A. 文人墨客對美好事物的豐富情感
B. 只有詩名才能最精準表達詩人的思想
C. 文以載道、以文化人的教化思想
D. 豐富人們的物質生活追求
【答案】C
【解析】本題考查文以載道、以文化人的教化思想。詩文中的花木草石蘊含著豐富的人文精神，體現了文以載道、以文化人的教化思想，故C說法正確；題干沒有體現文人墨客對美好事物的豐富情感，故A不符合題意；“只有……才”說法太絕對，表達詩人思想的途徑有很多，故B說法錯誤；詩文中花木草石蘊含著豐富的人文精神，豐富人們的精神生活追求，故D說法錯誤。故本題選C。
13.孔子言：“君子和而不同。”中華優秀傳統文化蘊含豐富，具有多樣性，承認差異和矛盾、承認個性和特殊性的和諧。這啟示我們要（ )
①求同存異，尊重不同意見
②和而不同，協調不同意見
③盲從茍同，保留不同意見
④耐心勸導，保證達成一致意見
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
【答案】A
【解析】本題考查求同存異、和而不同的處世方法。題干中的“承認差異和矛盾”“承認個性和特殊性”等信息啟示我們要求同存異，堅持和而不同，①②符合題意；“盲從茍同”說法錯誤，排除③；“保證達成一致意見”與題意不符，排除④。故本題選A。
14.有人說，只有人文精神浸潤下的“知識”和“科學”才能真正造福人類。這給我們的啟示有（ ）
①沒有人文精神就沒有科技創新
②人文精神能推動科技向善
③科學教育中應該滲透人文精神
④科學求善、人文求真，兩者缺一不可
A. ①④ B. ③④ C. ②③ D. ②④
【答案】C
【解析】本題考查中華人文精神的體現。沒有人文精神也可能有科技創新，不過，這種缺乏人文精神引導的科技創新可能會帶來一些負面后果，比如環境污染、倫理問題等，所以不能絕對地說沒有人文精神就沒有科技創新，①錯誤；人文精神強調人的價值、尊嚴、道德等諸多觀念，當知識和科學被人文精神浸潤時，意味著在科技發展等過程中會考慮人的利益、社會的福祉等因素，從而推動科技朝著對人類有利的方向發展，也就是能推動科技向善，②正確；因為只有人文精神浸潤下的“知識”和“科學”才能真正造福人類，所以在科學教育過程中滲透人文精神是很有必要的，這樣可以讓學習者在掌握科學知識的同時，樹立正確的價值觀，明白科學研究和應用的目的是為人類服務，③正確；通常認為科學求真即追求客觀事實和真理，人文求真即追求人類的美好價值和道德完善，題干主要強調的是人文精神對知識和科學的浸潤作用，重點在于讓科學在人文精神的引導下造福人類，而不是強調科學求善、人文求真這一說法，且表述順序與通常認知不符，④不選。故本題選 C。
15.一位作家創作了一部小說，故事背景設定在現代都市，卻巧妙地融入了中國傳統詩詞所描繪的情感與意境，讓讀者在閱讀現代故事的同時，能感受到古典文化的韻味，實現了古今情感的交融。該小說的創作體現了（ ）
A. 作者對傳統詩詞的生硬套用，沒有達到情景交融的效果
B. 將現代生活與傳統形神兼備、情景交融的美學追求相結合的創新嘗試
C. 只是為了吸引古典文學愛好者，不具有普遍的文學價值
D. 與現代讀者的閱讀需求脫節，難以獲得市場認可
【答案】B
【解析】本題考查形神兼備、情景交融的美學追求。題干中明確提到作家巧妙地融入中國傳統詩詞所描繪的情感與意境，并非生硬套用，這種融入實現了古今情感交融，達到了較好的情景交融效果， A項錯誤；小說以現代都市為背景，這是現代生活的體現，同時融入傳統詩詞的情感與意境，將傳統形神兼備、情景交融的美學追求與現代生活相結合，是一種創新嘗試，B項正確；作品通過獨特的創作方式，既展現了現代故事，又傳遞了古典文化韻味，并非僅僅為了吸引古典文學愛好者，其獨特的創作手法能滿足不同讀者對多元文化融合的閱讀需求，具有普遍文學價值，C項錯誤；在全球文化多元融合的當下，這種古今結合的創作方式恰恰能滿足現代讀者對豐富閱讀體驗的需求，并非與現代讀者閱讀需求脫節，反而有可能獲得市場認可，D項錯誤。故本題選B。
16.中華人文精神所蘊含的道理影響著世人。以下能體現儉約自守、中和泰和的生活理念的有（ ）
①外出購物時攜帶環保袋，拒絕過度包裝
②某校籃球隊以“發展個性、凝聚共識”為隊訓鼓舞人心
③制訂班規時，既要尊重不同意見，更要找到最大公約數
④將已經過時的衣服作為睡衣繼續穿
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】B
【解析】本題考查儉約自守、中和泰和的生活理念。根據所學，中華民族倡導儉樸、簡約的生活方式，強調不為物役，追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統一。據此，外出購物時攜帶環保袋，拒絕過度包裝，將已經過時的衣服作為睡衣繼續穿，體現了儉約自守、中和泰和的生活理念，故①④符合題意；②③與儉約自守、中和泰和的生活理念無關，不符合題意。故本題選B。
17.和諧社會，人人共享；促進和諧，人人有責。維護和創造和諧要求我們青少年（ ）
①努力學習，全面發展，追求人與自我的和諧
②親近自然，珍惜資源，追求人與自然的和諧相處
③尊老愛幼，團結鄰里，創造家庭和諧
④文明禮貌，保護環境，遵紀守法，促進社會和諧
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
【答案】A
【解析】本題考查弘揚促進社會和諧的思想文化。依據題干描述，“和諧社會，人人共享；促進和諧，人人有責”，說明建設和諧社會與每個人息息相關，作為青少年的我們，應該努力學習，全面發展，親近自然，珍惜資源，尊老愛幼，團結鄰里，創造家庭和諧，文明禮貌，保護環境，遵紀守法，促進社會和諧，①②③④符合題意。故本題選A。
18.神秘人“順其自然”連續第25年向寧波市慈善總會捐款，累計1577萬元。更多人為“順其自然”的行為而感動，加入愛心接力。20多年來，寧波市慈善總會將“順其自然”的捐款用于助學、助困，幫助許多人渡過難關。“順其自然”的行為（ ）
①弘揚了向上向善的思想文化
②說明“他”是中華人文精神的弘揚者
③弘揚促進社會和諧的思想文化
④純屬個人名利行為
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
【答案】A
【解析】本題考查弘揚向上向善的思想文化。“順其自然”連續 25年捐款，這種無私奉獻、關愛他人的行為，傳遞了正能量，弘揚了向上向善的思想文化，①正確；更多人為“順其自然”的行為而感動，加入愛心接力，體現“順其自然”激發了更多人內心的善良和愛心，促進了人與人之間的溫暖與互助，說明“他”是中華人文精神的弘揚者，②正確；“促進社會和諧”的思想文化在題干沒有直接、突出的體現，③排除；④與事實嚴重不符，排除。故本題選 A。
19.下面是小勇所在學校開展的“榜樣的力量”系列主題教育活動內容。
★“歲月啟迪見賢思齊”——搜集中華優秀傳統文化中學習榜樣的古語。
★“榜樣引領一路前行”——征集榜樣人物事跡，開展一系列宣傳活動。
★“止于至善崇德向善”——制作《青春品質修煉手冊》，發出學習倡議。
開展這些活動的目的在于 ( )
①汲取榜樣力量，向上向善成長
②打好青春底色，提升精神境界
③弘揚榜樣精神，塑造完美人生
④追尋傳統智慧，傳承人文精神
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】B
【解析】本題考查弘揚向上向善的思想文化。從題干中我們看到，這些主題教育活動主要是為了強調“榜樣的力量”。這些活動可以讓學生們從榜樣身上汲取力量，激勵自己向上向善，不斷成長，①符合活動目的；這個系列的主題教育活動，有助于為青少年打好青春的底色，提升他們的精神境界，樹立正確的價值觀等，②符合活動目的；“塑造完美人生”說法過于絕對，通過這些活動可以促進成長和提升，但難以達到塑造完美人生的程度，故③不符合活動目的；“歲月啟迪見賢思齊”搜集中華優秀傳統文化中學習榜樣的古語這一活動，有助于追尋傳統智慧，傳承人文精神，④符合活動目的。故本題選 B。
20.“中國好人榜”續寫好人故事，“最美孝心少年”把真情傳遞，“道德模范評選”彰顯道德力量，“感動中國”重塑民族魂魄……無數榜樣人物溫馨著億萬中華兒女的心。舉辦此類活動（ ）
①有助于傳遞美好感情，傳遞生命的正能量
②能夠發揮榜樣的力量，啟發人們擇善而行、勇擔責任
③能夠創造積極情感體驗，促進精神發展
④能保證每個人都能弘揚向上向善的思想文化
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
【答案】B
【解析】本題考查弘揚向上向善的思想文化。從題干中我們看到，無數榜樣人物溫暖著億萬中華兒女的心，舉辦此類活動有助于傳遞美好感情，傳遞生命的正能量，能夠發揮榜樣的力量，啟發人們擇善而行、勇擔責任，能夠創造積極情感體驗，促進精神發展，①②③說法正確；“能保證每個人都能弘揚向上向善的思想文化”的說法過于絕對，④錯誤。故本題選B。
21.毛澤東17歲時立下“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”的志向，而后又發出“何以報仇？在我學子”的錚錚誓言；13歲的少年周恩來一句“為中華之崛起而讀書”從口中說出，振聾發聵……這啟示我們（ )
①青年興則國家興，青年強則國家強
②青年有擔當，國家和民族就有希望
③要積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進
④只有青年應擔當起強國建設的使命
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
【答案】A
【解析】本題考查弘揚向上向善的思想文化。毛澤東和周恩來年少立志，以天下為己任，展現出了強烈的“立己達人，兼善天下”的擔當精神，他們的事跡充分說明青年擔當對于國家和民族的意義，作為青少年，我們要積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進，①②③正確；強國建設不是只有青年的事，各個年齡段的人都能在自己崗位為國家出力，而不是“只有”青年有這樣的使命，④說法錯誤。故本題選 A。
22.中國古代詩歌中常常通過描寫自然景物來表達詩人的情感，這體現了（ ）
A. 形神兼備、情景交融的美學追求 B. 文以載道、以文化人的教化思想
C. 求同存異、和而不同的處世方法 D. 儉約自守、中和泰和的生活理念
【答案】A
【解析】本題考查形神兼備、情景交融的美學追求。在中國古代詩歌創作中，詩人往往借助對自然景物的細致描繪，將自己的情感、心境融入其中，使景物不僅僅是單純的客觀存在，還具有了詩人賦予的情感色彩和精神內涵，這就是情景交融的體現，A項正確；B項主要強調的是文學作品承載著道德、道理等，具有教育感化人的作用，與題干中通過景物表達情感的情景交融特點不相符；C項是一種為人處世的態度和方法，與詩歌中通過景物表達情感的藝術手法和美學追求毫無關系，故排除；D項指的是人們在生活中應有的節儉、自我約束以及追求和諧、平衡的生活態度和理念，與詩歌的藝術表現形式不相關。故本題選A。
23.近年來，傳統文化游、古建古鎮游、文博游成為風向標，人們在領略自然之美的同時感悟文化之美、陶冶心靈之美。上述材料體現了（ ）
A. 求同存異、和而不同的處世方法 B. 文以載道、以文化人的教化思想
C. 形神兼備、情景交融的美學追求 D. 儉約自守、中和泰和的生活理念
【答案】B
【解析】本題考查文以載道、以文化人的教化思想。文以載道、以文化人的教化思想，是指各種各樣的文化表現形式都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。人們在領略自然之美的同時感悟文化之美、陶冶心靈之美，體現了文以載道、以文化人的教化思想，故B說法正確；ACD與題意不符，故不選。故本題選B。
24.“各美其美，美美與共”體現了中國人民尊重多樣、求同存異的處世態度，下列古語與這一處世態度相一致的是（ ）
A. 親仁善鄰，國之寶也，救災恤鄰，道也
B. 萬物并育而不相害，道并行而不相悖
C. 國雖大，好戰必亡；天下雖平，忘戰必危
D. 天與不取，必受其咎；時至不行，反受其殃
【答案】B
【解析】本題考查求同存異、和而不同的處世方法。A項句子意思是親近仁德，與鄰邦友善相處，是立國的法寶，故A與題意不符；B項“萬物并育而不相害”描繪的是世間萬物共同生長發育，彼此之間并不會相互妨礙、相互損害，“道并行而不相悖”意思是不同的規律、不同的理念能夠同時存在且并行不悖，故 B符合題意；C項句子意思是國家雖然強大，經常發動戰爭必然滅亡，天下雖然太平，忘記備戰必然危險，故C不符合題意；D項句子意思是天賜良機卻不去爭取，反而受到損害，時來運轉卻不能采取行動，反而得到災禍，故D不符合題意。故本題選B。
25.《朱子家訓》是記載我國古代優良家風的代表作。其中寫道：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔；既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連……”這體現了（ ）
A. 形神兼備、情景交融的美學追求 B. 求同存異、和而不同的處世方法
C. 天下興亡、匹夫有責的愛國情懷 D. 儉約自守、中和泰和的生活理念
【答案】D
【解析】本題考查儉約自守、中和泰和的生活理念。中華民族倡導儉樸、簡約的生活方式，強調不為物役，追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統一。依據題文描述，朱子家訓中“一粥一飯，當思來處不易”“半絲半縷，恒念物力維艱”“自奉必須儉約”的治家格言屬于勤儉節約的家庭美德，體現了儉約自守、中和泰和的生活理念，D說法符合題意；ABC說法正確，但均與題干主旨不符，不符合題意。故本題選D。
二、分析說明題：本大題共3小題，共25分。
26.(1)結合所學知識，按要求完成下列任務。
請寫出導圖中“？”處應填的內容。
A．影響深遠的人文精神 ①找出共同點，找到最大公約數，又保留不同點，尊重不同意見——（△）
②倡導簡樸、簡約的生活方式，強調不為物役，追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統一——（△）
(1)請寫出導圖中“△”處應填寫的內容。
(2)七年級各班學習完“傳承中華優秀傳統文化”這一單元后，舉行了“經典永流傳”活動，以便更好地傳承中華優秀傳統文化。下面是各班開展的活動：
【書畫展】七年級（2）班開展了“詩歌、書畫展覽”。同學們惟妙惟肖的書畫作品、剛勁有力的書法、齊聲誦讀的詩歌，讓我們仿佛穿越回到古代社會，感受圣人的獨特審美氣質。
詩歌書畫所展現的人文精神是什么？
(3)進入初中后，在學習上麗麗有個好習慣，就是整理錯題本，這不僅提升了她的學習成績，還糾正了錯誤的知識。
下面就是她整理的錯題，請你幫助她改正過來。
中華人文精神 體現
①求同存異、和而不同 教化思想
②文以載道、以文化人 處事方法
③形神兼備、情景交融 美學追求
④儉約自守、中和泰和 生活理念
表格中有兩處錯誤，請改正過來，寫在下面。
26.【答案】(1)①求同存異、和而不同的處事方法。②儉約自守、中和泰和的生活理念。
【解析】【分析】考點考查：求同存異，和而不同的內涵、儉約自守、中和泰和的內容、
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題。
核心素養：政治認同、道德修養、責任意識。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是中學生，需要運用核心思想理念的知識，從體現類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：講仁愛、守誠信、尚和合→可鏈接重民本、崇正義、求大同；
第三步：整合信息，組織答案。
(2)七年級各班學習完“傳承中華優秀傳統文化”這一單元后，舉行了“經典永流傳”活動，以便更好地傳承中華優秀傳統文化。下面是各班開展的活動：
【書畫展】七年級（2）班開展了“詩歌、書畫展覽”。同學們惟妙惟肖的書畫作品、剛勁有力的書法、齊聲誦讀的詩歌，讓我們仿佛穿越回到古代社會，感受圣人的獨特審美氣質。
詩歌書畫所展現的人文精神是什么？
【答案】(2)形神兼備、情景交融的美學追求。
【解析】【分析】考點考查：弘揚中華人文精神。
能力考查：運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
核心素養：政治認同、責任意識。
【詳解】（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用弘揚中華人文精神的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：同學們惟妙惟肖的書畫作品、剛勁有力的書法、齊聲誦讀的詩歌，讓我們仿佛穿越回到古代社會，感受圣人的獨特審美氣質→可鏈接形神兼備、情景交融的美學追求。
第三步：整合信息，組織答案。
(3)進入初中后，在學習上麗麗有個好習慣，就是整理錯題本，這不僅提升了她的學習成績，還糾正了錯誤的知識。
下面就是她整理的錯題，請你幫助她改正過來。
請將這句話中的錯誤改正過來，寫在下面。
中華人文精神 體現
①求同存異、和而不同 教化思想
②文以載道、以文化人 處事方法
③形神兼備、情景交融 美學追求
④儉約自守、中和泰和 生活理念
表格中有兩處錯誤，請改正過來，寫在下面。
【答案】(3)①“教化思想”改為“處事方法”。②“處事方法”改為“教化思想”。
【解析】（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用弘揚中華人文精神的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：教化思想→可鏈接處事方法。
關鍵詞②：處事方法→可鏈接教化思想。
第三步：整合信息，組織答案。
27..閱讀材料,回答問題。
文化是一個國家、一個民族的靈魂,是支撐國家和民族生存發展的重要精神力量。中華民族在五千多年連綿不斷的發展歷程中創造和積淀出源遠流長的中華文化和博大精深的中華文明。從陶器到青銅器、甲骨文，從詩詞歌賦到琴棋書畫，從傳統工藝到傳統戲曲，從傳統民俗到傳統節日……時至今天，中華優秀傳統文化仍是中國人日常生活的重要組成部分，豐富人們的生活,滋養人們的人文精神。
(1)結合所學知識,說說中華人文精神的來源。
【答案】①中華民族自古以來就強調以人文化成天下，以人類社會和人本身發展的道理來教育世人，達到促進社會和諧、成就美好人生的目的,并由此發展出影響深遠的中華人文精神②中華優秀傳統文化蘊含的豐富人文精神彰顯了中華民族對現實生活意義的探索和道德情操的涵養。
中華優秀傳統文化蘊含的人文精神主要體現在哪些方面
【答案】中華人文精神主要體現在處世方法、教化思想、美學追求、生活理念等諸多方面。
28.閱讀材料,國答問題。
28.共9分閱讀材料,回答問題。
樹料一 《禮記·樂記》中提到“樂者為同，禮者為異。同則相親，異則相敬”，是說要接納別人不同的地方，這是一種道德寬容以及相左尊重的表觀。《黃帝內經，素問·陰陽應象大論篇》了中的“智者察同,愚者察異”,說的是智慧的人看到的更多的是事物的共問,點，就可以減少相互間的矛盾與摩擦，即所謂的求同存異。
材料二 三國時杰出的政治家、軍事家諸葛亮官居蜀國宰相,一人之下,萬人之上,但他事奉節儉，力戒奢侈,他的家業僅存錢 800銖、田15頃,作為妻室兒女的生活來源。諾葛亮在《誠子書》了中寫道:“靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”這句話已成為千古名言,被后人視為寶費的精神財富。
結合材料一,談談你對求同存異的認識。
【答案】①求同存異,就是既找出共同點，找到最大公約數,又保留不同點,尊重不同意見。②求同能讓人們更加親近、友善，存異則讓人們彼此尊重,包容。③求同存異、和而不同的處世方法,有助于解決人際矛盾,為化解當代社會沖突提供重要啟示。
諸葛亮的身上體現了怎樣的生活理念
【答案】①中華民族倡導儉樸、簡約的生活方式,強調不為物役,追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統一。②儉約自守、中和泰和的生活理念,有助于人們堅守做人的品格,克服拜金主義、消費主義、享樂主義,有利于真正實現人的價值。

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