資源簡介

校園夕歌教學設計
課題 校園夕歌 單元 第九課 學科 音樂 年級 六年級
教材 分析 教材分析 歷史背景與創作來源 起源與發展 ：歌曲創作于20世紀20年代，是舊民主革命時期的愛國歌曲，曲調源自中國民間傳統樂曲《老八板》，后由李叔同填詞并傳播 。學堂樂歌的代表作之一，早期以舊曲填新詞為主，結合傳統音樂與時代精神，成為激勵學生珍惜光陰、努力學習的經典作品 。 音樂特征 ：旋律清新流暢，采用民族五聲調式（徵調式），樂句停頓明顯，具有濃郁的民族風格 。四二拍節奏，中等速度，歌詞分句清晰，情感表達質樸且富有感染力 。
學習 目標 （1）通過對《校園夕歌》的欣賞、演唱、討論等活動，讓學生了解歌曲內容和情感，掌握用歌聲表情達意的方法以及和諧統一發聲的技能。 （2）在學習《校園夕歌》的過程中，運用聆聽、想象、交流等方法，提高音樂感受力和表現力，學會準確塑造音樂形象。 （3）借助對《校園夕歌》的學習，激發學生珍惜校園時光的情感，培養對聲樂作品欣賞的興趣并養成積極評價交流的習慣。
重點 （1）引導學生積極參與音樂體驗，體會《校園夕歌》的情感與內容。 （2）啟發學生在聆聽時展開想象，感受歌曲音樂形象。
難點 （1）學生難以在聆聽過程中深入體驗作品所蘊含的情感，并將其準確地通過歌聲表達出來。 （2）學生對于人聲分類的理解和童聲合唱特點的感悟較為抽象，難以具體化和實踐化。
教學過程
一、導入 師生問好并引入新課 教師：同學們，大家早上好！今天我們要學習一首非常動人的歌曲 《校園夕歌》。在我們開始之前，我想問問大家有沒有特別喜歡的 校園歌曲？請分享一下你喜歡它的原因。 （生：有的學生可能會提到 《那些花兒開在春末夏初》 或 《同桌的你》，并且簡述他們對這些歌曲的感受和理由） 敬愛的老師：非常感謝同學們的分享，這些回答都非常有趣且多樣化。今天我們即將探索的 《校園夕歌》 同樣是一首描繪 校園生活的作品，讓我們一起踏入這首歌的世界吧！ 二、新授 欣賞《校園夕歌》 （1）作品介紹 教師：這首 《校園夕歌》 通過音樂勾勒出了一幅美好的 校園圖景。隨著旋律的流淌，我們仿佛可以看到一個充滿朝氣的校園畫面。歌曲不僅表達了對美好時光的 留戀之情，還提醒著我們要 珍惜寶貴的青春年華。 效果：教師播放完整版的 《校園夕歌》錄音（學生閉眼傾聽）。聽完后，請同學們思考以下幾個問題： 1. 這首歌給你帶來了什么樣的感受？ 2. 從歌詞中你能感受到作者想傳達給我們的信息是什么？ 教師：請大家舉手分享一下自己的感受。（請幾位同學分享他們的想法和體會） （2）深入解析 A. 歌詞賞析 教師：現在讓我們具體來看一看 歌詞部分。“夕陽西下，晚風輕拂…”這里描繪了一個靜謐而又充滿詩意的畫面。請大家繼續閱讀剩余的歌詞，并想象歌詞中所描述的情境。 教師：有哪位同學愿意朗讀這段歌詞嗎？ （生A誦讀相關段落） 教師點評其朗讀表現，并進一步闡述這段文字所蘊含的情感。 （生A讀得很好，老師覺得他/她把那種溫柔和寧靜的感覺 表達得很到位） B. 音樂特點分析 教師：接下來我們將注意力轉向曲調方面。請同學們再次聆聽歌曲，并注意觀察其節奏變化 及音高走勢。 教師：你們注意到歌曲中的哪些 音樂元素 了嗎？比如開頭 柔和的旋律 如何逐漸轉為激昂的部分 等… 學生A：我覺得一開始的旋律很悠揚，然后隨著歌曲的發展變得越來越有力。 教師：非常好，你聽得非常仔細。請問還有其他同學有什么補充嗎？ （其他同學繼續分享） C. 情感體驗 教師：剛才我們一起了解了這首歌的內容及其形式上的處理方式。那么它最終想要傳達的情感 是什么呢？ 學生B：我覺得這首歌是在告訴我們珍惜時間，享受美好的校園生活。 教師：你理解得非常到位。除了珍惜時間，還有什么其他的情感可以解讀呢？ （生C補充說明 感恩教育的重要性） 教師：非常棒！這種 感恩的心 也是非常重要的部分。大家可以結合自己的經歷，談談自己對于“珍惜時間”、“感恩教育”等方面的看法。 三、課堂實踐活動 教師組織全班分成小組，每組選擇一種 表演形式 來呈現對《校園夕歌》的理解，可以是唱歌、朗誦或者即興創作一個小劇本等等。給予一定準備時間后，請各團隊上臺展示。 （整個活動過程中教師需密切關注各個小組的進展情況，提供必要的指導和支持） 示例情境：第一組決定進行現場演唱，第二組選擇 朗誦，第三組則創編了一個小短劇。活動結束后，教師請其他同學發表觀感與建議，鼓勵大家相互交流看法。 四、總結回顧 教師引導全體學生共同總結本節課的學習要點： 再次強調該歌曲的主要思想內涵—— 珍視美好時光； 鼓勵大家今后在遇到類似作品時能主動運用今天學到的方法去分析理解和感受 背后的故事； 重申良好的 傾聽習慣 對于提升個人審美鑒賞能力至關重要，提倡平時多參加各種 藝術欣賞活動； 對于表現突出的同學給予肯定評價，并希望大家繼續保持這樣優秀的狀態。
課后作業布置 （1）聆聽《校園夕歌》至少三遍，記錄下你在聆聽過程中感受到的音樂形象和情感，并在下一堂課前與同學分享你的感受。 （2）選取一首你喜歡的童聲合唱作品，分析其演唱風格，并簡要描述你在聽辨過程中注意到的音樂要素。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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