資源簡介

(共26張PPT)
（冀少版）七年級
下
第三單元 第三章
第二節 呼吸的過程
二、肺與外界的氣體交換
激趣導入
炎熱的夏季來臨時，學校會以各種形式強調不要隨意下水游泳，防止溺水事故發生。溺水會造成肺與外界的氣體交換受阻，導致缺氧窒息，那么肺與外界是如何進行氣體交換的？
新課標要求
概念5
概念5.3
概念5.3.2
人體的結構與功能相適應，各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動
人體通過呼吸系統與外界進行氣體交換
呼吸運動可以實現肺與外界的氣體交換
學習目標
生命觀念
概述肺與外界的氣體交換過程，形成結構與功能觀，舉例說明呼吸道和肺的結構如何適應氣體交換功能，形成穩態與平衡觀。
1
科學思維
通過測量吸氣和呼氣時胸圍的大小，運用對比分析、推理歸納等方法，理解肺通氣過程，提升觀察和分析能力，培養科學思維的能力。
2
探究實踐
通過模擬練習人工呼吸和心肺復蘇，提高實驗操作能力和數據收集能力。
3
態度責任
認同急救措施在緊急情況下的重要性，增強維護健康的態度責任。
4
重點
重點
難點
難點
任務一：測量吸氣和呼氣時胸圍的大小
用軟尺測量一位同學的胸圍，并做好記錄。保持軟尺上下位置不變，讓被測同學盡力吸氣并憋住氣，測量此時的胸圍。再測量他盡力呼氣時的胸圍。比較吸氣和呼氣時胸圍的大小。
1.吸氣和呼氣時胸圍的變化
肺
胸骨
肋骨
脊柱
膈
胸廓結構示意圖
吸氣
呼氣
吸氣時胸廓變大
呼氣時胸廓變小
胸廓是人體胸腔的骨性支架，由脊柱的胸椎、肋骨和胸骨以及其上的一些肌肉組成。
任務一：測量吸氣和呼氣時胸圍的大小
2.引起胸廓擴張和縮小的力量
——主要來自肋間肌和膈肌
肺
胸骨
肋骨
脊柱
膈
胸廓結構示意圖
膈肌
肋間肌
改變胸廓的前后徑和左右徑
改變胸廓的上下徑
任務一：測量吸氣和呼氣時胸圍的大小
呼吸肌收縮、舒張引起胸廓擴大、縮小，完成氣體進入和排出的過程，稱為呼吸運動。
任務二：學習肺通氣
1.吸氣過程
吸氣
肋間外肌和膈肌收縮
胸廓擴大
肺擴張
肺容積變大
外界氣體通過呼吸道進入肺
肺壓＞外壓
任務二：學習肺通氣
2.呼氣過程
肋間外肌和膈肌舒張
胸廓縮小
肺回縮
肺容積縮小
肺泡內的部分氣體通過呼吸道排出體外
呼氣
肺壓＜外壓
呼吸運動可以實現肺與外界的氣體交換。
肺與外界環境進行氣體交換的過程,叫作肺通氣。
任務二：學習肺通氣
3.知識拓展：壓力
氣體壓力與氣體體積成反比；
氣流方向是從高壓流向低壓。
任務二：學習肺通氣
4.肺活量
——盡力吸氣后再盡力呼氣，所能呼出的氣體量，叫做肺活量。
經常參加體育鍛煉和體力勞動，可以使參與呼吸運動的肌肉收縮能力加強，胸廓的活動范圍擴大，參與氣體交換的肺泡數量增多，肺活量增大，增進肺的通氣能力，呼吸功能加強。
任務三：學習溺水與急救
1.溺水使肺通氣受阻，是造成中小學意外死亡的主要原因。
防溺水“六個不：
不私自下水游泳；
不擅自與他人結伴游泳；
不在無家長或教師帶領的情況下游泳；
不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；
不到不熟悉的水域游泳；
不熟悉水性的人員不擅自下水施救。
2.溺水的急救措施
如果同伴不幸溺水 一定要保持冷靜，盡快尋求幫助并借助工具科學施救。將溺水者從水中就出之后，立即清除其口鼻腔內的堵塞物，快速判斷溺水者是否有呼吸和脈搏，根據情況實施人工呼吸或心肺復蘇，并迅速送醫院救治。
任務三：學習溺水與急救
2.溺水的急救措施
任務三：學習溺水與急救
捏鼻→口對口吹氣→松鼻，16～18 次/分鐘
按壓胸骨下1/3處，30次按壓后，做2次人工呼吸
（1）人工呼吸
（2）心肺復蘇
2.溺水的急救措施
任務三：學習溺水與急救
利用肺內氣體將阻塞呼吸道的異物沖出
（3）海姆立克手法
溺水、異物阻塞呼吸道都是使肺通氣受阻。
任務四：模擬練習人工呼吸和心肺復蘇
心肺復蘇和人工呼吸 教學視頻
當堂練
1.肺與外界進行氣體交換的實現是通過( )
A.擴胸運動 B.呼吸運動
C.胸廓收縮 D.膈肌舒張
2.測肺活量時，需要先深吸一口氣再盡力吹出。人在吸氣時，下列現象不會出現的是( )
A.肋間外肌收縮 B.膈肌收縮
C.膈頂上升 D.胸廓擴大
B
C
當堂練
3.某同學制作了一套模擬實驗裝置，裝置構造和使用材料如右圖所示。該同學按照圖中甲、乙進行了操作，據圖分析并回答下列問題。
（1）該裝置中，橡皮膜模擬的人體結構是_______。
甲模擬了呼吸過程中的________，此時該結構處
于________（收縮/舒張）狀態。
（2）根據乙所示狀態推斷，此時胸廓的變化
是_______（擴大/縮小）。
膈
呼氣
舒張
擴大
（3）與人體相比，這個裝置有何缺陷？
(4)生活中，如果遇到有人呼吸道被異物阻塞并引起呼吸困難的緊急情況,你應該怎么做
答：①玻璃罩不能模擬胸廓的彈性變化；②只模擬了膈肌運動，未模擬肋間肌等其他肌肉運動。
答：立刻撥打120急救電話，同時采用海姆立克急救法急救。
當堂練
拓展延伸
1.下列有關人體呼吸的敘述，不正確的是（ ）
A．在人體一次呼吸過程中，吸氣結束瞬間肺內氣壓等于外界大氣壓
B．人體呼出的氣體中含量最多的是二氧化碳
C．呼吸運動需要肋間肌和膈肌提供動力
D．胸圍差不能完全反映出胸腔容積的變化
B
人體呼出的氣體中含量最多的是氮氣
拓展延伸
2．當有人因溺水、煤氣中毒或觸電造成心跳、呼吸停止時，需要進行胸外心臟按壓和人工呼吸（如圖）。人工呼吸是一種有效的急救方法，下列施救措施不妥的是（ ）
A．使病人仰臥、頭后仰
B．清除病人口鼻內的異物，保持呼吸道暢通
C．在進行初步急救處理后不需要撥打急救電話120
D．一般每分鐘按壓 80 次左右
C
在進行初步急救處理后不需要撥打急救電話120
拓展延伸
3．如圖是某同學做的模擬膈肌運動和呼吸關系的裝置，并繪制了肺內氣壓變化曲線圖。下列敘述錯誤的是（ ）
A．圖一中的③、⑤分別模擬肺、膈
B．圖二的E點是吸氣結束的瞬間，此時肺內氣壓等于外界大氣壓
C．圖一A所示的狀態與圖二的CE段一致，都表示呼氣過程
D．圖一的B圖模擬吸氣，此時膈肌收縮
B
圖二的CE段肺內壓高于大氣壓，為呼氣階段，所以E點是呼氣結束的瞬間，此時肺內氣壓等于外界大氣壓。
課堂小結：板書設計
第二節 呼吸的過程（二、肺與外界氣體的交換）
1.呼吸運動：呼吸運動可以實現肺與外界的氣體交換。
2.肺與外界環境進行氣體交換的過程，叫做肺通氣。
3.吸氣過程：肋間肌和膈肌收縮→胸廓擴大→肺容積變大→肺壓變大（肺壓＞外壓）→氣體從外界進入肺內。
4.呼氣過程：肋間肌和膈肌舒張→胸廓縮小→肺容積縮小→肺壓變小（肺壓＜外壓）→氣體從肺內排出體外。
5.肺活量：取最大值，多體育鍛煉。
6.急救：人工呼吸：仰臥、每分鐘吹16-18次
心肺復蘇：30-2-30
作業布置
1.模擬練習人工呼吸和心肺復蘇。（選做）
2.完成“新課程”同步練習相應課后作業。（必做）
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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