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統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)第二單元《蒲柳人家（節(jié)選）》學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
了解劉紹棠及其小說的寫作背景，理清小說的故事情節(jié)。
通過品讀賞析小說中精彩的肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫,學(xué)習(xí)塑造人物的方法。
品味小說的語(yǔ)言，感受小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
二、敘說蒲柳之事
1．請(qǐng)認(rèn)真默讀原文，用思維導(dǎo)圖的方式，畫出本文的情節(jié)發(fā)展過程。
《蒲柳人家》
三、品析蒲柳之人
1．對(duì)小說所刻畫的三個(gè)主要人物形象，你認(rèn)為誰(shuí)的個(gè)性被刻畫得更獨(dú)特鮮明？作者是怎樣刻畫的？請(qǐng)從文中找出描寫該人物的語(yǔ)句，朗讀、旁批，評(píng)說人物特點(diǎn)及描寫手法。
示例：品析蒲柳之人
人物：一丈青大娘
語(yǔ)句：大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來(lái)，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動(dòng)起手來(lái)，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙不夠她打一鍋的。
批注：這是對(duì)一丈青大娘外貌、言行的簡(jiǎn)筆白描，讓我們看到了一位威武不可侵犯的、潑辣大膽、性格豪爽的大娘。
朗讀：朗讀出爽利清脆的味道，讀出豪爽勁兒，有說評(píng)書的感覺。
你的發(fā)現(xiàn)：
品析蒲柳之人
人物：
語(yǔ)句：
批注：
朗讀：
2.【鏈接中考】如果給何大學(xué)問畫一幅畫，下列要素組合最典型的一項(xiàng)是（ ）
A.古驛道 大鞭 文廟 光背兒馬
B.唱本 書囊 文廟 崇山峻嶺
C.古驛道 長(zhǎng)衫 唱本 崇山峻嶺
D.長(zhǎng)衫 書囊 大鞭 光背兒馬
“診斷”片段寫作
請(qǐng)根據(jù)下面的人物片段診斷單對(duì)小深同學(xué)的片段寫作進(jìn)行診斷，并做修改。
我們班的楊同學(xué)
別看他一副弱小書生樣，弱不禁風(fēng)，你錯(cuò)了，他的表情賊多。
語(yǔ)文課開始了，又要進(jìn)行一輪抽背，果真，張老師毫不意外地說出了：“楊同學(xué)，你先背一段。”剛才還和肖同學(xué)談?wù)摰媒蚪蛴形兜臈钔瑢W(xué)驚訝極了，顯出無(wú)辜的表情。張老師悠閑地說：“我這是為了鍛煉你。”楊同學(xué)“唉”了一聲，由變了一副表情，同學(xué)們都在一旁笑，他也無(wú)奈，站起來(lái)，居然流利地背出來(lái)了。
人物片段寫作診斷單
項(xiàng)目 達(dá)標(biāo)與否 修改建議
1.寫作對(duì)象明確 是
2.人物特征典型 是 表情多，堪稱表情帝
3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐馓?hào)
4.運(yùn)用簡(jiǎn)筆白描刻畫外貌
5.運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等
6.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法
第二課時(shí)
談話導(dǎo)入：有人曾問作者劉紹棠：《蒲柳人家》的幾個(gè)人物為什么能寫得很活？
二、賞讀蒲柳之言
1.請(qǐng)?zhí)x課文，勾畫出有鄉(xiāng)土氣息的詞句內(nèi)容，感受其別樣的魅力。
2.賞讀蒲柳之言。
（1）俯首即拾的口語(yǔ)方言、俗語(yǔ)
示例：搟面杖、耳刮子、捯氣兒
（2）恰到好處的文白結(jié)合
示例：官諱 外號(hào) 山響
（3）評(píng)書語(yǔ)言大展臺(tái)
本文還有大量的評(píng)書語(yǔ)言，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，并用評(píng)書表演的方式展示一下。
3.【鏈接中考】下列對(duì)文章語(yǔ)言特色分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.語(yǔ)言古樸典雅、凝練厚重，經(jīng)得住咀嚼品味。
B.句式整散結(jié)合、參差錯(cuò)落，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明。
C.采用了民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，鄉(xiāng)土氣息濃郁。
D.繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶。
探究蒲柳水土
小說中悲歡喜樂的各色人物，常常能折射出世態(tài)人情和時(shí)代風(fēng)貌。作者在講述他們的故事時(shí)，總是包含著深厚、豐富的情感。通過《蒲柳人家》的人物故事，我們又能感受到哪些“情”呢？
四、延展推薦閱讀
1.課文結(jié)尾何滿子期待著一顆救星的閃現(xiàn)，這顆救星是誰(shuí)呢？欲知后事如何，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀《蒲柳人家》后面的章節(jié)。
2.課后閱讀劉紹棠《青枝綠葉》《山楂村的歌聲》等小說，進(jìn)一步感受劉紹棠小說的語(yǔ)言魅力和藝術(shù)風(fēng)格。
何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上
爺爺何大學(xué)問的故事
何滿子盼救星
你發(fā)現(xiàn)了哪些口語(yǔ)方言：
你的感受：
文白結(jié)合：
評(píng)書語(yǔ)言：
作用：
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