資源簡介

(共14張PPT)
七年級下冊
蘇教版
實驗：種子萌發需要的環境條件
experiment
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第一步 目標導入
通過實驗活動，培養學生自主學習、合作探究的能力。
01
02
通過實驗活動，使學生學會探究植物種子萌發需要的環境條件包括：充足的空氣、適宜的溫度和適量的水。
第一步 目標導入
種子萌發需要什么環境條件呢？
農諺說“清明前后，種瓜點豆”，說的是清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時節。為什么要選擇清明時期播種呢？
科學探究的基本過程
提出問題
作出假設
制定方案
實施方案
得出結論
表達交流
提出問題
作出假設
影響種子萌發的環境條件有哪些？
種子萌發需要適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度。
制定方案
設計對照實驗 控制單一變量
實驗常需要設置對照組。對照組：不做實驗處理
實驗組：做實驗處理
除要研究的實驗變量可以變化外，其他無關變量應相同，并控制在適宜狀態。
種子萌發需要的環境條件
實驗
第三步 探究釋疑
種子萌發需要的環境條件
第三步 探究釋疑
取四個大小相同的瓶子，瓶內各放入兩張紙巾，撒上相同數量的種子。
將四個瓶子貼上標簽，按照下圖進行處理后，蓋上蓋子,觀察。
思考：除了水以外還有哪些因素會影響種子萌發呢？
第三步 探究釋疑
不灑水
1
2
3
4
一點水
一點水
很多水
櫥柜
櫥柜
櫥柜
冰箱
1
3
4
種子萌發的環境條件
2
第三步 探究釋疑
2
不灑水
1
2
3
4
一點水
一點水
很多水
櫥柜
櫥柜
櫥柜
冰箱
1
3
4
七天之后實驗現象：
并把實驗數據填在下表中！
第三步 探究釋疑
培養時間/d 1 2 3 4 5 6 7
實驗組種子萌發數
對照組種子萌發數
特別提醒：
種子的發芽率一般是指一定時間（如7天）內萌發的種子數占全部被測種子數的百分率。
發芽率=
發芽的種子數
供檢測的種子數
X100%
發芽率超過90%的種子才適合播種。
小組同學每天記錄種子萌發數：
第三步 探究釋疑
小明同學在生物課上學習了種子萌發需要的環境條件相關的知識后，回家想用自家的小麥種子算發芽率，看看適不適合播種。他試驗的種子總數是100粒，一周后種子萌發了95粒，那他家的小麥種子適合播種嗎？
小明家的小麥種子適合播種！
=95%
X100%
發芽率=
95
100
第三步 探究釋疑
思考實驗現象，小組合作回答下列問題：
1、完善下表，分析有幾組對照實驗？變量分別是什么？得出什么結論呢？
編號 1 2 3 4
溫度
水分
空氣
適宜
無
充足
適宜
適量
充足
低溫
適量
充足
適宜
過量
缺乏
對照組
實驗組
實驗組
共有3組對照實驗
種子萌發需要充足的空氣、適宜的溫度和適量的水！
實驗組
溫度
空氣
水分
第三步 探究釋疑
2、每號瓶中都用10粒種子，而不是1粒的原因是？
避免實驗的偶然性，使實驗結果更加準確
3、各小組長匯報本小組中種子的發芽率是多少？
4、若統計中，發現2號瓶中有1粒種子沒萌發，這是什么原因呢？
胚結構不完整或已死亡
5、本實驗每號瓶中都用大小差不多、飽滿度一致的大豆種子，這樣做的目的是為什么？
控制單一變量
第四步 測評鞏固
1．大米種到土壤里是不可能萌發的，原因是（ ）
A．種子不在休眠期 B．種子的胚不完整
C．種子沒有曬干 D．缺乏陽光照射
2．如圖是探究豌豆種子萌發所需的外界條件”的實驗，種子
萌發的內部條件已具備。為了探究溫度是種子萌發的外界條件
應選用的對照實驗是（　）
A．B、E 對照 B．B、C對照
C．A、D對照 D．B、D 對照
3、探究“大豆種子萌發的外界條件”的實驗裝置如圖。下列敘述錯誤的是（　　）
A．選擇的種子應是完整的、胚是活的且度過休眠期的
B．甲和丁形成一組對照實驗，用來探究種子的萌發需要水分
C．該實驗探究的是氧氣、溫度、水分對種子萌發的影響
D．該實驗有三組對照實驗，乙是對照組
B
A
B
一、基礎練習
第四步 測評鞏固
4、《易牙遺意》記載：“將綠豆冷水浸兩宿……預掃地潔凈，以水灑濕，鋪紙一層，置豆于紙上，以盆蓋之。一日兩次灑水，候芽長。”某生物興趣小組根據上述記載判斷種子的萌發可能與水、光照等環境條件有關，于是選取300粒飽滿的綠豆種子，設計如圖所示三組實驗進行探究。
(1)每組實驗用100粒綠豆種子，而不
用5粒的原因是 。
(2)若探究“水對綠豆種子萌發的影響”，
應選擇 兩組作為對照。同學們在實
驗過程中觀察到乙組種子未萌發，請你改變乙組條件讓綠豆種子萌發 。
(3)幾天后，同學們觀察到甲組和丙組的種子大多數都萌發了，并統計得出兩組的發芽率相近，由此判斷綠豆種子萌發與 無關。少量種子未萌發的自身原因可能是 （答一條即可）。
避免偶然性，減小實驗誤差
甲和乙
將干棉絮換成濕棉絮（或補充水分，合理即可）
光
存儲時間過長胚已經死亡（或處于休眠期、胚是不完整的、被蟲子咬壞、合理即可）
二、提升練習

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